La comprensión de la explicación de los estándares del plan de estudios chino es muy sencilla. (1) Cálmese y vuelva a leer atentamente los estándares del plan de estudios chino y siéntase profundamente.
Como profesora de chino de primera línea en una escuela primaria, mi mayor sensación es que los objetivos de enseñanza son más claros. Los nuevos estándares curriculares proponen claramente cultivar la habilidad china de los estudiantes. Uno es abogar por la realización de la subjetividad en la enseñanza y el otro es enfatizar el desarrollo de la personalidad de los estudiantes. Los nuevos estándares curriculares requieren una mejora integral de la alfabetización china de los estudiantes, la ampliación del conocimiento de los estudiantes y la interacción entre maestros y estudiantes en la enseñanza en el aula.
Para la enseñanza del chino en la escuela primaria, es necesario cambiar la forma de enseñar y aprender, y cultivar y formar un estilo de aprendizaje de "autonomía, cooperación e investigación". Entre estos dos cambios, el cambio de métodos de enseñanza es la principal contradicción, y el cambio de métodos de enseñanza también cambiará la forma de aprender. Los cambios en los métodos de aprendizaje se pueden presentar racionalmente en el aula, lo que demuestra los cambios en los métodos de enseñanza y el verdadero establecimiento de las nuevas ideas de los profesores. Combinar el estudio de los estándares curriculares con el estudio de los materiales y métodos de enseñanza debemos aprender, comprender y dominar nuevos materiales didácticos y hacer buen uso de ellos. Prestar atención a la reflexión docente, la investigación individual y la recopilación. En la práctica docente, intentaré romper el modelo tradicional de enseñanza mecánica, cerrada y de un solo elemento, utilizando principalmente los siguientes métodos:
1. Estándares del plan de estudios chino, cambiar conceptos, superar la tendencia errónea en la enseñanza china de ignorar la posición dominante de los estudiantes, descuidar el cultivo de espíritus humanistas y científicos y perseguir excesivamente el sistema de conocimiento de las materias, establecer verdaderamente un nuevo concepto de educación china y de manera integral. Mejorar la alfabetización general en chino de los estudiantes mediante la realización de tareas de enseñanza. Prestar atención a mejorar la capacidad de práctica del idioma de los estudiantes. Defender y promover activamente a los estudiantes para que desarrollen activamente métodos de aprendizaje, amplíen los campos de aprendizaje y aplicación y se centren en conectar la vida, el aprendizaje interdisciplinario y el aprendizaje por investigación, para que los estudiantes puedan adquirir las habilidades lingüísticas necesarias para la vida en la sociedad moderna.
2. También comprenderé el material didáctico experimental en su conjunto, descubriré su intención de escritura y las características del sistema, descubriré la conexión interna entre el material didáctico, los estándares del plan de estudios chino y cada unidad del material didáctico. y descubra lo que diseñé. La intención y el enfoque de diversos materiales didácticos se pueden establecer con precisión en la preparación de lecciones y las actividades de enseñanza, y se puede encontrar un punto de apoyo para lograr los objetivos del plan de estudios propuestos por los estándares del plan de estudios chino, y la enseñanza del chino puede ser implementado efectivamente.
3. Sobre la base de captar con precisión mis pensamientos en los materiales didácticos, a partir de la realidad local de la clase, de acuerdo con las características de edad de los estudiantes y los diferentes contenidos de enseñanza, seleccionar y utilizar de manera creativa y flexible. diversos materiales didácticos Diseñar, adoptar estrategias de enseñanza apropiadas e implementar actividades prácticas integrales de lectura, escritura, comprensión auditiva y expresión oral, mejorar vigorosamente la enseñanza en el aula, promover la enseñanza heurística y basada en la discusión, desarrollar activamente recursos de aprendizaje en el aula y recursos de aprendizaje extracurricular, comunicarse internamente; y fuera del aula, e intercambios de materias paralelos, llevan a cabo creativamente diversas actividades para aumentar las oportunidades de los estudiantes de practicar chino, permitiéndoles enriquecer la acumulación del idioma en la práctica, dominar métodos de aprendizaje, mejorar habilidades básicas, aceptar influencias e infecciones, desarrollar buenos hábitos de estudio. y sentar una base sólida en chino; alentar a los estudiantes a utilizar diversos medios para ampliar el alcance de la lectura, mejorar la conciencia sobre el aprendizaje del chino en diversas ocasiones, participar activamente en diversas actividades de reforma curricular y mejorar la calidad general del chino.
