Para garantizar de manera efectiva el nivel de calidad de la actividad, a menudo es necesario preparar un plan de actividades con anticipación, que es un plan escrito elaborado después de considerar exhaustivamente los factores relevantes de la actividad. Entonces, ¿qué tipo de plan de actividades es bueno? A continuación se muestra un ejemplo de plan de actividades prácticas interdisciplinarias que compilé para usted. Bienvenido a compartir.
Plan de Actividades Prácticas Integrales Interdisciplinares 1 1. Tema:
El antiguo poema "Amanecer de primavera"
2. Objetivos de aprendizaje:
1. Asignaturas chinas: Apreciar la poesía antigua y sentir el encanto y la concepción artística de la poesía antigua. Capaz de memorizar adecuadamente poemas antiguos.
2. Temas musicales: utiliza Kirsch para aprender el ritmo y la melodía de las canciones y experimentar la diversión del coro de dos partes.
3. Tema de arte: Tecnología de la información en red, encuentra el paisaje que se adapte a la mitad de la primavera y dibújalo.
3. Objetos de aprendizaje:
Alumnos de noveno grado
4. Proceso de actividad
Estudiantes, cuando piensan en la primavera, ¿en qué se les ocurre? Varios paisajes y poemas. Hablando de poesía, todos pensamos en el poema "Spring Dawn", ¿verdad?
1. Apreciación de los poemas antiguos: "Spring Dawn" es un poema antiguo famoso en mi país, escrito por Meng Haoran en la dinastía Tang. Este poema fue escrito mientras vivía recluido y tiene una hermosa concepción artística. El poema captura el momento en el que se despierta en la mañana de primavera para describirlo y asociarlo, expresando su amor y lástima por la primavera en el poema.
2. Letra: En la mañana de primavera, me desperté fácilmente, rodeado por el canto de los pájaros. El viento llega de noche, ¿cuánto sabe Hua? Las ilustraciones y las frecuencias crean una situación realista de primavera para el aprendizaje y estimulan el interés por aprender. Aprenda la forma de recitar poemas antiguos en clases de chino tradicional, recite poemas antiguos e inicialmente sienta las emociones de los poemas antiguos.
3. Discusión en grupo: cuatro grupos, discuten ¿qué tipo de ritmo y armonía pueden expresar el amor y la compasión de la primavera en la poesía?
4. Haga un atlas: aprenda la tecnología de la información de Luo Li para encontrar imágenes que cumplan con los requisitos de Zhongchun y mostrar los resultados de la discusión en forma de dibujos.
5. Procesamiento del ritmo: sueño primaveral/sin saberlo/amanecer, en todas partes/olor/canto de pájaros. El sonido del viento de la noche, cuantas flores caen.
6. Tratamiento de la garganta: Recita las dos primeras frases en un tono suave y tranquilizador para expresar la alegría de ver la primavera. Puedes enfatizar la palabra "flores que caen" en las dos últimas frases para expresar arrepentimiento por la primavera. flores que caen. Recitación expresiva: Combinado con el álbum de imágenes, recita la letra de forma rítmica y emocional.
7. Percepción de la melodía: aprende a abrir doble, balancearte hacia la izquierda y hacia la derecha según el ritmo de cuatro tiempos y tocar la melodía principal de la canción "Xiao Chun" después de dos tiempos como acompañamiento.
8. Tararear la melodía: El profesor utiliza el método de tocar y cantar frase por frase para guiar a los alumnos a tararear frase por frase y mantener el estado anterior.
9. Shi como complemento: Haz que Cole hable el idioma shi y tararea frase por frase.
10. Aprende a cantar: aprende un grado y velocidad moderados. Los dos primeros versos deben cantarse de forma coherente, suave y fluida. El grado debe ser moderado y la velocidad debe ser rápida. dos líneas deben ser flexibles y cortas. Preste atención a las decoraciones y al método de canto de la palabra "xiu".
Recursos de aprendizaje del verbo (abreviatura de verbo):
Computador, computadora, multimedia, pizarra
Evaluación del aprendizaje:
Este. El propósito de esta actividad es permitir a los estudiantes desarrollar mejor sus habilidades integrales, la apreciación de la poesía china antigua y la combinación de la belleza musical y las bellas artes a través del aprendizaje interdisciplinario, y dejar una profunda impresión en la mente de los estudiantes. En la exposición de cooperación grupal, aproveche al máximo las habilidades de trabajo en equipo y alcance objetivos de aprendizaje predeterminados.
