Desde que se propuso la concepción teórica, he realizado siete años de investigación intensiva sobre el entrenamiento de la composición de secuencias principales de noticias. Los expertos han evaluado una serie de resultados graduales como "una enseñanza de composición armoniosa". sistema de métodos." ”, “Definitivamente jugará un papel importante en la mejora integral de la alfabetización china de los estudiantes y la implementación de una educación de calidad”. En 2002, el proyecto fue catalogado como un proyecto clave del Décimo Plan Quinquenal Nacional para la Educación y la Ciencia y un tema especial para la juventud del Ministerio de Educación. Ahora una breve introducción a su sistema teórico es la siguiente:
1. Centrarse en la acumulación y sentar una base sólida
Los nuevos estándares curriculares señalan que los cursos de chino deben “guiar a los estudiantes hacia comprender y utilizar correctamente el idioma chino de la patria, enriquecer, acumular el idioma, cultivar el sentido del lenguaje y desarrollar el pensamiento”. La vida es la fuente del aprendizaje del chino. El entrenamiento de "100 palabras de cosas nuevas" permite que la acumulación del lenguaje, el cultivo de los sentidos del lenguaje y el desarrollo del pensamiento provengan directamente de la vida. Se requiere que los estudiantes usen alrededor de 100 palabras para registrar las noticias que sucedieron a su alrededor ese día, o lo que escucharon, leyeron o vieron ese día, haciendo que el lenguaje sea conciso y fluido. Existe una diferencia fundamental entre llevar un diario y escribir algo nuevo con unos pocos cientos de palabras. No queremos ser largos ni demasiados, solo queremos la perfección y centrarnos más en “cómo escribir”.
La lectura es un tipo de vida especial. La capacitación en recorte de periódicos requiere que los estudiantes recorten periódicos todos los días, comenzando por el tema, el contenido y la emoción del artículo, o comenzando por el método de escritura del artículo y agregando comentarios, experiencias y asociaciones al artículo. Este tipo de formación no sólo amplía el alcance de la lectura de los estudiantes y aumenta la cantidad de lectura, sino que también proporciona condiciones favorables y un amplio espacio para que los estudiantes elijan materiales de lectura y escriban de forma independiente, e implementa el hábito de lectura de "sin pluma y tinta". , nada de lectura". Existe una diferencia esencial entre recortes de periódicos e impresiones de lectura. Este último se centra en el "sentimiento", mientras que los recortes de periódicos prestan atención a la capacidad de evaluación de los estudiantes, que no sólo se refleja en el "sentimiento" del contenido de la escritura, sino también en la "evaluación" del contenido, el proceso y el método de la escritura. , con el fin de valorar el éxito del artículo y establecer estándares de redacción propios.
Los dos cursos se llevan a cabo alternativamente, lo que permite a los estudiantes absorber directa o indirectamente los nutrientes de la vida, y también resolver el problema de "qué escribir".
En segundo lugar, la guía de noticias es fácil de usar
El autor cree que el entrenamiento en composición debe pasar por tres etapas: dominar las características de la composición, dominar los métodos de escritura, mejorar la capacidad de composición a través de práctica. Por lo tanto, en la secuencia de entrenamiento de composición diseñada (entrenamiento de redacción de noticias - entrenamiento de imaginación - entrenamiento de pensamiento - entrenamiento de optimización del lenguaje - entrenamiento de composición de investigación), el "entrenamiento de redacción de noticias" se enfoca en permitir que los estudiantes dominen las características y los métodos de escritura de la composición y la imaginación. pensamiento, optimización del lenguaje e investigación.
La composición debe decir la verdad, la verdad y la verdad, y no puede decir mentiras, palabras vacías o clichés. Sin embargo, los profesores deben repetirla desde la escuela primaria hasta la secundaria. La "Introducción a las noticias" utiliza una estructura simple y estandarizada (generalmente una pirámide invertida) y una capacitación en redacción de noticias (noticias) fácil de dominar para ayudar a los estudiantes a ingresar rápidamente en el reino de la composición y captar firmemente la autenticidad y la novedad del contenido y las emociones de la composición. , y hacer que el lenguaje sea conciso y conciso , y desde entonces se ha convertido en un hábito.