Otra experiencia es que los nuevos estándares curriculares todavía otorgan gran importancia al aprendizaje y dominio de los conocimientos básicos de chino. Los nuevos estándares curriculares no sólo tienen requisitos específicos para el conocimiento básico del chino, sino también estándares cuantitativos. Creo que lo más importante es comprender los nuevos estándares de evaluación del plan de estudios, es decir, la evaluación de los cursos de chino debe basarse en los requisitos de alfabetización china de los estudiantes de la sociedad moderna. En otras palabras, nuestra evaluación debe ser reconocida por la sociedad. Cuando nuestros estudiantes ingresan a la sociedad y la gente de la sociedad dice "esta persona tiene buenos conocimientos de chino", nuestra evaluación no está equivocada. ¿Qué tipo de talentos chinos necesita la sociedad moderna? En la sociedad moderna todavía se necesita una buena mano y un buen artículo. Además de estos dos puntos, la sociedad moderna también requiere que el ciudadano tenga ciertas habilidades de comunicación verbal y la capacidad de utilizar la tecnología moderna para buscar y procesar información. Con base en estas consideraciones, podemos encontrar que la evaluación actual no evalúa el nivel de comunicación oral de los estudiantes, su capacidad de escritura y su capacidad práctica para realizar actividades en chino. Dado que la sociedad moderna necesita estas habilidades, esta evaluación debe hacerse bien.
La comprensión de los estándares del plan de estudios chino es muy simple (2) A través del estudio cuidadoso de los estándares del plan de estudios chino en estos días, tengo una nueva comprensión del concepto y el papel del chino.
El chino no sólo es una parte importante de la enseñanza en el aula, sino también un medio importante para mejorar el cultivo interior y el patrimonio cultural de las personas, e incluso tiene un impacto directo o indirecto en la visión de la vida, los valores y la visión del mundo de las personas.
El texto es una parte importante del lenguaje humano y un puente de comunicación entre las personas. En el mundo actual, el rápido desarrollo de la ciencia y la tecnología de la información modernas también requiere que los humanos sigan el ritmo de los tiempos. Como profesora de chino de primaria, necesito actualizar por completo mis conocimientos y conceptos previos. Con el desarrollo de la ciencia y la tecnología, los métodos de enseñanza también enfrentan enormes desafíos. Esta vez pareció como si se hubiera llevado a cabo un lavado de cerebro integral mediante el aprendizaje de los nuevos estándares curriculares del idioma chino. Permítanme hablarles de mi experiencia en el aprendizaje de modismos bajo los nuevos estándares curriculares:
En primer lugar, volver a comprender la importancia del lenguaje
Un educador dijo una vez que las matemáticas son la base de todas las ciencias, y el chino es la base de esta base. Los nuevos estándares del plan de estudios chino realizan un análisis integral del chino y se comprometen a cultivar la capacidad de los estudiantes para usar el idioma y mejorar la calidad general de los estudiantes, lo cual es particularmente importante en el nivel de la escuela primaria. Los nuevos estándares del plan de estudios del idioma chino tienen objetivos y contenidos claros para cada etapa de aprendizaje, y el primer grado de la escuela primaria se centra en la alfabetización y la escritura. En primer lugar, dejar que los estudiantes disfruten aprendiendo los caracteres chinos; en segundo lugar, deben dominar los trazos básicos y los radicales comunes de los caracteres chinos; en tercer lugar, desarrollar buenos hábitos de escritura y, finalmente, poder leer de forma independiente con la ayuda del pinyin chino; Permita que los niños aprendan caracteres chinos desde una edad temprana, comprendan el papel de los caracteres chinos en la vida, exploren activamente los caracteres chinos y se esfuercen por mejorar su capacidad para utilizar los caracteres chinos y elegir la cultura.