Plan de Actividades de Práctica Integral Interdisciplinar 21. Temas de Aprendizaje:
Fiestas tradicionales y reuniones del equipo de clase para ampliar las clases de actividades.
Esta lección es el segundo volumen de lengua china de segundo grado, fiestas tradicionales. Una vez finalizada la primera clase, se realizará una clase de actividad de ampliación. El Dragon Boat Festival es uno de los festivales tradicionales de China con el fin de guiar a los estudiantes a comprender en profundidad el Dragon Boat Festival. Al mismo tiempo, con el fin de crear un ambiente festivo saludable, animado y animado, enriquecer la vida cultural de la clase y cultivar el entusiasmo y la participación de los estudiantes en las actividades. Haz el siguiente plan.
2. Objetivos didácticos:
1. Idioma: Aprender más sobre las fiestas tradicionales y sentir el ambiente festivo.
2. Materias de arte: pintar huevos, entrenar las habilidades prácticas de operación y pintura de los estudiantes y cultivar la conciencia de cooperación con los demás.
3. Disciplina laboral: en el proceso de fabricación de botes dragón, puedes ejercitar tu habilidad práctica.
4. Materia de Tecnología de la Información: Utilice PPT para mostrar resultados a los estudiantes.
3. Proceso de actividad:
(1) Introducción al Festival del Medio Otoño
1. ¿Qué es el festival del quinto día de mayo? (Dragon Boat Festival)
2. Entonces, ¿conoces el origen del Dragon Boat Festival?
3. Los estudiantes contaron vívidamente el origen del Dragon Boat Festival.
(2)Mira el vídeo de las carreras de botes dragón para celebrar el Dragon Boat Festival.
1. Ver vídeos de Dragon Boat
Moderador: Estudiantes, ¿han visto "Dragon Boat Race"? ¡Las carreras de botes dragón no son sólo una celebración tradicional, sino también un evento deportivo! El Festival del Bote del Dragón tuvo su origen en el poeta Qu, que se suicidó ahogándose en el río porque no estaba satisfecho con la corrupción de la corte. Los aldeanos que lo respetaban usaron fuertes gongs y tambores para ahuyentar a los peces y camarones en el río, y al mismo tiempo arrojaron bolas de masa de arroz al río para alimentarlos y no picotear el cuerpo de Qu Yuan. Se puede decir que las carreras de botes dragón son el clímax del Dragon Boat Festival. (Reproduce un vídeo de las carreras de botes dragón para celebrar el Dragon Boat Festival)
2. Habla sobre tus sentimientos
Moderador: Después de ver el vídeo hace un momento, ¿quieres hablar sobre tus sentimientos? ¿pensamientos?
(3) Hacer un barco dragón
¡Ahora, nuestro querido profesor Wang nos enseñará cómo hacer un barco dragón en movimiento! Hoy lo haremos nosotros mismos y veremos quién tiene las manos más hábiles y quién tiene las manos más bonitas. Regálale tu propio barco dragón a tu madre o a tus mayores.
1. Saca el paquete de materiales: cartulina, papeles de colores, palitos de madera, tijeras, barras de pegamento.
2. Corta el barco dragón dañado de la cabeza a la cola y déjalo a un lado.
3. Recorta trozos opuestos de papel de colores para hacer el cuerpo del barco dragón. Doblar papel de colores.
4. Conecta el cuerpo del barco dragón a la cabeza y la cola.
5. Los estudiantes hacen el trabajo y el profesor inspecciona y proporciona orientación individual.
6. Muestra tu trabajo
Festival del Huevo
Moderador: ¡La capacidad práctica de los estudiantes es muy fuerte! ¡Hoy además de celebrar el Dragon Boat Festival, también tenemos un evento muy interesante que es el "Egg Festival"!
1. Pintar huevos
2. Exhibir huevos: poner los huevos en forma de corazón.
3. Concurso de aplastamiento de huevos: Se seleccionaron Egg King, Duck Egg King y Goose Egg King.
(5) Interesado en Longmen.
Moderador: Estudiantes. Mira la puerta de nuestra clase. ¿Qué es diferente hoy?
