La vida de estudio ocupada y satisfactoria ha terminado. ¿Qué aprendiste de esta investigación? Escribamos juntos un resumen del estudio. ¿Estás confundido acerca del resumen de aprendizaje ahora? El siguiente es un resumen de mi aprendizaje en el trabajo, que recopilé cuidadosamente. Bienvenido a leer, espero que te guste.
1 Resumen de la capacitación en el trabajo en 20XX 165438+El 7 de octubre, el segundo grupo de nuestra clase de escuela primaria "Capacitación Nacional", dirigido por el profesor Zhao Silin, fue a la Primaria No. 1 de Neijiang. Escuela en la calle Tianjin para capacitación en el trabajo en matemáticas de la escuela primaria 20XX. A través de esta capacitación, mejoré mi comprensión, aclaré mi pensamiento, aprendí muchos conceptos de enseñanza nuevos y descubrí mis propias lagunas y deficiencias. Por supuesto, aprendí mucho de ello y tuve muchos sentimientos. Permítanme hablar sobre mis logros y sentimientos a continuación:
Primero, aprecie las características únicas de la escuela y la rica cultura del campus.
La escuela primaria Neijiang No. 1 está ubicada en la pintoresca calle Tianjin, frente al Parque del Pueblo. Fue fundada en 1912 y es una de las famosas escuelas de tres siglos de antigüedad de la ciudad de Neijiang. Tomando la construcción de la ética de los docentes como foco de trabajo, fortaleciendo la construcción del sistema de ética de los docentes y mejorando el nivel de la ética de los docentes de todo el cuerpo docente y el personal de la escuela, se ha establecido un nuevo concepto de "educación por parte de todo el personal, educación por parte"; todo el personal y educación integral por parte de todo el personal", formando un patrón de educación moral de "educación moral todo el tiempo", en todas partes, y todos son educadores morales. La escuela ha establecido el lema de la escuela de "buscar la verdad, buscar la bondad, buscar la belleza y buscar la salud". La escuela exige a los profesores que establezcan un estilo de enseñanza de "rigor, innovación, dedicación y dedicación". La escuela primaria crea un espíritu escolar de "honestidad, diligencia, unidad y espíritu emprendedor". La escuela cultiva a los estudiantes para que formen un estilo de estudio de "respetar a los maestros, observar la disciplina y estar deseosos de aprender y pensar mucho". Cultivar a los docentes para que desarrollen la costumbre moral de "ser muy respetados y silenciosos". La escuela se adhiere a la política de trabajo de dieciséis caracteres de "enseñar y educar a las personas, gestionar y educar a las personas, servir y educar a las personas, y el entorno educar a las personas" y la política de treinta años de "dirigir una escuela con características, dirigir una escuela a través de investigación, centrándose en la gestión interna, fortaleciendo externamente y fortaleciendo los cuadros intermedios, paso a paso, enfatizando la educación moral y el desarrollo integral ". Dos palabras de filosofía de gestión escolar. Además, en mi tiempo libre al mediodía, cada vez que subo y recorro el pasillo, siempre apreciaré una pequeña "cultura de corredor": el escaparate de promoción de actividades culturales en el vestíbulo del primer piso, el display eléctrico que promociona una pequeña En cada pasillo se exhiben varios lemas promocionales, dichos famosos, retratos de celebridades e impresiones promocionales. Creo que esto es muy bueno para la salud mental e intelectual y proporciona un buen ambiente para el crecimiento saludable de los menores. Cada vez que pienso así, a menudo me siento intoxicado por una cultura universitaria pequeña pero rica, y también me contagia esta fuerte cultura universitaria. A veces incluso pienso: debido al atasco, me sentía deprimido e irritable cuando llegaba al puesto pequeño. Sin embargo, durante los días de estudio en el puesto pequeño, estaba muy cansado, pero gané algo y estaba muy feliz. .
En segundo lugar, valore el estricto sistema de gestión y los avanzados conceptos de enseñanza de la escuela.