En segundo lugar, cambiar el concepto educativo y actualizar el modelo de enseñanza en el aula
El cambio más urgente en la actualidad es el concepto educativo del docente, del modelo educativo de “clase completa” del docente al del alumno. -centrado, los profesores como asistentes, mejorar el estatus de los estudiantes en el aula y tener un diálogo equitativo con los profesores es necesario pasar de simplemente cumplir los objetivos de enseñanza a mejorar la calidad integral de los estudiantes, permitiéndoles formar buenas personalidades y personalidades sólidas; y permitir que los estudiantes tomen la iniciativa para aprender en lugar de ser pasivos. Los profesores fuerzan el aprendizaje; quieren que los estudiantes acepten pasivamente el conocimiento del texto, lo conviertan en un aula exploratoria, amplíen los horizontes de los estudiantes, cambien la mentalidad de aprendizaje de los estudiantes y mejoren la iniciativa subjetiva de los estudiantes. y hacer de los estudiantes verdaderos maestros del aprendizaje. En general, bajo la premisa de cambiar el concepto de educación, es necesario cambiar no sólo el modelo de enseñanza de los profesores, sino también la forma de aprendizaje de los estudiantes, para que la enseñanza y el aprendizaje puedan crear nuevas chispas en la implementación del nuevo modelo chino. estándares curriculares.
En tercer lugar, mejorar el estado de las sugerencias de evaluación en los cursos de chino
En el proceso de enseñanza anterior, se puso especial énfasis en la selección de talentos orientados a exámenes, mientras que el cultivo de los estudiantes en otros aspectos fueron descuidados. El propósito fundamental de la evaluación de los cursos de chino es promover el aprendizaje de los estudiantes y la enseñanza de los profesores. El criterio de evaluación de la calidad de una persona ciertamente no es sólo el rendimiento académico, y los profesores no pueden clasificar a los estudiantes basándose únicamente en el rendimiento académico. Entre los estándares para aprender cursos de chino, una cosa merece especial atención: la evaluación de los cursos de chino debe basarse en los requisitos de alfabetización china de los estudiantes en la sociedad moderna, es decir, nuestra evaluación debe ser reconocida por la sociedad. En otras palabras, cuando los estudiantes salen a la sociedad después de completar sus estudios, la sociedad los evalúa como "la calidad integral del chino de esta persona es muy buena", lo que puede demostrar que no hay ningún problema con nuestros estándares de evaluación en el proceso de enseñanza. . Hoy en día, la sociedad exige que los talentos chinos no sólo tengan buena caligrafía y escritura, sino también buenas habilidades de comunicación y coordinación. Por lo tanto, además de la evaluación de los profesores, también se debe permitir a los estudiantes realizar una autoevaluación y una evaluación mutua para mejorar sus capacidades de autoanálisis y autocomprensión.
El lenguaje y la escritura existen en todos los ámbitos de la sociedad humana. Bajo el impacto mutuo de varias culturas en la sociedad actual, los estándares del plan de estudios chino han traído nueva vitalidad y vitalidad al chino de la escuela primaria, pero también traen nuevos desafíos. Para ello, tanto profesores como estudiantes deben "tomar la esencia y descartar la escoria", absorber la excelente cultura de los tiempos antiguos y modernos, tanto en el país como en el extranjero, mejorar su cultivo ideológico y cultural y promover su propio crecimiento espiritual.
Mi comprensión de la interpretación de los estándares del plan de estudios chino es muy simple. (3) Durante las vacaciones de verano, para mejorar mejor mi capacidad de enseñanza de chino y convertirme en un profesor de chino calificado o incluso excelente, tomé el libro "Estándares del plan de estudios chino" y comencé a estudiar mucho. A través del estudio, entiendo que los cursos de chino están dedicados a cultivar la capacidad de los estudiantes para usar el idioma y mejorar la calidad general de los estudiantes. Esta es la base para aprender bien otros cursos y también es la base para que los estudiantes se formen una visión correcta del mundo. visión de la vida, valores y buena personalidad y personalidad. Este papel multifuncional y fundamental de los cursos de chino determina su importante posición en la educación. Se puede ver que nuestras responsabilidades como profesores de chino son extraordinarias. Por lo tanto, si desea enseñar bien chino, primero debe aprender los estándares del plan de estudios chino, que son la base de nuestra enseñanza del chino.