La puerta de entrada de la clase estaba decorada de antemano como un pórtico. Ata una bola de masa de arroz al marco de la puerta. Significa "Escuela secundaria de Longmen". Ahora, por favor, hagan cola. Pasa por la puerta principal uno por uno, salta alto, toca la bola de masa de arroz en la puerta y obtendrás un buen premio. Luego regresa a la clase por la puerta trasera y siéntate.
Cuatro. Resumen de la actividad
A través de esta actividad, los estudiantes tuvieron un contacto cercano con el Dragon Boat Festival y obtuvieron una comprensión más profunda del Dragon Boat Festival. Creo que cada Dragon Boat Festival que tendrán en el futuro será particularmente significativo.
Plan de actividades de práctica integral interdisciplinaria 3 Objetivos de enseñanza:
Objetivos de enseñanza de chino:
1. Ser capaz de reconocer 10 palabras nuevas y escribir 14 palabras nuevas. Puede leer y escribir correctamente palabras como "no importa, experimenta, probablemente".
2. Aprender a leer textos en silencio, sentir la precisión del uso del lenguaje al explicar y acumular buenas palabras y frases.
3. Conozca el espíritu de observación y exploración de Fabre, así como su actitud científica rigurosa y su estilo científico realista.
Objetivos de la enseñanza del arte:
1. Según la descripción de las frases del texto, dibujar con precisión la ruta de actividad del protagonista.
2. Dibujar un periódico escrito a mano sobre la investigación científica "Las abejas conocen el camino a casa".
Objetivos de la enseñanza de las ciencias:
Descubrir por qué las abejas realmente pueden reconocer el camino a casa.
Enfoque y dificultad de la enseñanza:
Experimente el espíritu de observación y exploración de Fabre, así como su actitud científica rigurosa y su estilo científico realista.
Proceso de enseñanza:
Comunicación antes de clase:
¿A todos nuestros compañeros les gustan los animales pequeños? ¿Conoces otras habilidades de los animales pequeños?
¿Cómo lo sabes?
2. ¿Cuánto sabes sobre las abejas?
Proceso de enseñanza del chino:
Primero que nada, una emocionante introducción:
En esta lección, nos adentraremos en el mundo de los insectos y exploraremos los misterios de las abejas.
1. Preguntas de escritura en la pizarra
Cuando charlábamos antes de clase, la mayoría de las abejas de las que hablamos las obtuvimos leyendo. El texto que vamos a estudiar hoy es un experimento real realizado por el entomólogo francés Fabre.
2. Lectura preliminar del texto y percepción general
1. Leer el texto tú mismo. Requisitos: leer la pronunciación correcta y leer las frases.
2. Los compañeros de mesa leen las listas de vocabulario de los demás y corrigen los errores.
3. Enseñar palabras a los estudiantes
El primer grupo: He estado molesto durante mucho tiempo, aunque (palabras polifónicas, la atención se centra en la pronunciación de "金")
El segundo grupo: especulación, precisión, exactitud (la temperatura de leer palabras)
El tercer grupo: aproximación, reducción, resistencia (de las palabras a las oraciones) -
(1) Lectura comparativa Entienda "probablemente"
"El viento sopla en este momento y las abejas vuelan muy bajo, casi tocando el suelo, lo que puede reducir la resistencia. (Courseware oculta "probablemente" ")
(2) Aprendizaje Penetración de los métodos: Verá, una palabra aparentemente discreta puede transmitirnos tanta información en una oración. ¡Qué mágico es el idioma de nuestra patria!
(3) Enseñe a escribir " "Casi"
Estudiantes, miren esta palabra nuevamente. ¡La palabra "casi" sigue siendo la palabra que vamos a escribir hoy! Miren esta palabra con atención. ¿Hay algo? ¿Quieres recordárselo a todos?
(4 )Practica la escritura
4. Lee el texto en secuencia y aclara el contexto.
A continuación, haré algunas preguntas. los estudiantes se turnarán para leer el texto.
Escuchemos atentamente las instrucciones del profesor. Usemos nuestro cerebro e intentemos comprender el significado general de cada parte mientras escuchamos si lo leen correctamente.
Párrafo 1-
(1) ¿Qué nos dice este pasaje? Estudiante: La razón, es decir, el propósito del experimento (Cai: Propósito)
(2) ¿Quién puede decirme cuál es el propósito del autor?
