Las responsabilidades laborales de los profesores de chino

8 responsabilidades laborales de los profesores de chino

En la era del progreso continuo, cada uno de nosotros puede estar expuesto a responsabilidades laborales. Las responsabilidades laborales son una descripción de trabajo específica que se puede dividir en diferentes tipos de trabajo. ¿Quiere aprender a formular responsabilidades laborales pero no sabe a quién consultar? Las siguientes son las responsabilidades laborales de los profesores de chino que he recopilado para usted. Bienvenido a la colección.

Responsabilidades laborales de los profesores de chino 1 Responsabilidades laborales

1. Responsable de la enseñanza del plan de estudios de la escuela primaria y los servicios extraescolares de chino.

2. el mismo grupo para completar la producción, enseñanza e investigación de material didáctico y otros trabajos relacionados;

3. Cooperar con los miembros del equipo para innovar los formatos del aula y optimizar los enlaces entre las aulas.

Requisitos laborales

1. Licenciatura o superior, con buen conocimiento de la materia

2. Buena imagen, buen temperamento y fuerte sentido de responsabilidad; p>

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3. Amar la educación, ser capaz de soportar la presión laboral y tener buen sentido del trabajo en equipo y capacidad de aprendizaje.

4. Se dará prioridad a la experiencia laboral.

Responsabilidades del profesor de chino: 2 1. Apoyar los cuatro principios básicos, implementar la política educativa del partido y respetar conscientemente la ética profesional de los docentes.

2. Los profesores de chino de todos los niveles deben impartir una estricta formación básica en chino a los estudiantes de acuerdo con los requisitos del "Plan de estudios de enseñanza de chino a tiempo completo" y los "Estándares del plan de estudios chino" para que los estudiantes puedan amar el idioma. de la patria y comprender y utilizar con precisión el idioma de la patria, y tener la capacidad de leer chino clásico simple y fácil de entender. En el proceso de enseñanza del chino, es necesario ampliar los horizontes de los estudiantes, desarrollar su inteligencia y cultivar sus sentimientos socialistas, su estética noble y saludable y su patriotismo.

3. Los profesores de chino de secundaria deben poder realizar las tareas docentes de dos cursos de esta materia y completar cuidadosamente los vínculos docentes, como la preparación de lecciones, conferencias, tutorías, corrección de tareas y composiciones, y evaluación de los estudiantes. actuación.

4. Debes obedecer las disposiciones de la escuela. Como maestro de clase, debes cumplir con tus deberes como maestro de clase.

5. Participar a tiempo en estudios de teoría política, participar activamente en actividades de reforma educativa y esforzarse por completar otras tareas asignadas por la escuela.

Las responsabilidades de los profesores de chino 3 1. Respetar las leyes y reglamentos nacionales, cumplir estrictamente las normas y reglamentos escolares, obedecer las disposiciones del trabajo escolar, participar activamente en las actividades escolares y tomar la iniciativa para llevar a cabo la labor educativa y docente.

2. Implementar concienzudamente la política educativa nacional, establecer la idea de una educación de calidad, dominar los conceptos de enseñanza del nuevo plan de estudios y cambiar roles. Fortalecer el cultivo moral de los maestros, preocuparse por la salud física y mental de los estudiantes, dar ejemplo conscientemente, enseñar y educar a otros y ser un modelo a seguir para los demás.

3. Responsable de la impartición de cursos de chino (o cursos relacionados), 10-12 horas de clase semanales, y completar concienzudamente las tareas docentes.

4. Estudie detenidamente el programa de estudios y los nuevos estándares curriculares, comprenda la situación real de los estudiantes en esta escuela, formule un plan de enseñanza (progreso de la enseñanza) adecuado para los estudiantes de esta escuela, impleméntelo cuidadosamente y redacte. un resumen especial al final del semestre.

5. En el trabajo, debemos cumplir estrictamente los requisitos de rutinas de enseñanza del manual de enseñanza de la escuela, preparar las lecciones con cuidado, escribir planes de lecciones que cumplan con los requisitos, seguir escribiendo, seguir innovando y formar gradualmente los suyos propios. Planes de lecciones personalizados y asignación de tareas de manera oportuna, modificadas en lotes.

