Plan de lección de clase del profesor chino Wenyi
1. Ideología rectora:
“Si tienes poemas y libros en tu barriga, lo más importante es eso. los libros pueden llegar lejos ". Para promover la construcción cultural de alto nivel en el campus, ampliar el conocimiento de los estudiantes, estimular el interés de los estudiantes en la lectura, cultivar los buenos hábitos y habilidades de lectura de los estudiantes, absorber la esencia de la civilización china y desarrollar las habilidades de los estudiantes. Inteligencia y carácter moral al mismo tiempo, de acuerdo con las características de edad de los estudiantes de quinto grado, desarrollar un plan de lectura de "clase de lectura". Como refinamiento y complemento de las actividades de enseñanza de lectura escolar, este plan promueve que los estudiantes de quinto grado participen mejor en actividades de práctica de lectura y mejoren su capacidad y nivel de lectura.
2. Objetivos de la actividad:
1. Estimular el interés de los niños por la lectura, hacer que les guste la lectura, convertirse en buenos amigos de los libros y dejar que los libros se conviertan en compañeros de toda la vida de los estudiantes.
2. Al guiar a los estudiantes a leer prosa clásica estadounidense y acumular poesía excelente, tendrán un buen sentido del lenguaje a través de una rica acumulación de vida.
3. Ser capaz de comprender y apreciar obras literarias, dejarse influenciar por sentimientos e intereses nobles, enriquecer el mundo espiritual y mejorar la alfabetización integral en chino.
4. Permitir que los estudiantes mejoren sus habilidades de escritura mientras acumulan conocimientos.
En tercer lugar, el contenido de la lectura
1. Los nuevos estándares curriculares estipulan algunos poemas antiguos que deben ser recitados.
2. El profesor recomienda algunos artículos o libros basados en la enseñanza y la situación real de los alumnos.
3. Los estudiantes eligen sus propios libros bajo la guía del profesor.
4. Organizar a los estudiantes para que lean libros extracurriculares y libros de composición suscritos de forma planificada.
4. Medidas de orientación:
1. Utilice clases de orientación de lectura, clases de recomendación de lectura, seminarios de lectura, clases de apreciación de la lectura, clases de informes de lectura y otras clases para llevar a cabo la capacitación en orientación de lectura. el interés de los estudiantes por la lectura y mejorar su capacidad lectora.
2. Según las necesidades reales, puede elegir y planificar de manera flexible y adecuada: lectura en voz alta y lectura en silencio; lectura intensiva, lectura rápida y lectura de muestra, lectura de prueba y lectura repetida; y lectura simultánea; lectura en grupo, lectura de personajes y lectura por relevos, lectura por disfrute, etc.
3. Garantizar que los estudiantes tengan tiempo para estudiar. Además de las clases regulares de lectura, los estudiantes también deben hacer un buen uso de su tiempo libre para garantizar que los estudiantes promedien no menos de una hora al día.
4. Enseñe métodos de lectura efectivos, guíe a los estudiantes para que aprendan a leer, enséñeles métodos de lectura simples y guíelos para que enumeren esquemas de lectura por sí mismos. Por ejemplo:
(1) ¿Qué piensas después de ver el título?
(2)¿Qué sabes después de leerlo? ¿Qué más quieres saber?
(3) ¿Hay alguna pregunta que no entiendes? Pida a los estudiantes que vean y sientan.
Además, fortalezca el método de "no leer sin pluma y tinta": (1) dibujar en círculo; (2) dar opiniones; (3) escribir notas de lectura.
5. Leer junto con los estudiantes e intercambiar experiencias lectoras de manera oportuna.
6. Realizar una variedad de actividades durante mi periodo de estudio. Como una excelente reseña después de la lectura, destacar la competencia de recitales, etc. , estimular el interés y consolidar resultados.
7. Tomar notas de lectura de forma planificada y organizada.
5. Disposición de la clase
1.