Se llama "escuchar" (Cai: "escuchar"). No importa quién lo haya escuchado o cuántas veces lo haya escuchado, Fabre lo demostrará personalmente. it
Segundo: Párrafos 3, 4 y 5: Lectura individual (pronunciación aleatoria, evaluación de transición lingüística)
Párrafo 6: Leer juntos
( 1) El párrafo que acabamos de mirar juntos está aquí ¿Qué dijiste? (Cai: Conclusión)
(2) Con propósito, ha salido la conclusión y la parte que los estudiantes están en el medio. Lo que acabamos de ver es el experimento completo (Cai: Proceso)
Penetración de los métodos de aprendizaje: cuando escuchamos y pensamos en un texto tan largo, inicialmente entendemos el significado de cada parte, formando el contenido de este. Texto muy claro. Espero que este sea un buen método de aprendizaje. Podemos utilizar este método en estudios futuros.
En tercer lugar, lea las ideas y aclare el proceso experimental. Entonces, ¿cómo hizo el experimento? Lea el segundo párrafo del texto en silencio y dibuje lo que hizo.
(2) Cuando los estudiantes informaron lo que hicieron, ¿qué puedes decir? .luego... entonces... finalmente..."? ¡Díselo a tu compañero de escritorio otra vez! (Cai: Atrapa las abejas para marcarlas y pídele a mi hija que camine dos millas y las suelte).
(3) Oculta el contenido CAI y trabaja duro para acumularlo
(4) Lee el segundo párrafo en silencio, piensa en ello y elimina un paso del texto, ¿de acuerdo? (Experimenta el riguroso estilo científico de Fabre)
2. El tercer párrafo didáctico
¿En qué estaba pensando después de soltar las abejas? ("Pensé, ¿cómo pueden ver su hogar a lo lejos cuando vuelan tan bajo?")
Sí, (citado de: "On the Way Home") - Lectura del estudiante, oración número 1 " En el camino a casa, supongo que las abejas tal vez no puedan encontrar su hogar."
Comentario: Puedo oír que estás un poco preocupado por las abejas. ¿Quién estaba más ansioso después de verlo?
Puedo oír que realmente eres un niño compasivo. Leámoslo juntos.
(3) Todos los estudiantes leen juntos.
(4) Enseñe a escribir "especulación"
En esta oración existe la palabra "especulación". Escribe junto con el profesor.
(5) Comparación de las palabras "adivina" y "adivina"
a. En esta oración, ¿qué otra palabra se puede usar para reemplazar "adivina"? Adivina qué. ¿Estas dos palabras significan exactamente lo mismo? ¿Quién dice algo?
(Especulación: imaginar algo que no sabes basándose en lo que ya sabes es una imaginación bien fundada. Adivina: estima basándose en tu propia imaginación.)
b, cual es mejor?
Mira, Fabres trabaja con rigor y utiliza las palabras con precisión.
c. Comuníquese con lo anterior para encontrar la base de la especulación del autor.
D. ¿La conjetura de Fabre es lo mismo que el resultado? Por favor, póngase en contacto a continuación para echar un vistazo.
-Estudiantes, la palabra "especulación" debe entenderse en contexto para comprenderla verdaderamente.
(6) Si fueras el autor, ¿cómo te sentirías al escuchar que las abejas han regresado?
(7) ¿Dónde está la hija menor del autor? Encontraré a alguien que lea las últimas partes. (Lectura personal-lectura modelo-lectura simultánea)
Cuarto, el contragolpe está en el primer párrafo, el significado de pasar por la prueba
1 Compañero, solo dos abejas volaron de regreso. ? Después de aprender esto, ¿alguna vez has oído que las abejas tienen la capacidad de identificar direcciones?
2. Crea una lectura situacional
Bueno, Fables puede decir con seguridad - (Estudiante: Las abejas tienen la capacidad de identificar direcciones. No importa a dónde vuelen, siempre pueden regresar a donde estaban.
Qué emocionado estaba en este momento, le dijo emocionado a la gente - (Estudiante: Las abejas tienen la capacidad de identificar direcciones. No importa hacia dónde vuelen, siempre pueden regresar al lugar original. .)
Puede anunciar con orgullo al mundo que las abejas tienen la capacidad de identificar direcciones y siempre pueden regresar a su lugar original sin importar a dónde vuelen. )
¿Qué conclusión sacó Fabre del experimento? Continuaremos aprendiendo en la próxima clase.