La escuela primaria tiene un sistema de gestión muy estricto, concede gran importancia a la educación moral, promueve que los profesores y alumnos de la escuela amen la escuela y el país en todo momento y establezcan una buena imagen. Como estudiante, participé seriamente en una ceremonia de izamiento de bandera que se celebraba todos los lunes por la mañana y experimenté y sentí la escena práctica de la educación patriótica. Todo el personal de la escuela asistió a la reunión a tiempo y casi todos los estudiantes asistieron a la reunión a tiempo. Los estudiantes que llegan tarde deben recibir educación ideológica a tiempo de los profesores del departamento de educación ideológica. Cuando los representantes estudiantiles dijeron que estudiarían mucho y servirían a la patria, sus pensamientos patrióticos y comportamientos prácticos fueron integrados y sublimados a través de repetidos bautismos. También tenemos una comprensión concreta del fenómeno gratificante de prestar mucha atención a la calidad de la educación y la enseñanza, y de desarrollar y promover integralmente la enseñanza en diversas materias. Durante las conferencias en la Escuela Secundaria No. 14, lo escuché y fui testigo personalmente, y fui infectado por el espíritu de los profesores de matemáticas profesionales que persistieron en escuchar las conferencias. El Sr. Wang Ping es profesor de la clase 1 de quinto grado. Hizo muchos preparativos para cada clase. En clase, se esfuerza por ayudar a los estudiantes a comprender los puntos de conocimiento relevantes, responder preguntas de manera oportuna y efectiva y aplicar lo que han aprendido. Profesora Él es una joven profesora. Es profesora de matemáticas de cuarto grado en la escuela secundaria. Las clases del Maestro He siempre dejan una impresión y recuerdos cálidos y profundos en los oyentes. Aunque es joven y puede que no tenga una rica experiencia docente, practica un concepto completamente nuevo en la enseñanza en el aula, respetando verdaderamente a los estudiantes, cuidándolos, sirviéndolos y tomando el desarrollo de los estudiantes como base de la enseñanza. Su actitud docente es amigable, natural y generosa, su pronunciación es clara, fresca y fluida y su interacción con los estudiantes es muy buena. Cada vez que escucho la clase del Maestro He, hago una evaluación integral y detallada. Creo que esto es importante para ella.
En tercer lugar, percibir conceptos avanzados de educación y enseñanza.
El director Chen es un líder abierto y erudito que es riguroso en sus estudios.
Prestó especial atención al desarrollo eficaz de la "formación nacional" en pequeña escala. Ha organizado y convocado muchas reuniones de "formación nacional" y ha prestado gran atención, cuidado y apoyo a las actividades de aprendizaje en el trabajo de los alumnos de formación nacional. Presta atención a la comunicación con los estudiantes. Este método pragmático, científico y riguroso realmente conmovió a los estudiantes y les resultó de gran ayuda. También ha sido muy elogiado y afirmado por el grupo de expertos en investigación sobre formación nacional de mitad de período del Departamento Provincial de Educación.
En cuarto lugar, experimente el sistema de conferencias abiertas.
Como se mencionó anteriormente, el presidente Chen es un líder académico ilustrado. Dio la bienvenida públicamente a los estudiantes de formación nacional para ampliar las materias y áreas de enseñanza en una escuela primaria e implementar el "sistema de conferencias push-door". Esto rompe las estrechas limitaciones de las materias de formación de los estudiantes, les brinda la oportunidad de aprender y ver más prácticas de enseñanza en el aula y apreciar más estilos de enseñanza de los profesores, lo cual es muy útil para el crecimiento docente de los estudiantes.
En resumen, he cambiado aún más mis conceptos de enseñanza y establecido nuevos conceptos de enseñanza a lo largo del proceso de aprendizaje, principalmente aprendiendo a interpretar los estándares curriculares, organizando el diseño y la organización de la enseñanza e implementando actividades docentes de acuerdo con los estándares curriculares, reflexionar sobre la enseñanza de manera oportuna, también aprendió a evaluar de manera integral y objetiva la efectividad de una clase de enseñanza de geografía en el contexto del nuevo plan de estudios. Aprendí a prestar atención tanto a las actividades de los estudiantes como al comportamiento del docente durante el proceso de evaluación del curso. Prestar atención tanto a los resultados como al proceso; no sólo debemos prestar atención a las metas predeterminadas, sino también a lograrlas. En la futura práctica educativa y docente, aprenderé a aprender de las fortalezas de los demás, aprenderé de las fortalezas de los demás y me esforzaré por investigar en la enseñanza, reflexionar antes de clase, reflexionar en clase y reflexionar después de clase, esforzarme por maximizar. fortalezas y evitar debilidades, lograr el desarrollo común de docentes y estudiantes, y lograr una mejora constante en la calidad de la enseñanza. Creo que mientras persista en sus esfuerzos, seguramente obtendrá nuevos logros y conocimientos. La etapa de formación en el puesto de trabajo es la parte más importante de la "formación nacional" y también es una etapa importante para que cada alumno combine el aprendizaje con la aplicación. Lo que obtenga a través de esta etapa de experiencia debe usarse para guiar su futura práctica docente y tener un cierto impacto en sus colegas. Solo así podrá estar a la altura de la confianza de la escuela y reflejar el propósito y la importancia de participar en el. "formación nacional".