2. Clase de apreciación de la lectura, incluyendo poemas y extractos antiguos.
3. Clase de apreciación de la composición, incluyendo orientación y métodos de aprendizaje.
4. Lea las conferencias e informe sus logros y experiencias de diversas formas.
Muestra de plan de lección en el aula para profesores de chino
1. Objetivos de desarrollo personal
(1) Objetivos generales de desarrollo:
1. Estudiar, preparar lecciones cuidadosamente y diseñar cuidadosamente cada plan de lección;
2. Estudiar mucho, explorar métodos de enseñanza y arte en colegios y universidades y mejorar el entusiasmo de los estudiantes por aprender. 3. Mejorar las habilidades de enseñanza en el aula y aumentar la sabiduría educativa;
4. Establecer el concepto de aprendizaje permanente, continuar aprendiendo y acumulando buenos resultados en las prácticas educativas y docentes, y esforzarse por convertirse en una excelente escuela secundaria; Profesor de chino.
(2) Metas específicas
1. Metas éticas docentes:
Fortalecer el autocultivo, formar una personalidad noble y tener un corazón emprendedor. Ame a los estudiantes, sea cariñoso, tolerante y tenga un fuerte sentido de responsabilidad. Establecer el concepto de aprendizaje permanente y tener la capacidad de aprender a lo largo de la vida. Coopere activamente con el trabajo de la escuela, coopere con los maestros, trabaje duro y complete una serie de tareas educativas y docentes. Sea estricto consigo mismo, mejore su autocultivo y esfuércese por ser un modelo de ética docente.
2. Objetivos de enseñanza:
Dominar las convenciones de enseñanza chinas; dominar el uso de la tecnología de la información moderna para servir a la enseñanza; estudiar los libros de texto chinos de la escuela secundaria y esforzarse por dominar el contenido de cada uno de ellos; libro; ser competente en el aprendizaje y la práctica. Explorar métodos de enseñanza eficientes y arte para mejorar la adaptabilidad de la enseñanza. Implementar concienzudamente la política educativa nacional, cultivar el desarrollo integral de los estudiantes de acuerdo con los requisitos de la reforma curricular y esforzarse por mejorar continuamente la eficacia de la enseñanza.
En resumen, quiero establecer el concepto de aprendizaje permanente, hacer del aprendizaje una especie de demanda interna, mejorar la ética docente, enriquecer la estructura del conocimiento y mejorar la base teórica a través del aprendizaje. En la práctica, debemos continuar explorando, comprendiendo y reflexionando, recordándonos siempre que debemos trabajar con nuestro cerebro y esforzándonos por ser maestros cuyo conocimiento, capacidad y carácter moral satisfagan a la sociedad, las escuelas y los padres.
En segundo lugar, la autoplanificación
(1) Actualizar aún más los conceptos, familiarizarse con nuevos materiales didácticos, comprender el espíritu de la reforma curricular y ponerlo en práctica. Haga que la enseñanza en el aula esté llena de pasión y vitalidad y mejore la eficiencia de la enseñanza en el aula.
(2) Trabajar duro para explorar, mejorar el arte de la enseñanza en el aula y fortalecer la capacidad de reflexionar sobre la enseñanza. En las actividades docentes diarias, debe registrar sus sentimientos al enseñar en cualquier momento y en cualquier lugar y aprender a acumular.
(3) Fortalecer el aprendizaje y mejorar las capacidades de aplicación de tecnologías de la información. Sobre la base de la competencia existente en el uso de software de oficina, continúe aprendiendo tecnología informática y uso multimedia.
(D) Profundizar en la comprensión y exploración de los materiales didácticos, aprender de las características docentes de los demás y ser capaz de manejar correctamente las emergencias en la enseñanza.
(5) Esfuércese por encontrar oportunidades para estudiar y capacitarse en el extranjero, aprender de la experiencia docente de maestros destacados, enriquecerse aún más, ampliar su pensamiento y ampliar sus horizontes.
