Resumen del trabajo de los profesores chinos 1 La organización de actividades relevantes en la enseñanza es un tema que el departamento de enseñanza de la escuela y cada grupo de enseñanza e investigación deben considerar cada semestre. Su propósito no es más que fortalecer la investigación en el aula y mejorar la calidad docente de los docentes, impulsando con ello la construcción integral del grupo docente e investigador. Este semestre, el Departamento de Docencia ha organizado la actividad "Semana de Materias" como materia troncal, los chinos han asumido esta actividad sin dudarlo.
Durante la semana de asignaturas, todos los profesores de la escuela disfrutaron de la exhibición de composición "Underwater" del profesor de chino; observaron los estilos de enseñanza en el aula de los profesores de chino de todos los grados; Copa Concurso de Recitación Poética “La Mirada a los Ojos” Palabras apasionadas. El objetivo de una serie de actividades es hacer que los estudiantes amen el chino y se acerquen a él. Estas actividades han implementado bien el espíritu de la segunda fase de la reforma curricular, que se centra en cultivar el interés de los estudiantes en el aprendizaje del chino, centrarse en el cultivo de la capacidad de aprendizaje del chino de los estudiantes y enfatizar la comunicación y el intercambio de la experiencia de los profesores y los estudiantes. 'experiencia de aprendizaje. En esta actividad, los profesores desempeñaron un papel destacado y ejemplar en el aprendizaje del idioma chino y conquistaron a los estudiantes con su arte de enseñar, lo que se puede decir que les benefició mucho.
Para que esta semana temática china transcurra sin problemas, todos los colegas del grupo chino han invertido en ella y todos los profesores han asumido la tarea. Particularmente dignos de elogio son nuestros mayores, el Sr. Pan Ligang y el Sr. Wang Jiquan, quienes tomaron la iniciativa en la enseñanza de hidrología y ofrecieron clases abiertas. Para ellos, nosotros, los descendientes, no podemos ver su estilo reservado de preocuparse por las ganancias y pérdidas, confiar en sus mayores y venderlos, pero lo que sentimos es su estilo mayor de ser simples y obedientes, tomando la iniciativa y dando ejemplo.
Esta exposición "Waterwork" también ha despertado una gran respuesta entre profesores y estudiantes: a menudo se pueden ver tres o cinco estudiantes reunidos frente al tablero de exposición para comentar las "obras maestras" de nuestro profesor. imagina Definitivamente tendrán una sensación de emoción y disfrute en ese momento. También hay muchos profesores de otras materias que han mostrado un interés muy desinteresado en esto. Algunos profesores incluso me pidieron que copiara el manuscrito y lo llevara a casa para apreciarlo. A partir de estos artículos, podemos tocar las alegrías, tristezas y alegrías de los maestros como personas comunes y corrientes. Aquí, muchos de ellos utilizan sus notas para registrar sinceramente sus ideas y reflexiones sobre la vida. Parece que este bolígrafo es fácil de escribir y no está seco.
En la demostración en el aula, la joven maestra Lu Qiong conquistó a todos los que asistieron a la clase con su perspectiva de interpretación única, su exquisito diseño de aula y su claro proceso de enseñanza. ¡La próxima vida es increíble! Su elegancia es la esperanza del grupo de habla china.
Para planificar el Concurso de Recitación de Poesía de la Copa "Wangyan", nuestros profesores Zhu Huichao y Yu Haiyan proyectaron las obras de los concursantes una por una y guiaron las habilidades de los recitadores una por una. Fue muy difícil empezar la ronda preliminar y luego las semifinales. Durante una reunión de clase, todos los estudiantes de primer año entraron en el ámbito de la "poesía" en la sala de conciertos, recitando obras clásicas de artistas famosos acompañadas de música melodiosa, relajante o vibrante. En ese momento sentí realmente que la vida poética era hermosa.
El evento ha terminado. Cuando hayas terminado, no sólo deberías estar cansado, sino también ganar algo.
Si analizamos retrospectivamente la planificación e implementación de las actividades de esta semana, el proceso en realidad duró mucho más de una semana, y la comprensión de los profesores sobre la importancia de las actividades también cambió de vaga a clara. Para ser justos, pocas personas considerarían agregar una carga de trabajo adicional después de tareas docentes problemáticas como la guinda del pastel, pero a lo largo del camino, cuando miro hacia atrás a mis esfuerzos, logros y educación, todavía me siento un poco emocionado.