10 El 24 de octubre de 20XX, trece de nosotros profesores, liderados por el profesor Sun de la Escuela de Matemáticas y Física de la Universidad Normal, llegamos a la Escuela Secundaria No. 13 de Guiyang y comenzamos una práctica de dos meses. actividad. Durante este período, nuestros trece maestros pueden corregir su mentalidad, cumplir estrictamente con las normas y sistemas de los estudiantes de la Escuela Secundaria No. 13, obedecer las disposiciones laborales de la escuela y del instructor, comunicarse con el instructor con humildad y participar activamente en las actividades relevantes. actividades de docencia e investigación en la escuela e incluso en la ciudad.
En los últimos dos meses, el instructor de la Escuela Intermedia No. 13 organizó casi diez clases abiertas y organizó a nuestros estudiantes para observar dos clases abiertas en la Escuela Intermedia No. 13 en Guiyang. Además, con el permiso del profesor, tenemos 60 clases. En cada clase, tomamos notas y escribimos comentarios cuidadosamente. Cuando el tiempo lo permite, también nos comunicamos con los profesores de la clase, les preguntamos sobre las dudas de la clase, intercambiamos nuestras diferentes opiniones sobre este curso, aprendemos unos de otros y nos promocionamos mutuamente. Después de escuchar la clase, todos seleccionamos activamente nuestros puntos de contacto internos para formar reflexiones de enseñanza y profundizamos aún más nuestro pensamiento sobre la enseñanza a través de un comportamiento reflexivo. Nos esforzamos por ser la “sombra” de nuestros mentores. Además de observar cuidadosamente su enseñanza, observar el trabajo de sus maestros de clase y ayudarlos a marcar las tareas, algunos estudiantes y tutores también hicieron fila para encontrarse con sus padres después de la escuela y administraron las comidas de los estudiantes. Realmente sigue al maestro.
Además de asistir a clases, también participamos seriamente en las actividades de enseñanza e investigación organizadas por la escuela, y nos esforzamos por sacar algo de provecho de cada actividad de enseñanza e investigación. Esta semana es la Semana Abierta de Educación de Calidad. Antes de esto, la escuela organizó un gran número de profesores jóvenes para que probaran la enseñanza antes de la semana de clases abiertas y también invitó a los estudiantes a participar en el proceso de pulido de la clase abierta. Una enseñanza de prueba, dos enseñanzas de prueba y cada intercambio de revisión de clase no son solo un proceso para que los estudiantes demuestren sus ideas de enseñanza, sino también un proceso para aprender de otros profesores. Además, también participamos en la preparación colectiva de lecciones de los grupos de grado de la escuela y fuimos testigos de la luz de la sabiduría colectiva; participamos en las actividades de "mentor-aprendiz" organizadas por la escuela y experimentamos personalmente la fuerte atmósfera de enseñanza e investigación.
Dos meses de formación práctica en el puesto de trabajo es muy corto, porque no hemos tenido tiempo de saborear China; dos meses de formación práctica en el puesto de trabajo es muy largo, porque podemos absorberlo. demasiados nutrientes de él.
A lo largo de estos dos meses de formación práctica y de convivencia con los famosos profesores de la Escuela Secundaria No. 13, tenemos dos puntos de lo más conmovedores. En primer lugar, una fuerte atmósfera de enseñanza e investigación es un semillero para cultivar profesores famosos; en segundo lugar, el espíritu incansable de enseñanza e investigación es la fuente de convertirse en profesores famosos; Quizás el lema de la escuela secundaria No. 13 sea el que más pueda inspirarnos, es decir: aprende la verdad y aprende a ser una buena persona.
