En la historia de la educación moderna, ningún educador puede compararse con él. Las ideas educativas de Herbart tuvieron un impacto enorme, extenso y de largo alcance en el desarrollo de la práctica educativa escolar y la teoría educativa en ese momento e incluso durante los siguientes cien años.
En la historia de la educación occidental, se le conoce como el "fundador de la pedagogía científica", y en la historia de la educación mundial, se le conoce como el "Padre de la Ciencia de la Educación" y "El Padre de la Pedagogía Moderna”, reflejando su labor educativa. Su obra representativa “Pedagogía General” es reconocida como la primera obra educativa con sistema científico.
Su pensamiento educativo
Herbart fue un pionero en hacer de la pedagogía una ciencia independiente, un defensor de la "educación y la enseñanza" y el inventor de la forma de enseñanza escénica que ocupa una posición importante. en la historia de la educación occidental moderna.
Herbart planteó claramente la cuestión científica de la educación. En su opinión: "La educación, como ciencia, se basa en la filosofía práctica y la psicología. La primera explica el propósito de la educación; la segunda explica los métodos, medios y obstáculos de la educación".
Él La teleología La educación se basa en la filosofía, la teoría de la enseñanza se basa en la psicología y la teoría de la educación moral se basa en la ética, sentando así las bases de la pedagogía científica.
Herbart propuso claramente la idea de “educación y enseñanza” por primera vez en la historia de la educación occidental. Antes de Herbart, los pedagogos normalmente estudiaban y elaboraban la educación moral y la enseñanza por separado, y a la educación y la enseñanza se les asignaban normalmente propósitos y tareas diferentes. La contribución fundamental de Herbart fue dilucidar la conexión entre educación y enseñanza.
Declaró claramente que “no existe el concepto de 'enseñar sin enseñar', así como, por otro lado, no admito que exista el 'enseñanza sin enseñar'” y señaló que “ la educación moral no puede separarse de la educación en su conjunto; necesaria, amplia y profundamente conectada con otras cuestiones educativas."
Por lo tanto, la educación moral se implementa sobre la base sólida de la enseñanza de materias, y la enseñanza de materias tiene la tarea de la educación moral. Esto se ha convertido en un principio básico de la educación y ha promovido el desarrollo de la teoría educativa.