6. Adherirse a los principios de enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y educación heurística, y partir de la situación real de los estudiantes para enseñar bien cada clase. La enseñanza en el aula debe tener un propósito claro, explicaciones precisas, puntos clave resaltados, avances en puntos difíciles, orientación sobre métodos de aprendizaje, una combinación de enseñanza y práctica, organización razonable, interacción profesor-alumno, enfoque en cultivar la capacidad práctica y el espíritu innovador de los estudiantes. y la implementación consciente de las rutinas de enseñanza.

7. Con base en las características reales y profesionales de los estudiantes de nuestra escuela, fortalecer el manejo del aula de los estudiantes, brindar buena disciplina y orientación, cultivar buenos hábitos, integrar la educación en la enseñanza, combinar el contenido de la enseñanza y las características de las materias, y aprovechar al máximo Con las ventajas de las humanidades, brindamos educación ideológica y moral y una perspectiva de la educación para la vida a los estudiantes para mejorar sus cualidades humanísticas. Fortalecer el cultivo de la personalidad de los estudiantes.

8. Comprender profundamente los pensamientos de aprendizaje de los estudiantes, implementar enseñanza por niveles y tutoría por niveles para estudiantes de diferentes niveles y mejorar continuamente los métodos de enseñanza para que todos los estudiantes puedan mejorar sobre la base original.

9. Realizar exámenes parciales y finales y simulaciones de admisión según sea necesario, realizar análisis de calidad, brindar retroalimentación oportuna y mejorar la enseñanza.

10. Preste atención a cultivar las habilidades de los estudiantes, desarrollar sus fortalezas personales, organizar y orientar cuidadosamente las actividades extracurriculares, cultivar los intereses de los estudiantes, ampliar sus conocimientos, aprovechar al máximo sus fortalezas y organizar la selección y Entrenamiento de estudiantes en diversas competiciones.

11. Tomar la iniciativa de asumir la labor de docente de clase, establecer la idea de educación para todo el personal docente y hacer un buen trabajo en la educación ideológica de los estudiantes de manera planificada y focalizada. manera.

12. Estudiar seriamente la teoría educativa moderna y la tecnología educativa moderna (tecnología multimedia), aprovechar al máximo los recursos didácticos multimedia de la escuela para la enseñanza y mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula. Completar diversas tareas de aprendizaje de educación continua, persistir en el aprendizaje permanente, mejorar continuamente la alfabetización teórica y las habilidades profesionales, participar en diversas actividades de enseñanza e investigación, llevar a cabo activamente proyectos de investigación científica y mejorar la calidad de la enseñanza.

13. Completar 16 conferencias durante el semestre, dar clases particulares 2-3 veces por semana después de salir del trabajo, realizar visitas domiciliarias oportunas y completar diversas tareas asignadas por el equipo de enseñanza e investigación.

14. Los docentes de nivel medio y superior deben desempeñar concienzudamente sus funciones correspondientes y acometer la tarea de formar nuevos docentes. Durante el semestre, el sistema incorporará nuevos profesores.

15. Adaptarse activamente a las necesidades de desarrollo de la escuela, desarrollar activamente el plan de estudios escolar, realizar tareas de enseñanza de cursos electivos o estudiar una segunda carrera importante a tiempo parcial y convertirse en un maestro con doble calificación. Completar tareas asignadas temporalmente por la escuela.

Responsabilidades laborales del profesor de chino 4 descripción del trabajo:

1. Enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes e inspirar el pensamiento de los niños

2. su aptitud y ayudar a los estudiantes a mejorar su desempeño;

3. Llevar a cabo la preparación de lecciones, la enseñanza, las pruebas, la retroalimentación docente y la investigación docente de acuerdo con los requisitos de gestión docente de la empresa.

Cualificaciones:

1. Licenciatura o superior, se prefieren 985.211 facultades de ingeniería.

2. Buenas dotes de comunicación y expresión, alegre y cercana, y amante de la educación y la formación.

Responsabilidades laborales de los profesores de chino 5 responsabilidades laborales:

1. Enseñar 1 a 1 según los arreglos de la empresa.

2. situación Llevar a cabo la preparación de lecciones y tutorías para mejorar el rendimiento y el interés de aprendizaje de los estudiantes;

3. Comunicar comentarios a los padres de los estudiantes para comprender la situación de aprendizaje de los estudiantes; mejorar los estándares profesionales y enriquecerse, mejorar la capacidad personal;

5. Completar otros asuntos que le asigne la dirección del Departamento de Gestión Docente.

Requisitos:

1. Licenciatura o superior, con especialización en formación docente, educación, diversas disciplinas, se prefieren graduados de posgrado y maestría.