Resumen de aprendizaje de capacitación en el trabajo 3 Ingresar a la escuela secundaria Baiyun No. 1 siempre brinda a las personas una sensación única.
Un campus limpio hace que la gente se sienta renovada. Los altos cedros son el espíritu educativo incansable de los maestros de la escuela secundaria Baiyun No. 1, y el agua que fluye es la educación de la escuela secundaria Baiyun No. 1. Tiene una larga historia. La formación práctica de un mes de duración ha finalizado. Este estudio me dejó una profunda impresión. Todos los lugares del campus a los que fui, estaban muy limpios y frescos. Los profesores y estudiantes son muy ordenados durante las clases, las comidas y los descansos para el almuerzo. Miles de personas creen que el entorno de vida en el campus para profesores y estudiantes no es caótico ni ruidoso en absoluto, y que un excelente espíritu escolar y disciplina están presentes de forma natural en cada paso.
Ya sea que camines por el aula o por el despacho del profesor, no hay chismes. Los estudiantes deben escuchar atentamente o responder preguntas con atención y hacer ejercicios. En el despacho del profesor ningún profesor está ocioso o charlando, ya sea leyendo o preparando lecciones y corrigiendo tareas. ¿Qué vi en la escuela secundaria Baiyun No. 1? ¿Qué aprendiste? En la escuela secundaria Baiyun No. 1, vi la gracia del maestro y aprendí el espíritu del maestro.
Soy profesora en una escuela secundaria rural en el condado de Xiuwen. Tengo 45 años. Tuve la suerte de participar en el programa nacional de formación 20XX. Aprecié esta oportunidad y entré a la escuela secundaria Baiyun No. 1. Desde el primer día que entré por la puerta del edificio de enseñanza, me sorprendió su filosofía de enseñanza. Escribí 33 palabras en mi cuaderno: "Hacer de la escuela mi hogar, educar a los estudiantes para que sean mis hijos y tratar el aprendizaje como algo divertido". Encarna la educación suprema del maestro y el amor por el puesto. También desencadena el amor y el cuidado del maestro por los estudiantes y refleja las expectativas y ardientes esperanzas de los padres para los estudiantes y los niños. Influir y cultivar en los estudiantes la verdad, la bondad, la belleza y la moralidad. Este es el ámbito más elevado de la educación.
Para ser sincero, no me gradué en informática y nunca tomé una clase de tecnología de la información en la escuela. Mi especialidad son matemáticas y tomé una clase de matemáticas. Como me gusta la tecnología electrónica, tengo mis propias habilidades. A menudo reparo aparatos eléctricos y computadoras para la escuela, y debido a que actualmente la escuela carece de maestros de tecnología de la información, la escuela aprovechó esta oportunidad para recomendarme que participara en capacitación en tecnología de la información. Afortunadamente, entré en la escuela secundaria número 1 de Baiyun. Me gustaría agradecer a todos los profesores del grupo de información de la escuela secundaria Baiyun No. 1 y a los líderes escolares por su firme apoyo. Aunque me especialicé en tecnología de la información, tuve la suerte de escuchar las enseñanzas en el aula de más de una docena de profesores, incluido el director Huang. Ya sean jóvenes o mayores, los profesores jóvenes tienen ideas novedosas y están llenos de energía. El anciano era un veterano extraordinario, conocía bien al enviado imperial y era amable y decente. La enseñanza en el aula no es una actuación unipersonal del profesor, sino la participación activa y la inversión de los estudiantes. La enseñanza es el intercambio de conocimientos, pero también una mezcla de emoción, amor, conciencia jurídica, patriotismo y entusiasmo. En la enseñanza presencial, la reforma docente se ha realizado por completo y los profesores han dado pleno juego a la enseñanza participativa, lo que me ha beneficiado mucho y me ha hecho sentir profundamente.
Durante el período de estudio, especialmente en la conferencia de investigación y enseñanza de tecnología de la información, los modelos de gestión como la gestión y el mantenimiento de la sala de ordenadores, el saneamiento, la limpieza y el uso de cubrezapatos por parte de los estudiantes al entrar al aula fueron todos muy vigente y científica. Los profesores deben preparar las lecciones cuidadosamente antes de la clase y deben trabajar juntos en el trabajo docente de cada clase. El maestro Liao también mencionó la plataforma de tecnología de la información de la escuela secundaria Baiyun No. 1. Todas estas son buenas ideas. Después de nuestro regreso, trabajaremos duro en la escuela y nos esforzaremos por participar activamente.