Ahora me gustaría hablar sobre mi experiencia de aprendizaje en lectura:
Los nuevos estándares del plan de estudios del idioma chino establecen claramente que "centrarse en la lectura en voz alta y en silencio permite que los estudiantes aprendan gradualmente a leer de forma intensiva, hojear y navegar". . Cultivar el amplio interés de los estudiantes por la lectura, ampliar el alcance de la lectura, aumentar la cantidad de lectura y abogar por hacer menos preguntas, leer más, leer buenos libros, leer buenos libros y leer el libro completo. Anime a los estudiantes a elegir sus propios materiales de lectura. La cantidad total de lecturas extracurriculares en nueve años debería ser de más de 4 millones. "Memorizar la lectura es sin duda una buena forma de adquirir conocimientos de chino. Los resultados de las investigaciones psicológicas modernas muestran que la memoria es la base de toda inteligencia. Zhu dijo una vez: Hay tres tipos de lectura: el corazón, los ojos y la boca. Este "tres" significa múltiples órganos de análisis al mismo tiempo Participan en el efecto sinérgico de las actividades. Los psicólogos han concluido durante mucho tiempo que la sinergia de múltiples órganos analíticos es la mejor. Por lo tanto, la recitación es la premisa y el fundamento de la iluminación. El texto se entiende verdaderamente. Interesante y con espíritu literario.
Como dice el refrán, "Puedes memorizar poesía incluso si lees 300 poemas Tang". Los antiguos sabios han señalado durante mucho tiempo la importancia de la lectura en la enseñanza china. pero a veces no lo hacemos. Dejar la "lectura" en el estante y tratar de idear nuevos métodos de enseñanza de la lectura. El profesor simplemente "habla por hablar" y los estudiantes simplemente "aprenden por aprender". " Los "métodos" parecen flexibles y la clase es bastante animada, pero los estudiantes no. Después de estudiarlo por un tiempo, sabía muy poco sobre su esencia y pronto lo olvidé, como "hacer un viaje aquí". Para estimular el interés de los estudiantes en aprender, estaba contando una historia de viaje. Utilice guías turísticos pequeños para permitir que los estudiantes estudien en grupos primero y luego se comuniquen colectivamente. Los llevarán al escenario por turnos y les presentarán las características del paisaje. anuncios a sus compañeros de clase con sus propias palabras, utilizando medios de enseñanza avanzados para mostrar a los estudiantes una serie de imágenes intuitivas en el proceso de enseñanza. Sumérgete en la situación y luego pide a los estudiantes que presenten la información relevante recopilada antes de la clase. En el contenido y el modelo, los estudiantes están interesados en él y aprenden mucho. En la superficie, los estudiantes ganan mucho, pero debido a que no leen el texto en voz alta, el contenido real aún no es bueno. Carece de una connotación considerable y algunos estudiantes ni siquiera lo han enseñado en una clase, lo que obviamente no ayuda a interpretar el contenido del texto.
Así que en el futuro enseñaré chino a los niños. suficiente tiempo para leer y pensar de forma independiente, y prestar atención a la lectura y la recitación de los estudiantes. Solo cuando los niños lean y piensen completamente, tendrán sus propios sentimientos, experiencias y comprensión después de leer, y el aula tendrá voces diferentes y contenidos maravillosos. Respuestas, opiniones y vitalidad.
En resumen, los estándares del plan de estudios chino nos señalan la dirección para implementar el contenido en los estándares del plan de estudios, todavía tenemos que seguir estudiando. el camino del aprendizaje.
La comprensión de los estándares del plan de estudios chino es muy simple (4) Hoy aprendí los nuevos estándares del plan de estudios chino de la escuela secundaria y tengo sentimientos profundos sobre algunos de ellos. comprensión superficial.
En primer lugar, la asignatura de chino debe prestar atención a cultivar las habilidades innovadoras de los estudiantes.
Los "Estándares del plan de estudios chino" nos dicen que en los cursos de chino, debemos hacerlo gradualmente. cambiar el método de enseñanza "hablar" guía activamente a los estudiantes a aprender a explorar, aprender a encontrar problemas a partir de fenómenos y hechos del lenguaje acostumbrado, esforzarse por deshacerse de rutinas rígidas y buscar innovación en el uso del lenguaje.
En la enseñanza de chino en el aula, a veces siempre quiero que los estudiantes sigan su propio pensamiento. Por ejemplo, cuando les enseño a imitar oraciones, siempre siento que su escritura no es lo suficientemente perfecta y satisfactoria. Creo que es la llamada respuesta estándar, por miedo a que especialmente los estudiantes de clase media baja no puedan responder la pregunta. En realidad no tengo que hacer esto. A veces los estudiantes dan grandes avances en su pensamiento y son muy innovadores. Por ejemplo, en la parodia, algunos estudiantes escribieron: "Cuando una persona está deprimida, olvida que la esperanza es un hábito". "Cuando una persona no comprende nada, olvida que aprender conocimientos es un hábito". La persona culpa a los demás, olvida que la esperanza es un hábito." A veces, olvidamos que tolerar a los demás es un hábito", etc. También hay algunos estudiantes de nivel medio y bajo que han escrito bastante bien. Por lo tanto, en este momento, los profesores no deben memorizar las llamadas respuestas estándar para los estudiantes, sino que deben alentarlos activamente y crear un ambiente de aprendizaje animado, relajado y agradable para ellos, de modo que el pensamiento de los estudiantes pueda activarse y puedan demostrar plenamente su Habilidades lingüísticas. Oportunidades de resultados de aprendizaje.