Los estrictos requisitos de autenticidad en la redacción de noticias pueden regular a los estudiantes para que utilicen ejemplos típicos para escribir sentimientos verdaderos; los estrictos requisitos de valor de las noticias pueden regular a los estudiantes para escribir nuevas ideas, cultivando así el espíritu de innovación; la concisión y los requisitos del lenguaje de redacción de noticias vívidas brindan oportunidades de capacitación para cambiar el llamativo "acento de los estudiantes" de los estudiantes. Observar y pensar en el proceso de redacción de noticias para escribir noticias de manera verdadera y vívida es muy útil para cultivar los intereses y motivaciones de escritura de los estudiantes; La comunicación y las obras literarias complementarias también han encontrado un nuevo mundo para que los estudiantes de secundaria aprendan el lenguaje literario.
Los estudiantes acumulan el lenguaje de manera sutil. Otros, incluidos los profesores, no pueden ayudar. Por lo tanto, centrarse en el entrenamiento de la imaginación y la capacidad de pensamiento se ha convertido en la composición más eficaz del contenido de enseñanza para los estudiantes. pueden continuar después de haber acumulado una cierta cantidad de lenguaje. Guo Moruo dijo una vez: "Busque métodos de lo imposible y busque métodos cuando haya un método". En comparación con los métodos de composición rápida ordinarios, la secuencia de entrenamiento de composición de "News Leading the Way" busca la amplitud y profundidad del pensamiento a través de la imaginación. pensamiento y entrenamiento de optimización del lenguaje La profundidad y precisión del lenguaje resuelven rápidamente los patrones estándar de noticias sin causar consecuencias estereotipadas.
En tercer lugar, dé a esta herramienta una forma escrita de cuatro pasos
El autor cree que la escritura es un proceso de transformación dual de "pensamiento divergente - pensamiento convergente - pensamiento lineal".
Es decir, a partir del objetivo de la escritura, dar rienda suelta a la capacidad de observación y sentimiento, y conectar diversos conocimientos y cosas de la vida y el alma, que es "pensamiento divergente"; seleccionar materiales, refinar ideas, concebir y planificar artículos; un proceso continuo de clasificación de materiales existentes y el proceso de "reunir" ideas. Las características "lineales" del lenguaje (diferentes palabras y frases no se pueden expresar al mismo tiempo) se reflejan cuando las cosas en la mente del autor se convierten en palabras.
Basándose en esto, el autor diseñó el método de composición del pensamiento de bloques de construcción 4X. Los pasos básicos son: Xiang)-Xuan)-Xie)-Xiu. Este método está en consonancia con los nuevos estándares curriculares de que "debemos comprender los aspectos de selección, concepción, redacción, procesamiento, etc. del material, para que los estudiantes puedan aprender a escribir mediante la práctica de la escritura".
¿Es el mapa cerebral el Tony británico? Un método de pensamiento completamente nuevo desarrollado por el Dr. Bazin. El punto clave es escribir las palabras del tema en el centro, escribir cualquier argumento relevante, ramificarse desde el punto central, ramificarse en diferentes categorías y continuar conectando. El método de composición del pensamiento con bloques de construcción 4X utiliza mapas cerebrales como herramienta de composición para ayudar a los estudiantes a pensar. El paso "pensar" es esencialmente pensamiento divergente. Al ampliar las pistas de guía de asociación y enriquecer el contenido, utilizando un objeto como punto de activación para conectar áreas familiares de la vida y el conocimiento, se guía a los estudiantes para que asocien cosas de acuerdo con tres métodos de asociación: asociación similar, asociación comparativa y asociación cercana, de modo que que el contenido del artículo se enriquezca integralmente. Guíe a los estudiantes para que combinen el pensamiento divergente y el pensamiento continuo para que el artículo sea profundo. "Seleccionar" los pasos para mejorar el mapa mental es esencialmente "pensar juntos", lo que requiere que los estudiantes consideren si escribir, si escribir con cuidado y si escribir con cuidado de acuerdo con los principios de "cumplir con los requisitos del tema, ser "Correcto o razonable, novedoso y único, y propicio para aprovechar al máximo sus ventajas". Lee hojeando, escribe primero y luego divide el contenido. La investigación moderna de la ciencia del cerebro muestra que el hemisferio izquierdo del cerebro es responsable de procesar información lineal, y el hemisferio derecho es responsable de procesar información visual, estructural y jerárquica. La introducción de mapas mentales evita las deficiencias lineales de los esquemas de composición tradicionales, haciendo que el proceso de selección, concepción y concepción de la composición sea divergente o convergente, más acorde con los hábitos de pensamiento personales y propicio para movilizar la coordinación de los dos hemisferios y mejorar la escritura. eficiencia. El paso de "escribir" es una expresión "lineal" del lenguaje, enfatizando que se puede completar de una sola vez. El paso de "revisión" enseña a los estudiantes cómo revisar, enfatizando la lectura de la composición, permitiéndoles seguir las palabras con la ayuda de su sentido del lenguaje y el sentido común de la gramática y la retórica.