Aprecio especialmente la construcción de la red de la escuela, que realmente permite compartir recursos. Durante el período de estudio, también agradezco a los profesores de tecnología de la información que nos brindaron recursos didácticos sin reservas y nos brindaron una seria cooperación y orientación en nuestro trabajo docente, para que pudiéramos completar con éxito esta capacitación en el trabajo. ¡Gracias nuevamente a los líderes y maestros de la escuela secundaria Baiyun No. 1!
Resumen de aprendizaje en el trabajo 4 Según lo dispuesto por la "Oficina Nacional de Capacitación", el 22 de octubre de 20XX, el cielo estaba alto, las nubes estaban despejadas y la brisa otoñal era fresca. Yo y 16 maestros rurales de varias ciudades (prefecturas) de toda la provincia tuvimos la suerte de ingresar a la escuela secundaria No. 10 de Guiyang, reunirnos con la escuela y los instructores y comenzar las clases ese día, abriendo así la escuela secundaria No. 10 de Guiyang. Sé que esta oportunidad es difícil de conseguir y también siento que la tarea de formación es ardua. Estoy decidido a aprovechar esta oportunidad de oro para mejorar mis capacidades comerciales. En los últimos 40 días, estudié mucho en mi trabajo, respeté y acaté las reglas y regulaciones de la escuela y completé varias tareas a tiempo según era necesario. Estudie humildemente los conceptos y métodos educativos avanzados de la escuela secundaria Guiyang No. 10 y aprecie las características de funcionamiento escolar y el modelo de gestión de la escuela secundaria Guiyang No. 10. Esta es nueva información para comprender profundamente el desarrollo de la enseñanza y la investigación de geografía en el país. escuela, ampliar el conocimiento profesional y mejorar las habilidades docentes y los niveles de enseñanza e investigación. Mis logros específicos durante la capacitación en el trabajo son los siguientes:
Primero, durante el proceso de aprendizaje en el trabajo, aprendí sobre las características y conceptos de funcionamiento escolar de Guiyang No. 10 Middle. Escuela.
A través del aprendizaje en el trabajo, supe que la escuela secundaria Guiyang No. 10 se fundó en 1956.
Es una escuela secundaria completa grande. Después de medio siglo de gestión de la escuela, se ha formado una característica única de gestión escolar de "integración de las artes y las ciencias, optimización de la información educativa y promoción profesional". Conviértase en una escuela prestigiosa a nivel de ciudad con "estudios rigurosos, gestión estricta, excelente estilo académico y espíritu escolar correcto". Se encuentra entre el primer lote de “Escuelas Nacionales Experimentales de Tecnología Educativa Moderna” y “Escuelas Nacionales Experimentales Excelentes de Tecnología Educativa Moderna” del Ministerio de Educación.
Hay más de 170 profesores, 54 clases docentes y cerca de 3.000 alumnos. La escuela está dividida en dos departamentos: secundaria y preparatoria. El interior consta de dos edificios docentes y un edificio experimental. La escuela proporciona a los estudiantes multimedia.
Sala de producción, sala de lectura de redes informáticas, sala de investigación de robots, sala de producción de manuales de ciencia y tecnología para ampliar la calidad artística y científica y tecnológica de los estudiantes, existe un espacio de desarrollo suficiente e integral. La escuela tiene como propósito "todo para el desarrollo de los estudiantes"; permitir que la personalidad y la experiencia de cada niño se desarrollen al máximo; permitir que cada niño disfrute de la alegría del éxito en el campus; es el objetivo educativo de la educación escolar; , con una cultura viva La carrera, las modernas instalaciones y equipos multifuncionales de educación, enseñanza y actividades enriquecen la vida en el campus de los estudiantes, construyen una plataforma para que los estudiantes muestren plenamente sus talentos y brindan a los estudiantes ventajas obvias en sus capacidades de desarrollo sostenible. El equipo tiene un fuerte sentido de avance y tecnología avanzada. Guiados por el concepto de educación y talentos, confiando en la construcción de un entorno de información educativa y la investigación de la reforma del modelo de enseñanza, consideramos la mejora vigorosa de la calidad de la enseñanza como el sustento del desarrollo escolar, insistiendo en las personas. Educación orientada, tomando a los estudiantes como el cuerpo principal e insistiendo en hacer todo lo posible para el desarrollo de los estudiantes.