Creo que la mayor ganancia es que todos han crecido más o menos después de aceptar el desafío. Muchos de nuestros profesores se han vuelto más audaces porque sus clases han aparecido muchas veces en el plan de clase abierta. Ante la presión de las clases abiertas, poco a poco aprendieron a regularse. Después de muchos desafíos, todos encontraron una mente abierta. Esta mente abierta es una atmósfera de capacidad para tomar las cosas y dejarlas ir, y un corazón normal que está dispuesto a afrontar el fracaso. Resulta que muchos profesores se han perdido en el proceso de lograr una enseñanza "perfecta" en el aula. Parece que sólo puedo tener éxito en clase y no puedo fracasar. De hecho, esta idea es errónea. Sólo nos atará de pies y manos, dejará de avanzar y nunca progresará.
Las actividades de nuestra semana temática tienen como objetivo crear un ambiente armonioso y relajado en el grupo docente e investigador. Bajo la premisa de la aceptación mutua, todos pueden encontrar los aspectos más destacados y deficientes de la enseñanza en el aula, comunicarse con sinceridad y brindar ayuda amistosa.
Esta vez, muchos de nuestros profesores trataron a sus compañeros de oficina como estudiantes antes de clase para ordenar sus pensamientos y descubrir sus sentimientos. Los colegas nunca se esfuerzan y, a menudo, dan sugerencias "claras para el observador", lo que alivia la presión mutua hasta cierto punto, mejora la amistad entre colegas y es más propicio para la mejora y el desarrollo de los asuntos personales de los profesores.
A través de este evento, hay muchas cuestiones que despertaron nuestro pensamiento. Uno de ellos siempre ha estado a mi lado: cómo reflejar mejor el espíritu de la segunda fase de la reforma curricular en el proceso de enseñanza en el aula, para que los estudiantes puedan encontrar la sensación de aprendizaje activo en el aula. Creo que esto es algo que deberíamos analizar. Para que los estudiantes aprendan a aprender activamente, no podemos ignorar el cultivo de su interés por aprender en la enseñanza diaria. Además, los profesores deben crear conscientemente una atmósfera democrática en el aula, prestar atención a la resolución de dudas y dudas en el diseño de las sesiones de aula, hacer preguntas con cierta capacidad de pensamiento y fomentar y afirmar el pensamiento innovador de los estudiantes. Creo que nuestra conciencia de este aspecto en la enseñanza no es lo suficientemente fuerte. Los estudiantes a menudo nos siguen en nuestras situaciones preestablecidas. La postura demasiado fuerte del maestro los reprime y debilita la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje. Quizás nosotros mismos seamos "productos semiacabados" cultivados según el modelo de enseñanza tradicional y sea difícil cambiar nuestros hábitos. Creo que para cambiar el modelo, primero debemos cambiar nuestros conceptos, cambiar nuestros conceptos y encontrar formas de operar. Dejar que los estudiantes aprendan activamente no se refleja en las discusiones grupales en grupos pequeños, ni tampoco se refleja en las preguntas que te hago y respondo en clase. En esencia, se centra y cultiva el espíritu de indagación y cuestionamiento de los estudiantes. Este tipo de clase requiere el conocimiento propio del profesor. Primero, debes estudiar el libro de texto a fondo. Además, deberá tener la confianza suficiente para responder a diversas preguntas planteadas por los estudiantes. Las habilidades de improvisación de los profesores también deberían basarse en la historia de los libros. Si los estudiantes pueden encontrar la sensación de aprendizaje activo en la enseñanza en el aula, creo que la mejora de la calidad humanística de nuestros estudiantes será cada vez más obvia y también podremos encontrar nuevos modelos de enseñanza.