4. Practicar primero y luego guiar el aprendizaje con objetivos
El modelo de enseñanza de composición original (orientación → escritura → corrección → comentarios) todavía se usa ampliamente. La orientación del maestro reemplaza el pensamiento de los estudiantes. La serie de sistemas de formación de composición "News Leading" adopta el modelo de enseñanza de "practicar primero y luego dirigir", pero omite el enlace "liderar primero y luego escribir". El proceso de enseñanza es el siguiente:
Profesor: plantea y orienta a los estudiantes para aclarar el significado del problema.
Estudiante: Conciba y delinee el mapa mental para determinar el contenido "Practique primero"
Estudiante: Soy un principiante, solo compruébelo brevemente.
Profesor: Orientar y discutir criterios de evaluación basados en hechos.
Estudiantes: Modificar “postorientación” en función de criterios de orientación y evaluación.
Estudiantes: se evalúan y revisan entre sí, y presentan párrafos maravillosos.
"Practicar primero" respeta la individualidad y la practicidad de la escritura de los estudiantes, garantiza la independencia de la forma y el contenido del pensamiento de los estudiantes y escribe lo que se le ocurra. También es un proceso de preparación de la lección en el sitio; por los maestros, y tiene diferentes necesidades para diferentes estudiantes. Guiar y resumir la situación, generar comentarios de manera oportuna, ser consciente de la situación y cambiar la ceguera de la orientación. La "post-orientación" integra orientación, corrección y evaluación, lo que permite a los estudiantes ver las características de su propio pensamiento de manera oportuna y modificar sus composiciones de acuerdo con la situación real.
El modelo de enseñanza de "practicar primero y luego guiar" materializa el concepto de "orientar el aprendizaje con metas y promover la escritura con evaluación". Los "estándares de evaluación" discutidos por profesores y estudiantes tienen la función de objetivos de enseñanza, lo que se refleja en la modificación de las composiciones de los estudiantes en clase: los estudiantes revisan sus composiciones de acuerdo con los estándares de evaluación y la orientación del maestro, se esfuerzan por obtener buenas evaluaciones, de ese modo obtener estimulación intensiva y finalmente dominar los criterios de evaluación.
verbo (abreviatura de verbo) evaluación científica de la cirugía estereoscópica
En el experimento, utilice la siguiente escala para evaluar el ensayo. El diseño de la escala resalta el enfoque docente. Al discutir los criterios de evaluación, se determinan dos ítems en blanco según el enfoque docente para brindar a los estudiantes una “estimulación intensa”, con una puntuación del 60% destaca la formación básica, incluida la auténtica y la formación. contenido novedoso, pasos de escritura estandarizados, escritura correcta y líneas delicadas, puntuación correcta, etc. , cada artículo solo representa el 5% y el total representa el 40%. Después de un entrenamiento repetido, los estudiantes formarán reflejos condicionados sobre estos contenidos y se convertirán en hábitos con el tiempo. No es necesario perder el tiempo con errores tipográficos y oraciones incorrectas. Resalte el fomento de la expresión creativa y agregue 20 puntos a la puntuación total para "fomentar la libre expresión y la expresión creativa".
Evaluación por pares (se pueden contar subpuntuaciones y puntos máximos) sugerencias del profesor
El contenido del proyecto es realmente muy nuevo. 4X pasos para estandarizar oraciones, escribir correctamente, puntuar correctamente, alcanzar el recuento de palabras y lograr una creatividad total.