3. Medidas correspondientes
1. Estudiar los libros de texto chinos de la escuela secundaria y esforzarse por dominar el contenido de cada volumen.
2. en el estudio y la práctica, mejorar la adaptabilidad;
3. Ser bueno pensando, diligente en la escritura y capaz de alcanzar el nivel de la teoría.
Cuatro. Esperanzas y Sugerencias
El crecimiento profesional de los docentes no es una simple frase. Debemos aprender a planificar nuestra carrera docente y luego trabajar paso a paso según el plan. Amo la profesión docente y trabajaré duro para hacer realidad mis ideales educativos y convertirme en un excelente maestro con capacidad e integridad política.
Muestra tres del plan de lecciones del aula de maestros chinos
1. Ideología rectora
1. Estudiar la teoría con seriedad, implementar concienzudamente la política educativa del partido, actualizar los conceptos de enseñanza y profundizar la educación Reformar la enseñanza, implementar integralmente una educación de calidad y esforzarse por cultivar talentos calificados.
2. Fortalecer el estudio de los negocios políticos, aprender humildemente experiencias avanzadas de otros lugares, mejorar continuamente los estándares profesionales, practicar con valentía, fortalecer la orientación sobre los métodos de aprendizaje y esforzarse por mejorar la calidad de la enseñanza en el aula.
Dos. Propósitos de enseñanza
Mejorar el nivel de comprensión de los estudiantes, ampliar sus conocimientos, dominar palabras comunes y las habilidades más básicas de escuchar, hablar, leer y escribir, para que los estudiantes tengan ciertas habilidades de escuchar, hablar, leer y escribir. Mientras aprendemos conocimientos, debemos brindar a los estudiantes educación política e ideológica. Desarrollar la inteligencia de los estudiantes y cultivar los buenos hábitos de estudio de los estudiantes.
Defendemos activamente el modelo de aprendizaje de "independencia, cooperación e investigación", con el objetivo de mejorar integralmente la calidad del lenguaje integral de los estudiantes, cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica y promover el desarrollo integral de cada estudiante.
(1) Enseñanza de la lectura
La enseñanza de la lectura en la segunda etapa de la escuela secundaria aún debe adherirse a los principios de la lectura y obtener conocimientos de la lectura. Para fortalecer aún más la enseñanza de la lectura, debemos prestar atención al nivel de enseñanza. En primer lugar, se debe guiar a los estudiantes para que pronuncien la pronunciación con precisión y lean las oraciones con fluidez. Luego guíe la pronunciación, lea las pausas apropiadas y lea la comprensión preliminar de la oración, finalmente pregunté para ver cómo me sentía; Es necesario cultivar gradualmente la capacidad de los estudiantes para leer textos en silencio, desarrollar gradualmente buenos hábitos de lectura y sentar una buena base para ingresar a la escuela secundaria. Es necesario explorar la connotación humanista del texto, guiar a los estudiantes a explorar y comprender en la lectura, dejarse influenciar por las humanidades y enriquecer el mundo espiritual. Debemos prestar atención a la experiencia de lectura personal de los estudiantes, alentarlos a cuestionar y hacer preguntas difíciles, y prestar atención a despertar la experiencia emocional y el disfrute del placer estético de los estudiantes durante la lectura. Se debe alentar a los estudiantes a entrar en contacto con la vida, leer mucho y aprender a buscar y recopilar información.