A través de mi estudio en la Escuela Secundaria No. 10, entendí profundamente el funcionamiento de la escuela. Filosofía de la Escuela Secundaria No. 10 y se dio cuenta de que la educación centrada en el estudiante se refiere a "una educación verdaderamente centrada en el estudiante y diseñada para el aprendizaje de los estudiantes". Este no es solo un concepto educativo, sino también un modelo de enseñanza. En el aula de educación centrada en el estudiante, descubrí que este tipo de aula da pleno juego al papel principal de los estudiantes y adopta un modelo de aprendizaje de investigación, cooperación y comunicación independientes, permitiendo que los estudiantes participen activamente en el aprendizaje, formando una vida positiva, feliz y eficiente. aula "Todo es para los estudiantes, respeto mucho a los estudiantes y confío plenamente en los estudiantes". Este concepto vuelve a la esencia de la educación, tomando la vida como base y prestando atención al desarrollo permanente de cada estudiante durante la clase. Me di cuenta de cómo movilizar y desempeñar el papel principal de los estudiantes en el aprendizaje, y llevar a cabo mejor la interacción profesor-alumno y la interacción estudiante-alumno, haciendo que toda la clase sea más efectiva y dinámica. Creo que en la enseñanza futura continuaré aprendiendo. concepto de educación centrada en el estudiante y devolver la educación centrada en el estudiante a las escuelas para un mayor desarrollo. Debemos devolver verdaderamente la autonomía del aprendizaje a los estudiantes, guiarlos para que exploren y se descubran a sí mismos y dejar que se conviertan verdaderamente en los maestros del aprendizaje. experiencia para hacer nuestras clases más atractivas.
En segundo lugar, durante los días de estudio en la escuela secundaria Guiyang No. 10, aprendí el estricto sistema de gestión, los conceptos de enseñanza avanzados y el alto profesionalismo dedicado de los maestros. -Enseñanza de calidad, enseñanza eficaz y activa en el aula, relación armoniosa entre profesor y alumno, etc.
La escuela secundaria No 10 tiene un sistema de gestión muy estricto, concede gran importancia a la educación moral y ayuda a todos los profesores y estudiantes. en la escuela amar la escuela y el país en todo momento Buena imagen Como estudiante, participé seriamente en la ceremonia de izamiento de la bandera que se lleva a cabo todos los lunes por la mañana en la Escuela Secundaria No. 10, y experimenté y sentí la escena práctica. Educación patriótica. Todo el personal de la escuela y casi todos los estudiantes asistieron a la reunión a tiempo. Los estudiantes individuales que llegaron tarde tuvieron que recibir educación ideológica de los maestros en el departamento de educación ideológica de manera oportuna. Durante mi mandato, también participé seriamente en los estudios políticos y empresariales de la escuela los viernes por la tarde. Todos los profesores y el personal de la escuela deben asistir a la sala de conferencias. A tiempo para participar en estudios políticos o estudios de negocios relevantes según lo planeado. De vez en cuando, los que llegan tarde se sientan conscientemente en los asientos traseros. Participé en varios estudios en serio, lo que me permitió comprender y comprender la filosofía de la escuela. Escuela Secundaria No. 10, que se enfocará en la gestión de una escuela con características, investigación sobre la gestión de una escuela, gestión interna, imagen externa, consolidación y mejora, paso a paso, educación moral primero y desarrollo integral. Estos me han conmovido mucho y me han ayudado a aprender a prestar más atención a los estudiantes y a establecer el concepto de servir a los estudiantes.
Una vez más, también me di cuenta del gratificante fenómeno de que la Escuela Secundaria No. 10 haya prestado mucha atención a la calidad de la educación y la enseñanza, y haya llevado a cabo y promovido de manera integral la enseñanza de diversas materias.
En términos de la estructura organizativa de la Escuela Intermedia No. 10, además de que la Oficina de Asuntos Académicos es el lugar responsable de la educación y la enseñanza diarias, la escuela también estableció un Departamento de Investigación en Educación y Docencia especialmente establecido con base en por su énfasis en la educación y la investigación científica.