Verb (abreviatura de verbo) para acumular buenas palabras y frases
El tercer ejercicio después de clase consiste en anotar en tu cuaderno tus buenas palabras y frases favoritas.
Sexto, resumen de la clase;
Estudiantes, del cielo a la tierra, de la tierra al cielo, hay muchos misterios en la naturaleza. Mientras los estudiantes presten atención a la observación y sean buenos pensando, usted hará muchos descubrimientos nuevos. Por ello, el docente aconseja a los estudiantes ser observadores en su estudio y vida diaria.
Proceso de enseñanza científica:
Explora las razones por las que las abejas pueden identificar correctamente las direcciones;
1. ¿Qué habilidades tienen las abejas para identificar correctamente las direcciones?
(1) Las abejas pueden oler un olor desde la distancia e identificar su ubicación.
(2) Las abejas utilizarán la posición del sol y las características de la superficie de la tierra como marcadores de posicionamiento; ;
①La abeja cambiará su índice a tiempo, confiará en el haz polarizado reflejado desde el cielo para determinar su posición y regresará al nido a tiempo;
②La abeja transmite información Al balancear su cuerpo, que literalmente significa "bailar", puede transmitir diversa información a sus compañeros, como dónde hay fuentes de miel e invasiones extranjeras. Las abejas también utilizan la vibración constante de sus alas para emitir "zumbidos" de diferentes frecuencias para complementar la falta de "lenguaje de baile" y mejorar la capacidad de expresar emociones.
2. Explore el significado específico de la danza de las abejas en forma de ocho:
(1) Un gran número de abejas obreras envían "abejas exploradoras" para buscar fuentes de miel antes. dejando el nido para recoger miel. Una vez que estos "exploradores" encuentran un lugar favorable para recolectar miel o una nueva planta fuente de miel de alta calidad, se convertirán en abejas recolectoras, volarán de regreso a la colmena y realizarán una danza circular o una danza en forma de ocho para señalar la ubicación de la comida y baila con La velocidad indica la distancia entre la colmena y la fuente de miel. También identifica el tipo de comida a través del olor del polen adherido a ellos y notifica a todos que recolecten miel juntos. Cuando las abejas exploradoras descubren una fuente de miel dentro de los 100 metros de la colmena, lo informan a la colmena. Además de dejar información de seguimiento, también girarán hacia la izquierda o hacia la derecha en pequeños círculos en la colmena, arrastrándose en una "danza circular".
② Si la fuente de miel está a más de 100 metros de la colmena, las abejas exploradoras cambiarán su postura de baile a una forma de "∞", por lo que también se le llama "danza de los ocho caracteres" o el "baile del meneo de la cola". Si todas las rutas de rastreo están conectadas, cuanto más largo sea el tiempo de rastreo recto, más lejos estará de la fuente de miel. El arrastre en línea recta dura 1 segundo, lo que significa que la distancia hasta la fuente de miel es de unos 500 metros durante 2 segundos, son unos 1.000 metros;
③La distancia entre la fuente de miel y la colmena está directamente relacionada con la velocidad del baile. Cuanto menor sea la distancia, más bruscos serán los giros y más rápido el avance. Cuanto mayor es la distancia, más lentos son los giros y más lentos los movimientos. Los movimientos de danza de las abejas no sólo informan de la distancia entre el néctar y el nido, sino que también indican la dirección del néctar. Si una abeja hace su danza de meneo con la cabeza apuntando hacia arriba, eso significa: "Vuela hacia el sol y encontrarás polen". En cambio, es un informe: "Vuela lejos del sol y encontrarás comida".
Proceso de enseñanza del arte:
Respuesta: Estudiantes, después de leer el texto, entendemos que Fabre hizo este experimento paso a paso.
Entonces, ¡comencemos a dibujar los pasos experimentales de Faber!
1. Agrupe en grupos según los pasos experimentales, y cada miembro del grupo complete la pintura de forma independiente según los pasos experimentales asignados al grupo.
2. el grupo y elige las mejores pinturas que coincidan con las descripciones de las oraciones en el texto;
3. Toda la clase intercambia las excelentes pinturas de cada grupo y revisa las oraciones sobre los pasos experimentales en el texto.
b: Basado en el baile de las 8 figuras científicamente explicado, el periódico escrito a mano "Bees Know the Way Home" está hecho a mano.