(2) Respecto a las habilidades de alfabetización
La disposición de la alfabetización y la escritura en este libro sigue el principio de paso a paso, saber más y escribir menos. El libro requiere 420 palabras que se puedan reconocer y 240 palabras que se puedan escribir. Algunas palabras nuevas se enseñan en combinación con la lectura y otras se enseñan en clases de alfabetización especializadas. La alfabetización debe prestar atención a las diferencias individuales de los estudiantes, de modo que el nivel superior no esté limitado y el nivel inferior esté garantizado. La lectura extensiva es una forma importante para que los estudiantes aumenten su conocimiento de los caracteres chinos. Diferentes estudiantes, debido a diferentes características de percepción y métodos de aprendizaje, están expuestos a diferentes caracteres chinos específicos después de clase, y sus efectos en la alfabetización también son diferentes. Por lo tanto, siempre que la alfabetización de los estudiantes cumpla con los requisitos de los estándares del plan de estudios, se permiten diferencias individuales en las palabras que reconocen. Esto favorece la plena autonomía y el entusiasmo de los estudiantes por aprender los caracteres chinos, y también está en consonancia con las prácticas de aprendizaje y las reglas cognitivas de los estudiantes.
(3) Acerca de los Cien Jardines Chinos
Este "Cien Jardines Chinos" organiza ejercicios de palabras y oraciones, lectura y recitación, articulación (comunicación oral), escritura, mi colección de libros, Cursos de chino (aprendizaje integral) y otras columnas.
1. Palabras y frases. Composición tipográfica, caracteres polifónicos, homófonos, caracteres variantes, grupos radicales, etc. Es necesario guiar a los estudiantes a organizar repasos desde aspectos como la pronunciación, la forma y el significado de las palabras, dominar los métodos de alfabetización y alentar a los estudiantes a ampliar su alfabetización a organizar ejercicios para leer, comparar, conectar, hablar y completar palabras; oraciones para ayudar a los estudiantes a ampliar su vocabulario y mejorar su capacidad de elección de palabras.
2. Mirar hacia atrás. Organizar lecturas de poemas antiguos, poemas infantiles, refranes, fábulas, cuentos, ensayos, etc. , guía a los estudiantes para que enriquezcan su acumulación de idiomas, cultiven su capacidad de lectura, aumenten su herencia cultural y cultiven sus sentimientos. Los diferentes contenidos deben tratarse de manera diferente en la enseñanza. Los poemas y refranes deben leerse en voz alta y memorizarse. Algunos artículos breves añaden algunas ideas basadas en la lectura del texto completo.
3. Sea elocuente. La comunicación oral es la tarea principal. Algunos temas para la comunicación oral se seleccionan de los cuentos de hadas favoritos de los niños, como "El cordero sabio", "Ayudando al conejito blanco a cruzar el río", etc. Algunos están estrechamente relacionados con la vida estudiantil, como mi pequeña producción, mis disculpas y alardear de mí mismo. Estos contenidos favorecen la creación de situaciones de comunicación oral, dejan espacio a la imaginación de los estudiantes y favorecen el cultivo del sentido de innovación de los niños. En la enseñanza, se debe prestar atención a explorar los recursos curriculares, crear situaciones y estimular el deseo de los niños por la expresión y comunicación oral. A través de indicaciones de capacitación, evaluación y discusión, los estudiantes pueden comprender los requisitos de la comunicación oral, practicar su capacidad para expresar, escuchar y responder, y formar buenos hábitos de comunicación interpersonal civilizada y armoniosa.
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4. Con el fin de cultivar la capacidad expresiva de los estudiantes y promover la transformación del lenguaje oral de los niños en lenguaje escrito, este libro organiza cuatro ejercicios de "habla y escritura" en China Garden, desde el habla hasta la escritura y combinando el habla y la escritura. Comenzar por guiar a los estudiantes a observar e imaginar puede estimular su interés por la escritura y fomentar la libre expresión. Además, en la enseñanza de la lectura, dispusimos pequeños ejercicios de escritura (1 vez), y combinando clases de comunicación oral y chino, dispusimos 5 ejercicios de escritura. Para mejorar la capacidad de los estudiantes para utilizar el chino en la vida diaria, el libro de texto ofrece especialmente un ejercicio para escribir palabras prácticas: aprender a escribir mensajes.