En segundo lugar, resaltar el objetivo central del plan de estudios chino: aprender a utilizar el chino.
En la enseñanza del chino, a veces discutimos las obras y los pensamientos y sentimientos del autor sin utilizar el lenguaje ni las palabras. A veces también presto atención a esto.
Para las oraciones que son difíciles de entender en el texto, siempre hacemos todo lo posible para decirles a los estudiantes "profundo" y "transparente", pero nos olvidamos de dominar aún más el lenguaje y el texto de este texto, lo cual es contraproducente. Los estudiantes no sólo no lo entienden, sino que tampoco saben cómo utilizarlo. Por lo tanto, la enseñanza de la lectura en chino puede comenzar con el uso de un lenguaje y caracteres específicos y explorar el significado del texto a través del gusto y la masticación del idioma y los caracteres del texto. También puede comenzar con la comprensión de la lectura en general. y luego encontrar la base en el idioma y los personajes. Por lo tanto, al enseñar, debemos apreciar las hermosas palabras, oraciones y párrafos del texto de acuerdo con la situación real, enseñar a los estudiantes a experimentar y sentir desde diferentes ángulos, anotar el libro y expresar sus propias opiniones. Los profesores deben principalmente fomentar sus opiniones, integrar la teoría con la práctica e implementarlas en pequeños bolígrafos de práctica, con el fin de que los estudiantes aprendan a utilizar o controlar el lenguaje y la escritura.
En tercer lugar, preste atención a la lectura
La lectura es la primera prioridad en el aprendizaje del chino. Los nuevos estándares curriculares también enfatizan el papel clave de la "lectura" en el aprendizaje del idioma chino y el cultivo ideológico y cultural, y requieren gran atención a los intereses, hábitos, gustos, métodos y habilidades de lectura.
En la enseñanza del chino, la enseñanza de la lectura debe implementarse en todo momento. De esta manera, es necesario recomendar algunos libros y artículos de lectura para estudiantes de diferentes grados para guiarlos a concentrarse en la acumulación, comprensión y comprensión general durante el proceso de lectura y, lo que es más importante, centrarse en el uso del lenguaje y los caracteres. A medida que aumentan la edad y el grado, se debe prestar más atención a cultivar los intereses amplios de lectura de los estudiantes, ampliar el alcance de la lectura, aumentar la cantidad de lectura y mejorar el gusto por la lectura. Por lo tanto, en la enseñanza del chino debemos hacer grandes esfuerzos para leer bien.
Lo anterior es mi comprensión superficial de los nuevos estándares del plan de estudios chino de la escuela secundaria.
Los estándares del plan de estudios chino son fáciles de entender (5) Durante las vacaciones, estudié detenidamente los nuevos estándares del plan de estudios, lo que me benefició mucho, avancé mucho y sentí mucho. Al estudiar los nuevos estándares curriculares para la escuela primaria china, profundicé mi comprensión y experiencia de la nueva reforma curricular y me di cuenta aún más de la necesidad y urgencia de la nueva reforma curricular.
Los nuevos estándares curriculares requieren una mejora integral de la alfabetización china de los estudiantes, la ampliación del conocimiento de los estudiantes y la interacción entre profesores y estudiantes en la enseñanza en el aula. De acuerdo con el nuevo sistema de práctica de dominio del chino, me comprometeré a mejorar la calidad integral del chino de los estudiantes, promover la transformación de los métodos de presentación de los cursos de chino y los métodos de aprendizaje de los estudiantes, establecer la posición dominante de los estudiantes en el aprendizaje y esforzarme por crear un espacio propicio. a una educación de calidad para los estudiantes.