Puntuación 10 5 5 5 5 5 100 20
Puntuación
Otras
Ideas
Yo
p>Evaluación
Debido a que es imposible hacer una escala absolutamente libre de errores, es necesario adoptar los métodos de evaluación por pares, evaluación de docentes y autoevaluación mientras se realiza una evaluación cuantitativa. La evaluación mutua de los estudiantes puede corregir la tendencia adulta de los objetivos de enseñanza de la composición; la evaluación del maestro puede "controlar macro" la evaluación mutua de los estudiantes al comprender los estándares de evaluación en la mente de los estudiantes y corregir los errores, lo que les permite prestar atención a las deficiencias; de sus propias composiciones y reflexionar sobre ellas. Se abordan y resuelven los problemas planteados en la evaluación entre pares y en la evaluación docente.
Sexto, cambia tu concepto y escribe en todas partes
El autor cree que la escritura no tiene por qué estar escrita, cada oración y párrafo dentro y fuera del aula es un entrenamiento de composición. El llamado conocimiento escrito no es necesariamente sistemático. El conocimiento sistemático de la escritura no es necesariamente el mejor. Lo que importa en la práctica es el conocimiento escrito más valioso. Debemos otorgar gran importancia al desarrollo y utilización de los recursos curriculares y mejorar la conciencia de los estudiantes sobre el aprendizaje y el uso del chino en diversas situaciones. El nivel más alto de enseñanza de composición no tiene clases de composición ni métodos de composición.
Los cursos de chino deben ser abiertos e innovadores, y un entorno de enseñanza abierto es la verdadera fuente de enseñanza de la composición. La apertura puede garantizar que los estudiantes escriban en un estado real, reduzcan los componentes psicológicos falsos, resalten la individualidad y logren trabajos innovadores. La enseñanza de la composición se puede adaptar a la vida diaria, como organizar a los estudiantes para que recopilen, aprecien, analicen y creen lemas publicitarios, y escriban comunicados de prensa y organicen periódicos escritos a mano para esta actividad. Todo el proceso tiene que ver con la acumulación de chino, el desarrollo del pensamiento y la escritura; puede estar abierto a temas distintos del chino, como pedir a los estudiantes que expresen sus opiniones sobre la transformación de macizos de flores en azulejos durante los exámenes de biología; enseñanza, como cambiar los ejercicios a preguntas de práctica para aumentar las posibilidades de práctica. Los contenidos didácticos de las clases de composición también podrán ser abiertos. Durante el estudio, el autor guía a los estudiantes para que aprendan a escribir poemas infantiles, mejoren las habilidades de expresión del lenguaje, activen el pensamiento, cultiven la estética, la imaginación y las habilidades creativas para refinar palabras y oraciones y, en última instancia, logren el objetivo de una mejora integral en la poesía. También se pueden ampliar los métodos tradicionales de formación en composición, como exigir a los estudiantes que busquen artículos de alta calidad y aprendan habilidades de composición mediante una revisión constante.
Además, la enseñanza de la composición debe deshacerse del utilitarismo y no debe intentar mejorar en gran medida la capacidad de escritura de los estudiantes en un corto período de tiempo. Debe enfatizar el fortalecimiento de la "fuerza interna" de los estudiantes en el proceso de escritura. cambio de conceptos y composición didáctica.
7. Enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y formar personas con características
La nueva norma curricular señala: “Todas las áreas incluyen recursos didácticos naturales, sociales, de humanidades y otros idiomas. Debemos tener una gran conciencia de los recursos y esforzarnos por desarrollarlos y utilizarlos activamente, primero debemos adaptarnos a las condiciones locales y educar a las personas con características. El experimento de reforma docente de "Composición con características de áreas escénicas" explorado por el autor requiere que los estudiantes salgan del aula a través de encuestas, entrevistas, inspecciones, etc., para explorar la belleza de los paisajes naturales, los mitos y leyendas, las vicisitudes de monumentos culturales y el desarrollo de lugares escénicos en su ciudad natal. Cada estudiante escribe una colección de ensayos "Esta es mi hermosa ciudad natal". El experimento utilizó eficazmente los recursos naturales y culturales del lugar escénico para implementar la enseñanza de composición abierta, logró buenos resultados y promovió tres cambios en los conceptos, comportamientos y efectos de la enseñanza de los maestros locales. En segundo lugar, debe adaptarse al "material". Por ejemplo, las clases con buena calidad general se centran en el desarrollo de composiciones excelentes, mientras que las clases con un retraso relativo comienzan con el desarrollo de la imaginación y enseñan en diferentes niveles, de modo que la capacidad de escritura de los estudiantes pueda desarrollarse al máximo durante la enseñanza. Además, se deberían utilizar eficazmente diversas instalaciones docentes existentes. Por ejemplo, usar correctamente medios audiovisuales, usar un proyector para enseñar composición de imágenes; usar una cámara para enseñar composición de video; usar una grabadora para entrenar la escritura de audio en línea;