2. Se dará prioridad a quienes aman el trabajo docente, están familiarizados con el plan de estudios y aquellos con experiencia relevante en enseñanza y entrenamiento.

3. Estar familiarizado con las características de vida y aprendizaje de los estudiantes de secundaria, ser bueno enseñando a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, ser capaz de explorar y organizar una variedad de métodos de enseñanza y dar prioridad a la flexibilidad. enseñanza;

4. Excelentes habilidades de expresión, mandarín estándar, ser flexible en el pensamiento, accesible, paciente, responsable, ético y bueno en la comunicación con los estudiantes;

5. .

Las responsabilidades de los profesores de chino 6 1. Implementar concienzudamente la política educativa nacional, dominar los conceptos de enseñanza del nuevo plan de estudios, cambiar roles, fortalecer la ética docente, cuidar y cuidar la salud física y mental de los estudiantes, predicar conscientemente con el ejemplo, enseñar y educar a otros, y ser un papel modelo para otros.

2. Encargarte de impartir cursos de chino (o cursos relacionados) y completar las tareas docentes concienzudamente.

3. Estudiar detenidamente el programa de estudios y los nuevos estándares curriculares, comprender la situación real de los estudiantes de nuestra escuela y formular planes de enseñanza adecuados para los estudiantes de nuestra escuela.

4. Adherirse a los principios de enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y educación heurística, y partir de la situación real de los estudiantes para enseñar bien cada clase. La enseñanza en el aula debe tener un propósito claro, explicaciones precisas, puntos clave resaltados, avances en puntos difíciles, comprensión del aprendizaje, combinación de enseñanza y práctica, organización razonable, interacción maestro-alumno y enfoque en cultivar la capacidad práctica y el espíritu innovador de los estudiantes.

5. Participar activamente en las actividades de enseñanza e investigación de materias organizadas por la escuela;

6. Mantener una buena comunicación con los estudiantes y padres para mejorar la satisfacción del cliente;

7. Participar en la elaboración del plan de estudios docente, del material didáctico y de las pruebas de examen.

Responsabilidades laborales de los docentes chinos 7 La nueva ronda de reformas curriculares de educación básica de China es una reforma que aboga firmemente por métodos de enseñanza centrados en el estudiante. Sin embargo, en la enseñanza en el aula centrada en el estudiante, muchos docentes están confundidos acerca de cómo cambiar el estatus y el rol de los docentes, qué deben hacer los docentes y qué pueden hacer. Muchos profesores incluso piensan que el aprendizaje independiente significa dejar que los estudiantes aprendan por sí mismos. Si el profesor interviene demasiado en el aula, se sospecha de "interferencia". Algunas escuelas también estipulan claramente que los profesores sólo pueden pasar un máximo de un tercio de su tiempo en clase y el resto debe destinarse a los estudiantes. Creo que esta comprensión y este enfoque son demasiado mecánicos y absolutos. La enseñanza en el aula centrada en el estudiante no excluye lo que dicen y hacen los profesores. La clave es hacer lo que dice el profesor y cómo hacerlo. Entonces, ¿cuáles son las responsabilidades de los docentes?