Cada materia en la Escuela Secundaria No. 10 tiene un grupo de enseñanza e investigación dedicado, incluido el grupo de investigación y enseñanza de geografía, que llevará a cabo debates educativos y de enseñanza apropiados basados en el progreso de la enseñanza y llevará a cabo actividades de evaluación y escucha de conferencias.
Durante las conferencias en la Escuela Secundaria No. 10, lo escuché y presencié personalmente, y fui infectado por el espíritu de los profesores de historia profesionales que persistieron en escuchar las conferencias. Al observar las clases de historia de los profesores Hu, Wang y Dameng, sentí que sus métodos de enseñanza eran serios, persistentes y flexibles. Lo que vale la pena mencionar es que pueden captar con precisión el grado de "liberación" y "recibición" en clase, lo que hace que toda la clase sea emocionante y vívida, lo que refleja plenamente la rica experiencia docente del maestro o muestra el encanto docente del maestro. También me conmovió mucho y sin duda tuvo un profundo impacto en mi práctica docente durante mi mandato.
En cuarto lugar, me sentí renovado después de experimentar el sistema de asistencia a clases abiertas implementado en la escuela secundaria No. 10.
Durante nuestro período de seguimiento, la Escuela Secundaria N° 10 dio la bienvenida abiertamente a estudiantes del programa de capacitación nacional a la Escuela Secundaria N° 14 para ampliar sus materias y campos de estudio, e implementó "conferencias de puerta a puerta". ". Esto rompe las estrechas limitaciones de las materias de formación de los estudiantes, les brinda la oportunidad de aprender y ver más prácticas de enseñanza en el aula y apreciar más estilos de enseñanza de los profesores, lo cual es muy útil para el crecimiento docente de los estudiantes. Por ejemplo, tomé una formación en historia en la escuela secundaria, pero estudié en el trabajo en la escuela secundaria número 10. Además de estudiar historia en la escuela secundaria, también tuve la suerte de asistir a varias clases de profesores de historia, clases de física y reuniones de clases temáticas de la escuela secundaria. Siento que me he beneficiado mucho y tengo sentimientos profundos. Sin duda, esto será muy inspirador y útil para explorar ideas y métodos de enseñanza en el aula en el futuro.
En quinto lugar, la orientación y ayuda de los profesores de la Escuela Secundaria No. 10 me permitieron completar con éxito la tarea de estudiar para mi puesto.
Después de 40 días de escuchar, escuchar, escuchar y evaluar clases, bajo la guía del Maestro Hu (mi instructor durante mi permanencia temporal en la Escuela Secundaria No. 10) y el apoyo y ayuda de Con otros profesores de historia, aprendí los principios del diseño de la enseñanza, compilé e interpreté los estándares del curso, realicé una enseñanza en el aula sencilla y eficaz y completé con éxito la tarea temporal. Las siguientes semanas asistí a una clase pública. Después de la clase, los comentarios precisos, científicos y maravillosos del tutor me hicieron darme cuenta no solo de la comprensión precisa del tutor de la orientación de la materia, sino también de la comprensión precisa del tutor de los detalles de la enseñanza y la sabiduría docente del maestro, lo que me dio mucha inspiración. También aprendí a hablar y evaluar clases. Cada conferencia y evaluación es una oportunidad única para mejorar, comunicarse con sus pares, discutir y chocar entre sí.
Esto me eleva invisiblemente a un nivel superior.