Los estudiantes son los principales sujetos de aprendizaje y desarrollo. Los cursos de chino deben basarse en el desarrollo físico y mental de los estudiantes y en las características de aprendizaje del chino, prestar atención a las diferencias individuales y las diferentes necesidades de aprendizaje de los estudiantes, apreciar la curiosidad y la sed de conocimiento de los estudiantes, estimular plenamente la iniciativa y el espíritu emprendedor de los estudiantes y defender la independencia. , cooperación y estilo de aprendizaje. La determinación del contenido de la enseñanza, la selección de los métodos de enseñanza y la selección de los métodos de evaluación contribuirán a la formación de este estilo de aprendizaje. Me hizo comprender que el establecimiento de métodos de enseñanza debe reflejarse en todos los aspectos de la enseñanza, lo que ayudará a los estudiantes a desarrollar sus habilidades en todos los aspectos y promoverá el desarrollo integral de los estudiantes.
Siguiendo las reglas del desarrollo físico y mental de los estudiantes y del aprendizaje del chino, el desarrollo de la capacidad lingüística tiene características por etapas, y la enseñanza de diferentes contenidos también tiene sus propias reglas. Se deben adoptar estrategias de enseñanza apropiadas de acuerdo con las características de los estudiantes en diferentes clases y diferentes contenidos de enseñanza para promover la mejora general de la alfabetización china de los estudiantes.
Aquí hablaré de algunas experiencias y sentimientos en torno a mi propio estudio:
(1) A través del estudio, me di cuenta profundamente de que los nuevos estándares curriculares han cambiado la etapa de educación obligatoria de acuerdo con Las necesidades de la época han planteado algunos requisitos nuevos: por ejemplo, los estudiantes deben hojear y explorar y dominar la capacidad de recopilar y procesar información para integrar las habilidades de comprensión auditiva y expresión oral en las habilidades de comunicación oral; comunicación y comunicación. Plantea el requisito de una estrecha integración de la escritura y la práctica de la vida. Plantear los requisitos de velocidad para leer, escribir y escribir, y disponer de indicadores cuantitativos. Más importante aún, se centra en el cultivo de métodos y hábitos de aprendizaje y lo toma como objetivo de aprendizaje.
(2) A través del estudio, entiendo profundamente la relación entre cambiar los métodos de aprendizaje y mejorar la eficiencia de la enseñanza. El nuevo plan de estudios aboga por métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados en la investigación. Algunos profesores tienen una comprensión unilateral de que sin cooperación e investigación, no es un plan de estudios nuevo. Descubrimos que muchos profesores deben utilizar métodos independientes, cooperativos y exploratorios cuando enseñan, especialmente cuando alguien viene a enseñar e investigar.
Por supuesto, no estamos diciendo que utilizar nuevos métodos de aprendizaje sea malo. Debemos entender que no importa qué tipo de métodos de aprendizaje se utilicen para lograr los objetivos de enseñanza, mejorar la eficiencia de la enseñanza y promover el desarrollo integral de los estudiantes, por lo tanto, los métodos de aprendizaje no son necesariamente nuevos, sino apropiados, moderados y efectivos.
El problema actual es que algunos profesores no pueden encontrar las preguntas que deben explorarse durante la cooperación y plantean algunas preguntas que no deben explorarse, preguntas que no necesitan explorarse y preguntas que no pueden explorarse. , para que los estudiantes puedan reunirse en montones, discusiones acaloradas, y luego los maestros implementan conclusiones ya preparadas y la cooperación deja de tener sentido. Es necesario cambiar el modelo de aprendizaje receptivo en el que los profesores hablan, los estudiantes escuchan, los profesores preguntan y los estudiantes responden, guiar a los estudiantes para que recopilen y utilicen recursos de aprendizaje, ayudarlos a diseñar actividades de aprendizaje apropiadas y elegir diferentes métodos como la observación, la práctica, Investigación, experimentación, imitación y experiencia. El método de aprendizaje permite a los estudiantes explorar de forma independiente, formar buenos hábitos de comportamiento y adquirir conocimientos de chino con la guía y ayuda de los profesores. Establecer y formar una enseñanza abierta que dé pleno juego al papel principal de los estudiantes es la clave para promover el aprendizaje activo y personalizado de los estudiantes bajo la guía de los profesores.
Lo que nos aportan los "Estándares Curriculares Chinos" es sólo comprensión conceptual y orientación teórica. Para implementarlo realmente en la práctica, cada docente debe comprenderlo seriamente y continuar reflexionando y explorando en la práctica docente. Utilice el amor para abrir la puerta a los corazones de los estudiantes y utilice el sudor para cultivar esta tierra sagrada de la educación.