Esta actividad de la semana temática es una inspección del trabajo del grupo docente e investigador. Junto con las actividades de la semana temática, el director Xu invitó al profesor especial de chino, el profesor Lu Zhu, a tomar el pulso a nuestro grupo de chino y brindar orientación, lo que nos benefició mucho. El profesor Lu escuchó atentamente las clases de cada profesor de chino y se comunicó con nosotros uno por uno. También nos dio algunas ideas sobre la situación de nuestros profesores, su filosofía educativa, algunos problemas existentes en el aula de los profesores y el posicionamiento y la dirección de desarrollo de cada profesor. brindó valiosos consejos. En general, el grupo de enseñanza e investigación de chino de la Nueva China aún no ha formado las características de la enseñanza de chino en nuestra escuela. Carece de maestros famosos con cierta influencia en el área urbana y no ha formado completamente un grupo central de maestros relativamente autorizado. Estas son las direcciones por las que se esfuerza cada miembro de nuestro grupo de enseñanza e investigación. Pero al mismo tiempo que vemos los problemas, también debemos ver las ventajas, es decir, ya tenemos un grupo de docentes de mediana edad que pueden tomar la iniciativa en la enseñanza y un grupo de docentes jóvenes que están creciendo rápidamente. El nivel general de todo el grupo está relativamente equilibrado y todos los profesores tienen cualidades básicas relativamente excelentes. Lo más importante es que cada uno de nosotros trabaje duro. Este es el más crítico. Durante las actividades de docencia e investigación en el distrito, escuché a líderes de docencia e investigación de otras escuelas decirme que después de escuchar tantas clases, no es que los profesores de la nueva clase media sean guapos, sino que hemos visto Tu actitud hacia los textos en clase. Pensando de manera única, veo tu dedicación detrás de la enseñanza.
¡Sí! ¡Xu Shen sabe que el camino es muy largo y que no es necesario alcanzarlo! Las actividades de la semana temática han pasado, pero cada docente de nuestro grupo de enseñanza e investigación es consciente de la ardua tarea de la reforma curricular y de la urgencia de su propio desarrollo.
Empieza con trabajo duro y termina con indiferencia. Creo que esta frase puede utilizarse como lema para muchos profesores de chino.
Resumen del trabajo del profesor de chino: El año pasado estuve enseñando chino en la clase 1 de sexto grado. Durante este período, he cumplido estrictamente con los requisitos de ética profesional para los docentes de primaria y secundaria, trabajando constantemente para mejorar mi nivel profesional, implementando medidas de reforma docente, promoviendo vigorosamente una educación de calidad y esforzándome por mejorar la calidad de la enseñanza de mi clase.
Adherirse a la combinación de aprendizaje político y aprendizaje profesional, centrarse de cerca en los objetivos de aprender nuevos cursos, crear nuevos cursos y probar nuevos métodos de enseñanza, y actualizar constantemente los conceptos de enseñanza. Al estudiar los nuevos estándares curriculares, me di cuenta de que la nueva reforma curricular es tanto un desafío como una oportunidad. Combinar la teoría con el trabajo docente práctico para enriquecer conocimientos y mejorar habilidades. Construir una nueva relación profesor-alumno democrática, armoniosa e igualitaria para implementar el concepto de respetar la individualidad de los estudiantes, respetar las opiniones de los estudiantes, reconocer las diferencias individuales de los estudiantes y crear y proporcionar activamente condiciones para satisfacer el aprendizaje y el crecimiento de diferentes estudiantes.
La enseñanza es el centro de todo el trabajo en la escuela, y también es la clave para comprobar el éxito o el fracaso del trabajo de un docente.
Durante el año pasado, exploré activamente las leyes de la educación y la enseñanza y aproveché al máximo los recursos educativos y didácticos existentes en la escuela.
1. Elaboración profunda y meticulosa. Por lo general, estudio detenidamente los materiales didácticos, consulto varios materiales, los comprendo profundamente y comprendo con precisión los puntos difíciles. Al formular objetivos docentes se pone gran énfasis en la situación real de los estudiantes. Los planes de lecciones están escritos con mucho cuidado y las lecciones aprendidas se resumen constantemente.
2. Prestar atención a la eficacia de la enseñanza en el aula. De acuerdo con las características de los estudiantes, debemos centrarnos en una enseñanza agradable en lugar de irrigación a tiempo completo. Debemos insistir en tomar a los estudiantes como el cuerpo principal, a los profesores como líder, a la enseñanza como línea principal y centrarnos en la combinación de enseñanza y. práctica. Preste atención a los puntos clave y supere las dificultades en la enseñanza.
3. Insistir en participar en seminarios de enseñanza dentro y fuera de la escuela, aprender constantemente de las experiencias valiosas de los demás y mejorar su propio nivel de enseñanza. A menudo consulto a profesores experimentados y discuto juntos cuestiones de enseñanza.