Primero, estimular la motivación de aprendizaje profundo de los estudiantes

Muchas personas han formado esta mentalidad: cuando se trata de inducir la motivación de aprendizaje, lo que inmediatamente les viene a la mente es un material didáctico exquisito o una introducción emocionante. , pensando que despertar el interés de los estudiantes tiene más que ver con lo que les gusta para atraerlos. Por supuesto, estos son algunos métodos factibles, pero el autor cree que es necesario estimular el deseo real de los estudiantes de participar en las actividades docentes, para que tengan la motivación de pensar e investigar desde el corazón, y más importante, desde el propio estudiante. 'Necesidades de pensamiento e investigación sinceras, y esta demanda proviene del descubrimiento de problemas en la lectura por parte de los estudiantes, de la conciencia de los problemas de los estudiantes y, al mismo tiempo, puede crear condiciones para garantizar que se satisfagan la curiosidad y el deseo de explorar de los estudiantes. Por lo tanto, los profesores no deberían diseñar deliberadamente muchos trucos en la introducción, sino que deberían abordar directamente el contenido sustancial y centrarse más en estimular la curiosidad y la conciencia del problema de los estudiantes. Por ejemplo, cuando enseñé "Tshu Zhi Wu Ci Teacher Qin", asigné las siguientes preguntas: primero, lea el texto completo y clasifique las preguntas y sentimientos; segundo, intercambie sus propias preguntas y sentimientos; tercero, escriba sus propias preguntas y; sentimientos en la tarjeta. A través de la comunicación, el llenado y la exhibición de tarjetas, brindamos a todos los estudiantes las mismas oportunidades de desempeño y estimulamos el deseo de cada estudiante de continuar sus estudios.

En segundo lugar, describa el inicio y el final del diseño didáctico y resalte el propósito de la actividad.

Al inicio de cada unidad de estudio, el profesor explicará detalladamente el contenido básico, plan, propósito, tiempo de estudio y principales actividades a realizar de toda la unidad, solicitará la opinión de los estudiantes y trabajará. con los estudiantes Hacer planes y arreglos básicos de estudio. El propósito de esto es permitir que los estudiantes comprendan mejor el propósito del aprendizaje como maestros, participen en el proceso de aprendizaje, movilicen la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje y sienten las bases para el futuro aprendizaje independiente.

Este comportamiento de los profesores se debe al énfasis en fortalecer la orientación de las actividades con propósito y objetivos. Esto requiere aprender a vivir en la biblioteca de la escuela, usar la red informática de manera flexible y buscar libros relevantes o artículos en línea para leer en función de las preguntas que tenga. En la práctica de la enseñanza de la lectura, descubrimos que cuando los profesores organizan a los estudiantes para que se comuniquen entre sí sobre los materiales relevantes que están buscando, los estudiantes suelen citar grandes secciones de los materiales. El simple plagio y las citas pueden ampliar adecuadamente el conocimiento de los estudiantes, pero muchos estudiantes realmente no piensan activamente, sino que afrontan la tarea. Para que los estudiantes piensen activamente y mejoren sus habilidades de pensamiento y análisis, los profesores primero deben proponer objetivos claros y específicos, en primer lugar, deben buscar los lugares que les parecen sospechosos, lo que obliga a los estudiantes a pensar activamente y, en segundo lugar, encontrar problemas en la lectura; , deben organizar y perfeccionar los materiales revisados ​​impone mayores exigencias a las habilidades lingüísticas y de pensamiento de los estudiantes, lo que garantiza que las actividades de revisión de materiales no sean formales y sean más efectivas. Los docentes prestan atención al propósito de cada actividad y evitan la ceguera y la formalidad de algunas actividades en la implementación del nuevo plan de estudios.

En tercer lugar, guíe el pensamiento de los estudiantes y concéntrese en la discusión.

En el proceso de enseñanza en el aula, la actividad más frecuente de los profesores es participar en las discusiones de los estudiantes en cualquier momento y lugar. Ya sea cuando los estudiantes cuestionan el contenido del texto o expresan opiniones personales, o cuando los estudiantes discuten un tema determinado, los profesores siempre deben participar como participantes ordinarios y utilizar sus propias experiencias personales para enriquecer el pensamiento de los estudiantes. guía el pensamiento y los temas de los estudiantes de manera oportuna en la oscuridad, lo que hace que la discusión sea más específica.

En cuarto lugar, atreverse a desafiar e innovar y dar un buen ejemplo a los estudiantes.

Una vez vi una canción así en el diario semanal de un estudiante: Los profesores modernos son muy hábiles en artes marciales y todos pueden lanzar "dardos". La enseñanza es un arma mágica, ya sea para los deberes o para los exámenes. La disciplina en la clase es realmente asombrosa. Los estudiantes no pueden hablar ni reír. Si se atreve a gritar, llama a sus padres inmediatamente. Esta balada expresa el sarcasmo y la crítica de los estudiantes hacia algunos profesores.

