1. ¿Por qué debemos prestar atención a la lectura en voz alta?
Solemos decir: “Si lees un libro cien veces, entenderás su significado”. Durante miles de años, ha existido un viejo dicho: "Puedes recitar trescientos poemas Tang, pero no puedes escribirlos". El estudio de Bai Juyi en la dinastía Tang incluso alcanzó el nivel de "llagas en la lengua", y Han Yu, el líder de los Ocho Grandes Maestros de las Dinastías Tang y Song, incluso son las "seis artes de la elocuencia" y eventualmente se convierte en un maestro.
Con la popularidad de la escuela secundaria Maotanchang, la escuela secundaria Huanggang y la escuela secundaria Hengshui, las escuelas de todo el país también han seguido la tendencia de reforma y han aprendido del "modelo Hengshui". leer en voz alta en el aprendizaje de chino. Tengo un profundo conocimiento de la importancia de leer en voz alta durante muchos años de enseñanza de chino: la lectura emocional en clase puede infectar a los estudiantes y el efecto de la enseñanza será el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
2. ¿Cómo guiar a los estudiantes a leer en voz alta?
En la enseñanza, he probado muchos métodos para guiar a los estudiantes a leer en voz alta. Las siguientes son algunas sugerencias basadas en mi experiencia personal:
1. Imitar grabaciones de texto y leer en voz alta
Antes de enseñar poesía, los profesores pueden escuchar repetidamente modelos famosos, imitarlos y luego Úsalos durante el proceso de enseñanza. Lee la emoción en voz alta o haz que los estudiantes la lean después de grabarla. Por ejemplo, cuando estaba enseñando "Es difícil caminar" de Li Bai, leí los altibajos del autor en situaciones difíciles. Este método puede estimular las emociones de los estudiantes y ganarles un cálido aplauso.
2. Aprovecha el potencial de los estudiantes y lee en voz alta nombrándolos.
Por lo general, los estudiantes tienen pocas oportunidades de leer en voz alta, por lo que en clase se debe prestar atención a identificar a los estudiantes con una gran capacidad de lectura y, cuando sea necesario, pedirles que lean en voz alta o dejarles leer en voz alta. Este método puede motivar a otros estudiantes a leer en voz alta. Por ejemplo, hay uno o dos estudiantes en nuestra clase que tienen una gran capacidad de lectura. Cada vez que les dejamos estudiar, reciben el apoyo de todos.
3. Los profesores participan y leen con los estudiantes.
Mientras escuchaba la clase abierta del profesor, descubrí un problema. Muchos profesores chinos simplemente piden a sus estudiantes que lean poemas, pero se mantienen al margen de la situación y observan como espectadores qué estudiante los lee. De hecho, también podríamos dejar de lado los aires del maestro y leer con los estudiantes primero, para que los estudiantes sientan que el maestro y nosotros avanzamos y retrocedemos juntos, lo que mejora la relación entre profesores y estudiantes y hace que el aula sea armoniosa y unificado.
4. Permita que los estudiantes la lean repetidamente para comprender el encanto de la poesía.
Algunos estudiantes a menudo se quejan: no tengo el talento para leer en voz alta y no puedo leer sin importar cómo leo. En este caso, recomiendo el enfoque de "leer y releer". El maestro puede observar el proceso de lectura de los estudiantes, luego imitar la "lectura plana" de los estudiantes y luego preguntarles si pueden leer así. Si los estudiantes no pueden responder la pregunta, se resuelve la cuestión de cómo leerla a continuación.
En tercer lugar, que todos se conviertan en "lectores".
Los anteriores son varios métodos de lectura que he probado en la enseñanza de poesía en la escuela secundaria, y los resultados son incluso más sorprendentes que los del aula habitual.