4. Al corregir la tarea, sea cuidadoso y oportuno, esfuércese por corregir todo el lote, realice cambios clave y comprenda la situación de aprendizaje de los estudiantes de manera oportuna, para lograr una orientación específica en la tutoría.
Respetar los diferentes intereses y aficiones de los niños, sus diferentes experiencias vitales y sus diferentes formas de expresión en la enseñanza, permitiéndoles desarrollar estilos diferentes sin exigirles que sean iguales. Poner conscientemente a los estudiantes como el cuerpo principal y a los maestros como líderes, y movilizar plenamente el interés y el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes a través de diversos métodos de enseñanza, como juegos y competiciones. Que su naturaleza y personalidad se desarrollen libre y sanamente. Permita que los estudiantes desarrollen patrones de pensamiento creativo en la visión, el oído y el tacto, y cambien "Quiero aprender" por "Quiero aprender", lo que activa en gran medida la atmósfera del aula y, en consecuencia, mejora la eficiencia de la enseñanza en el aula. Como profesores, debemos entender que cualquier estudiante tendrá fortalezas y debilidades. Las ventajas de los estudiantes superdotados son obvias, mientras que las desventajas de los de bajo rendimiento son fáciles de descubrir, especialmente aquellos que tienen un bajo rendimiento académico. El éxito de la transformación de los de bajo rendimiento afecta directamente el desempeño general de toda la clase. Mire a los estudiantes desde una perspectiva de desarrollo. Deberíamos mirar verticalmente a los de bajo rendimiento para ver que el desempeño de hoy es mejor que el de ayer. Incluso si no lo es, debemos creer que su mañana será mejor que el de hoy. Siga la corriente y convierta los factores negativos en factores positivos.
En resumen, en mi futuro laboral seguiré exigiéndome estrictamente, trabajando duro, siendo un modelo a seguir para los demás y cumpliendo con mi deber.
¡El tiempo pasa muy rápido! En un abrir y cerrar de ojos, ha pasado un año académico desde que me gradué de la universidad y comencé a trabajar como profesora. Recuerdo vagamente la emoción y el nerviosismo cuando subí al podio por primera vez. Revisar la labor docente del pasado curso escolar. Hay alegría y dulzura en la cosecha, y vacilación e impotencia en los reveses, pero estas experiencias espirituales me hacen amar aún más el trabajo educativo en el que estoy involucrado. Con el fin de comprobar las omisiones y llenar los vacíos para que podamos realizar mejor nuestro trabajo en el futuro, la labor docente de este curso escolar se resume en:
Educación y docencia:<. /p>
Doy clases de arte en el primer año de secundaria. Hay clases de apreciación, clases modulares para el segundo año de secundaria, clases de arte para el segundo año de secundaria, ***15 clases y escuela de arte. Clases de actividad de examen de ingreso para el primer año de secundaria. También hay cursos escolares y clases de estudio de investigación para el primer año de secundaria cada semana. * * * Hay 22 clases, que deberían ser relativamente grandes para los nuevos profesores. En la enseñanza diaria, siempre tengo requisitos estrictos, tomo cada lección en serio, me preparo completamente antes de la clase y diseño cuidadosamente los planes de lecciones. Según la situación real de cada clase, cada clase es flexible y buena. Organice bien la enseñanza en el aula, preste atención a todos los estudiantes, preste atención a la retroalimentación de la información, movilice la atención intencional de los estudiantes, mantenga una estabilidad relativa y, al mismo tiempo, estimule las emociones de los estudiantes, hágalos sentir felices y cree una buena atmósfera en el aula. Con base en las ganancias y pérdidas después de la enseñanza, escriba algunos sentimientos después de la enseñanza y reflexiones sobre la enseñanza de manera oportuna, desde unas pocas oraciones cortas hasta un párrafo largo, para acumular experiencia para la enseñanza futura. He estado tratando de aplicar los conocimientos teóricos aprendidos en la escuela y los nuevos conceptos curriculares aprendidos en la formación de profesores de escuela en la práctica docente en el aula. Basándonos en "el uso de materiales didácticos nuevos y antiguos y la práctica de nuevos conceptos", nos esforzamos por hacer que nuestra enseñanza del arte sea más distintiva, formar un modelo de enseñanza único, reflejar mejor los requisitos de una educación de calidad, mejorar la calidad de la enseñanza del arte y hacer que los estudiantes sean más consciente del interés artístico y al mismo tiempo mejorar el nivel artístico. Además, también participé activamente en conferencias y evaluaciones, aprendí humildemente métodos de enseñanza de otros profesores, aprendí de los puntos fuertes de otros y mejoré mi nivel de enseñanza. Trate a todos los estudiantes por igual, haga amistad con ellos, comprenda sus ideas, déjeles que todos sientan el cuidado del maestro y promueva el aprendizaje de los estudiantes con una buena relación maestro-alumno.