La enseñanza de la escritura debe respetar la subjetividad de los estudiantes y aprovechar al máximo la situación. Concéntrese en estimular el deseo de expresión de los estudiantes, cultivar su interés por la escritura y su disposición a utilizar las palabras que han aprendido. No busques deliberadamente el espacio y la forma. Los profesores pueden dominar de manera flexible los ejercicios de comunicación oral y escritura organizados en las clases de chino de acuerdo con la situación real de los estudiantes. No es necesario escribir si no tienes tiempo.
5. Mi colección de libros. Es una forma de capacitar a los estudiantes para recopilar información y enriquecer su acumulación lingüística. Combinar la actividad de "colección de libros" con la "canasta de palabras" y las "sesiones de aprendizaje" después de clase para aprovechar al máximo el papel principal de los estudiantes en el aprendizaje no sólo sirve para ampliar el conocimiento y enriquecer la acumulación, sino también para cultivar la comprensión de los estudiantes sobre el tema. Excelente aprecio y amor por la cultura de la nación china, mejorar el interés de los estudiantes en aprender chino y establecer la conciencia de los estudiantes sobre aprender chino en la vida. Se debe alentar a los estudiantes a realizar tareas, organizar las comunicaciones de manera oportuna, explorar algunos métodos y cultivar la capacidad de los estudiantes para recopilar y organizar información.
6. Clase de chino. A través de actividades, se guía a los estudiantes para que observen las cosas que los rodean, participen activamente en actividades dentro y fuera de la escuela, realicen actividades de lectura, recopilen información, expresen sus conocimientos e ideas de manera verbal y gráfica y mejoren integralmente la calidad integral del idioma chino.
3. Requisitos de enseñanza específicos de este libro
1. Aprenda mandarín con la ayuda del pinyin chino. Puede utilizar el orden de las palabras y la indexación radical, y también puede leer activamente mediante varios métodos. Puede aumentar el conocimiento de 420 caracteres chinos de uso común, 240 de los cuales se pueden escribir. Los libros 1 a 4 han acumulado alrededor de 1.600 caracteres chinos y pueden escribir alrededor de 800.
2. Domine los trazos básicos y los radicales comunes de los caracteres chinos, escriba de acuerdo con las reglas del orden de los trazos, preste atención a la estructura de la cuadrícula e inicialmente sienta la belleza física de los caracteres chinos y domine la escritura correcta; Postura y método de sujetar el bolígrafo, para que la escritura pueda ser estandarizada, correcta y ordenada.
3. Continuar aprendiendo a leer textos de forma correcta, fluida y emocional en mandarín. Aprende a leer textos en silencio. Recitar el texto asignado. Comprender el significado de las palabras del texto según el contexto y la vida real, y acumular palabras en la lectura.
4. Lee libros infantiles sencillos, siente el placer de leer, déjate contagiar por hermosas emociones y acumula modismos y máximas que te interesen. La cantidad acumulada de lectura extracurricular cumple con los requisitos del primer período de los estándares del curso.
5. Reconocer los signos de puntuación de uso común y experimentar los diferentes tonos expresados por puntos, saludos y signos de exclamación durante la lectura.
6. Cultivar el interés por la escritura y estar dispuesto a anotar lo que observa y piensa. Aprenda a utilizar comas, puntos, signos de interrogación y exclamación.
7. Contar cuentos e historias sencillas basadas en determinadas situaciones o imágenes. Escuche atentamente lo que dicen los demás y trate de comprender los puntos principales de lo que dicen. Estoy dispuesto a comunicarme con los demás y mi actitud es natural, generosa y educada. Participe activamente en las discusiones y exprese sus opiniones con valentía.
8. Participa con entusiasmo en diversas actividades, observa cosas a tu alrededor, haz preguntas sobre contenidos de interés, recopila información, discute con tus compañeros y expresa tus logros de aprendizaje de forma oral o gráfica.