La educación moderna debe cultivar el espíritu innovador de los estudiantes. En la educación tradicional, los profesores están por encima de los estudiantes y los pensamientos de los profesores limitan los pensamientos de los estudiantes. Por ejemplo, escuchar al profesor y hacer lo que le pide no favorece el cultivo del espíritu innovador de los estudiantes. Todo se basa en el libro de texto. Parece que el maestro es el dios de la verdad y todo en el libro de texto es correcto. A los estudiantes no se les permite dudar o incluso criticar. Por lo tanto, los profesores de chino deben ser lo suficientemente valientes como para tomar la iniciativa y romper las cadenas de este pensamiento educativo tradicional.

En quinto lugar, crear una atmósfera de aprendizaje relajada y agradable.

1. Establecer una nueva relación profesor-alumno. Los estudiantes son los maestros del aprendizaje, los profesores son los líderes que ayudan a los estudiantes a aprender, y la enseñanza y el aprendizaje son equitativos, negociados y amables. En el aula, a los estudiantes se les permite hacer preguntas y expresar opiniones a voluntad, formando un nuevo tipo de relación democrática entre maestro y estudiante, movilizando así el entusiasmo de los estudiantes por aprender y participar activamente en el aprendizaje.

2. Estimular el interés de los estudiantes por aprender. El interés es el motor que promueve el aprendizaje independiente de los estudiantes y también es un factor importante para que el aula esté llena de vitalidad. Por lo tanto, los profesores deben hacer todo lo posible para estimular el interés de los estudiantes en aprender y darles un impulso para aprender. Por ejemplo, la tecnología educativa moderna se puede utilizar para crear situaciones, atraer personas con el entorno y estimular el interés fuerte y duradero de los estudiantes por aprender. Al comienzo de la enseñanza en el aula o durante la enseñanza, utilice la tecnología educativa moderna para crear situaciones, estimular el interés y guiar el aprendizaje o formular algunas preguntas que puedan despertar el interés de los estudiantes, dejar que los estudiantes piensen y discutan, movilicen el entusiasmo de los estudiantes y dejen que los estudiantes se sientan atraídos. participar en el aprendizaje mientras está emocionado.

3. Orientar a los estudiantes para que participen activamente en el aprendizaje. Es necesario movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes por aprender y permitirles pasar de escuchar pasivamente las conferencias del profesor a convertirse en dueños del aula. Permitir que los estudiantes aprendan de forma independiente utilizando los métodos de aprendizaje adquiridos. Comprender el artículo a través del cerebro, las palabras y las manos de todos estimula enormemente el pensamiento de los estudiantes, moviliza el entusiasmo de los estudiantes por aprender, cultiva la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes y les permite aprender a leer, pensar y hacer cosas.

Las responsabilidades laborales de los profesores de chino 8 1. Responsable de las tareas de enseñanza de materias de chino en la escuela secundaria y posee el conocimiento profesional y las calificaciones académicas para la enseñanza de materias de chino en la escuela secundaria.

2. De acuerdo con los requisitos y la disposición de los materiales didácticos, formular un plan de enseñanza, determinar el enfoque y los métodos de enseñanza y formar un plan de enseñanza completo.

3. Enseñar en mandarín, escribir caracteres chinos estándar, dar conferencias claras y resaltar los puntos clave. Ser capaz de organizar bien la clase, ayudar a los estudiantes a leer, hacer tareas y repasar, verificar las tareas de los estudiantes y. composiciones, identificar problemas y resolverlos Reseñas.

4. De acuerdo con los requisitos de los estándares del curso y los materiales didácticos, podemos clasificar varios exámenes y realizar análisis y comentarios cuidadosos sobre ellos.

5. Proporcionar conscientemente educación ideológica y moral a los estudiantes a partir del contenido del texto.

6. Cuidar y amar a los estudiantes, preocuparse por su crecimiento y brindar educación política e ideológica a los estudiantes en función de sus características de edad reales durante la enseñanza.

7. Aprender de otros profesores con humildad, escuchar conferencias de compañeros o profesores de diferentes disciplinas, participar en actividades de docencia e investigación en todos los niveles y realizar al menos una clase abierta cada semestre.

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