En segundo lugar, el aprendizaje personal
“El aprendizaje no tiene fin y la enseñanza no tiene fin”. Sólo cargando constantemente podremos mantener la juventud y la vitalidad de la enseñanza. Entonces, he estado aprendiendo activamente. En el nuevo semestre, la escuela ha implementado un nuevo plan de estudios junto con la reforma del plan de estudios nacional. El enfoque de aprendizaje establecido está en los nuevos estándares del plan de estudios y teorías relacionadas.
Durante el último semestre, participé seriamente en la capacitación del nuevo plan de estudios y en varias conferencias de estudio organizadas por la escuela. Además, también utilicé libros e Internet para estudiar detenidamente los nuevos estándares curriculares para el arte y la educación artística, así como artículos relacionados como "La transformación de la educación y el papel cambiante de los docentes" y "Cómo trabajan los docentes con la nueva era". Plan de estudios." Al estudiar los nuevos estándares curriculares, puedo establecer conceptos de enseñanza avanzados y aclarar la dirección de futuros esfuerzos docentes. Con el desarrollo de la sociedad y la actualización de conocimientos, también me urge seguir aprendiendo. En el futuro espero tener la oportunidad de seguir mejorando en la educación y la enseñanza a través de la formación de habilidades y saliendo a clases. A través de estas actividades de aprendizaje, me he enriquecido continuamente, enriquecido mis conocimientos y percepciones, y me he preparado para una mejor práctica docente.
En tercer lugar, otros trabajos en la escuela
Este año, bajo el liderazgo del antiguo maestro, participé en el diseño y producción del tablero de exhibición de logros de la escuela, el trabajo de orientación de los estudiantes, y colección de obras para la Exposición de Arte de Año Nuevo y trabajos expositivos. , que no sólo implica mucho trabajo de promoción del arte, sino que también requiere que participemos activamente en la creación de la obra de principio a fin. Para cada tarea asignada por la escuela, puedo completarla con el mayor entusiasmo y básicamente puedo lograr "trabajador, alta calidad y eficiencia". Pero debido a que la escuela está dividida en varias áreas de enseñanza este semestre, y soy un maestro nuevo y no estoy familiarizado con el trabajo de la escuela, he trabajado menos en esta área.
Cuarto, la dirección de los esfuerzos futuros
Reflexiona sobre el trabajo de este año escolar, observa los resultados y piensa también en las deficiencias de tu trabajo. Las deficiencias son las siguientes:
1. El estudio de los nuevos estándares del plan de estudios de arte no es lo suficientemente profundo, la práctica del nuevo plan de estudios no se considera suficiente y algunas ideas y problemas de enseñanza no se pueden registrar. a tiempo para la reflexión;
2. Desde que comencé a trabajar, he aumentado mis esfuerzos en la docencia y la investigación científica, he estudiado detenidamente algunos libros teóricos sobre la docencia y la investigación científica y he tratado de aplicarlos a la enseñanza real. . Sin embargo, la aplicación en la práctica docente no está implementada, la investigación no es lo suficientemente detallada y práctica y no logra mi propósito. Seguiré trabajando duro en el futuro.
3. No hay suficientes cosas únicas y creativas en la enseñanza del arte. En el futuro, debemos trabajar duro para descubrir algunas características de la enseñanza del arte y contribuir a crear un nuevo mundo de enseñanza del arte en la escuela secundaria Yangpu.
Aún quedan algunas cosas por mejorar. Debemos trabajar más duro en el futuro para crecer lo antes posible y contribuir a la educación de la patria.
Resumen del trabajo del profesor de chino 4 El tiempo vuela, el sol y la luna pasan volando y el año escolar ha pasado en un abrir y cerrar de ojos. Bajo la guía del nuevo concepto educativo, hemos vivido un año pleno y significativo; se acerca el final del semestre; Al recordar el trabajo docente desde este semestre, me siento un poco cansado, pero también va acompañado de la alegría de la cosecha, porque puedo sentir claramente el progreso del aprendizaje del chino por parte de los estudiantes.