En resumen, durante todo el proceso de mis estudios posteriores al trabajo, cambié aún más mi concepto de enseñanza y establecí un nuevo concepto de enseñanza, principalmente aprendiendo a interpretar los estándares curriculares, organizando el diseño y la organización de la enseñanza, y siguiendo los estándares curriculares implementar actividades docentes y reflexionar sobre la enseñanza de manera oportuna también aprendí a evaluar de manera integral y objetiva la efectividad de una clase de enseñanza de geografía en el contexto del nuevo currículo; Aprendí a prestar atención tanto a las actividades de los estudiantes como al comportamiento de los docentes durante el proceso de evaluación del curso. Prestar atención tanto a los resultados como al proceso; no sólo debemos prestar atención a las metas predeterminadas, sino también a lograrlas. Este aprendizaje en el trabajo amplió mis horizontes. Ya sea escuchando conferencias, escuchando conferencias, evaluando interactivamente o practicando, cada estudio me ha traído el bautismo del pensamiento, el shock del espíritu y la innovación de conceptos. Me ha hecho reentender la profesión de docente y el arte. de la enseñanza en aulas de geografía efectivas. Existe una comprensión más racional de muchos aspectos, como la forma de las actividades de enseñanza y de investigación. En la futura práctica educativa y docente, aprenderé a aprender de las fortalezas de los demás, aprenderé de las fortalezas de los demás y me esforzaré por investigar en la enseñanza, reflexionar antes de clase, reflexionar en clase y reflexionar después de clase, esforzarme por maximizar. fortalezas y evitar debilidades, lograr el desarrollo común de docentes y estudiantes, y lograr una mejora constante en la calidad de la enseñanza. Creo que con esfuerzos incansables se obtendrán nuevos logros y conocimientos.
Resumen de aprendizaje de la capacitación en el trabajo 5 A través del aprendizaje de la capacitación en el trabajo de agosto de 2012 a agosto de 2017, el resumen es el siguiente:
(1) Planificación profesional para ayudar al crecimiento
"La enseñanza cuenta todos los días" se menciona a menudo en las conversaciones con colegas. ¿Por qué enseñas? ¿Cuál es el propósito a alcanzar? Parece que no lo he pensado. Cuando pienso en mi carrera anterior como docente, mi mente se queda en blanco y me siento confundido porque nunca tuve un plan.
A través de este aprendizaje en el trabajo, me animé a hacer un plan, ya sea de un año, dos años o tres años... Para ver tu propio crecimiento de forma planificada, planificando Es como señalar una luz A, no importa a dónde vayas, tu objetivo es claro.
(2) Puedes beneficiarte mucho de la observación en el aula.
Como dijo el Sr. Bunchen, puedes grabar tus conferencias, leerlas una y otra vez, reflexionar más y dedicar más tiempo a escuchar y evaluar las conferencias. Todas estas son excelentes maneras de mejorar sus habilidades profesionales.
Sólo aprendiendo más podremos pensar más.
Al observar las clases de otros profesores, no sólo puedes aprender de la experiencia de otros en el control de clases, sino que también puedes revisar tu propia enseñanza y extraer la esencia de ella.
Cada profesor de nuestra escuela organiza una clase abierta cada semestre y un profesor imparte clases abiertas dos veces al año. Antes del entrenamiento, me quejaba de que las clases públicas eran aburridas. A través del estudio en el trabajo, entiendo que sólo tomando más clases abiertas, asistiendo a más conferencias y recibiendo más evaluaciones puedo crecer más rápido.
(3) Encanto y emoción del lenguaje * * *
La fluida expresión del lenguaje de los profesores es un requisito básico para los profesores. Hablar mandarín estándar puede atraer estudiantes. La mayoría de los profesores no tienen grandes problemas en estas áreas. ¿Cómo pueden agradar realmente a los estudiantes?
Para permitir que los estudiantes sientan emociones en la enseñanza en el aula, los profesores deben cumplir requisitos más altos en el dominio del idioma. Con la riqueza, precisión y humor del idioma del profesor, la clase de chino no será aburrida.
(4) Formación en lectura para promover nuevos conocimientos
Durante la formación, el Sr. Bundchen mencionó la lectura muchas veces. Como profesor de chino, es fundamental cultivar hábitos de lectura. Hay un dicho que dice que "si un profesor quiere darles a sus alumnos un cuenco de agua, debe tener un balde de agua". Los profesores necesitan "agua viva", lo que sólo se puede conseguir leyendo.
Lea más libros sobre enseñanza, mejore su nivel de teoría de la enseñanza, reflexione constantemente sobre su enseñanza mientras lee y practique con valentía.
Lea más artículos que sean beneficiosos para la escritura de los profesores, enriquezcan la retórica de los profesores, mejoren sus habilidades de escritura y apliquen lo que han aprendido.
En resumen, aprendí algo de esta formación. De hecho, los profesores pueden crecer más rápido mediante el trabajo duro. Al mismo tiempo, también pueden ajustar su mentalidad y mantenerse jóvenes para siempre.
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