Ocho. Logros relevantes en el marco
La raíz del problema en la enseñanza de la composición está en el profesor. Los profesores rara vez practican la escritura, por lo que no comprenden las verdaderas reglas de la escritura; en cambio, consideran la enseñanza de la composición como una simple transferencia de conocimientos y una guía efectiva de ejercicios cortos; esto a su vez conduce a un círculo vicioso de miedo a la guía y mala guía; Los investigadores creen que para mejorar verdaderamente la eficiencia de la enseñanza de la composición, primero debemos encontrar razones y formas desde la perspectiva del profesor: escribir artículos sobre hidrología para mejorar la calidad de la escritura de los profesores, convertirlos en profesores de escritores o establecer programas de tiempo completo. profesores de composición comprender las habilidades de los estudiantes y aprender el arte de las proposiciones y correcciones de composición, mantenerse al día y centrarse en el desarrollo de métodos de enseñanza y teorías de escritura;
La enseñanza de la composición debe seguir el principio de "ponerlo primero y luego recogerlo". La esencia de la formación en escritura en la enseñanza del idioma chino tradicional es "paso a paso", "enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes" e "inspiración". El profesor Liu Xiqing explicó este principio de esta manera: “Primero anime a los estudiantes a escribir con audacia y luego exija refinamiento y rigor cuando tengan una cierta base. Dejar ir significa dejar ir sus pensamientos, manos y pies, pluma y tinta, y ser. ecléctico y escribe con valentía. Cuando empiezas a escribir, si puedes ver la "facilidad" del texto en lugar de la "dificultad" del texto, puedes expresar y escribir con valentía. "Entonces, el comienzo de la composición es muy importante. : alentar más y hacer menos preguntas; dejar que los estudiantes escriban con valentía y los maestros evalúen cuidadosamente, aunque los requisitos son bajos y la velocidad lenta al principio, después de guiar a los estudiantes por el "camino correcto", el ritmo de enseñanza se acelerará y el El efecto será muy bueno.
Estimular el pensamiento es tan importante como estimular el interés. Por un lado, estimular el interés requiere un buen ambiente en lugar de un aula pequeña, y mantener el interés es más difícil que estimularlo. Debemos dejar que los estudiantes aprendan composición de manera inconsciente, considerar la composición como una necesidad en la vida y practicar bien sus habilidades internas. Por otro lado, el entrenamiento del pensamiento escrito debe ser consciente, activo y activo, pero algunas actividades de pensamiento son pasivas, negativas e inútiles. A veces, cuando el pensamiento está bloqueado e inhibido, es necesario regular, inducir y estimular actividades de pensamiento activo y positivo. Estimular y proteger el interés de los estudiantes por la escritura, para que puedan disfrutar del aprendizaje durante mucho tiempo. Sólo estimulando y protegiendo el pensamiento escrito de los estudiantes podrán lograr los mejores resultados en el aprendizaje de la escritura. Sólo combinando ambos pueden los estudiantes aprender activamente y mejorar sus habilidades de escritura.
Es necesario construir la disciplina del método de enseñanza de la composición. En la historia de la investigación temática, los métodos de enseñanza de la composición se han confundido con los métodos de enseñanza de la escritura o de la lengua. Mirar fuera del antiguo círculo ayudará a construir una disciplina del método de enseñanza de la composición que estudie las actividades de enseñanza de la composición y sus reglas. Como materia interdisciplinaria de educación, psicología y escritura, el contenido de la investigación incluye: reglas de enseñanza (objetivos de enseñanza, contenidos de enseñanza, evaluación de la enseñanza, proceso de enseñanza, métodos de enseñanza, programa de enseñanza, materiales didácticos y principios de enseñanza), reglas de aprendizaje (qué actividades externas centrarse en Puede mejorar eficazmente las habilidades de escritura y fortalecer los estudios de casos de estudiantes exitosos), reglas del plan de estudios (plan de estudios, formación de docentes, instalaciones de enseñanza y principios de enseñanza)
(Publicado en la octava edición del "Chinese Education Journal" en la edición de 2005)