Durante este año, insistí en preparar cuidadosamente las lecciones, asistir a clases y evaluarlas, corregir y revisar las tareas de manera oportuna y brindar tutoría después de clase, exigí estrictamente a los estudiantes, respeté a los estudiantes, promoví la enseñanza; democracia, y permitió a los estudiantes aprender algo y continuar mejorando, mejorando así continuamente su nivel de enseñanza y conciencia ideológica, y completando con éxito las tareas de educación y enseñanza.
En primer lugar, la clave para mejorar la calidad de la enseñanza es dar buenas clases.
Para poder dar una buena clase, realicé el siguiente trabajo:
1. Preparación antes de la clase: preparar las lecciones.
(1) Estudiar los materiales didácticos detenidamente, comenzando por el lenguaje (palabras, oraciones) y la estructura, aclarar las ideas y conceptos básicos de los materiales didácticos, comprender la estructura, los puntos clave y las dificultades de la enseñanza. Materiales, dominar la lógica del conocimiento y poder aplicarlo libremente, saber qué materiales se deben complementar y cómo enseñarlos bien para reflejar las características de las herramientas del idioma chino. .
(2) Comprender la calidad de los conocimientos y habilidades originales de los estudiantes, sus intereses, necesidades, métodos y hábitos, y las posibles dificultades para aprender nuevos conocimientos, y tomar las medidas preventivas correspondientes.
(3) Considere los métodos de enseñanza y resuelva cómo enseñar a los estudiantes los materiales didácticos que dominan, incluido cómo organizar los materiales didácticos y cómo organizar las actividades para cada clase.
2. Prestar atención a las situaciones de aula de los estudiantes.
En el proceso de enseñanza de este semestre, en el proceso de aprendizaje independiente de los estudiantes, cuando los estudiantes son apasionados e indiferentes, inevitablemente ocurrirán problemas "ruidosos" y "quiero... creo". ..Puedo...Puedo hacerlo...Aún tengo...Quiero...". En este momento, trato de no negar fácilmente los resultados del pensamiento de los estudiantes y no imponer mis propias opiniones a los estudiantes. Por lo tanto, los estudiantes pueden participar en todo el proceso de enseñanza con interés de principio a fin y experimentar la alegría de aprender.
En el proceso de enseñanza y aprendizaje, afirmaré las diferentes conclusiones presentadas por los estudiantes si son razonables, para que los estudiantes tengan la oportunidad de ser honestos acerca de sus pensamientos, respetar los resultados del pensamiento de los niños y no negar fácilmente sus respuestas. basado en un pensamiento serio. Al mismo tiempo, sobre la base del pensamiento divergente de los estudiantes, los guiamos para que se identifiquen entre sí y rompan el pensamiento divergente nuevamente, lo que favorece el cultivo del pensamiento sistemático, riguroso y profundo de los estudiantes.
3. Preste atención a la orientación de los métodos de aprendizaje, anime a los estudiantes a leer y comprenderse a sí mismos, atreverse a cuestionar, adoptar la forma de cooperación y discusión grupal en la enseñanza, guiar a los estudiantes para que desempeñen el papel principal del aprendizaje. , dominar los métodos de aprendizaje y mejorar la capacidad de aprendizaje, cultivar un espíritu de cooperación.
4. Fortalecer la formación básica, practicar mientras se habla, combinar conferencias con práctica y centrarse en cultivar la capacidad lingüística de los estudiantes.
5. Utilizar métodos de enseñanza modernos y métodos de enseñanza tradicionales para crear situaciones de enseñanza es un texto intuitivo, vívido e interesante, que puede desempeñar mejor un papel contagioso.
2. Para mejorar la calidad de la enseñanza, también debemos proporcionar tutorías extraescolares.
Los niños de primer grado son activos y juguetones y tienen poca autosuficiencia. Algunos estudiantes no escuchan atentamente en clase y no pueden completar sus tareas a tiempo. En respuesta a estas situaciones, uso mi tiempo libre para hacer un buen trabajo en la educación ideológica de los estudiantes, de modo que este trabajo pueda llevarse a cabo en la orientación del aprendizaje de los estudiantes. Al mismo tiempo, también debo hacer un buen trabajo. en dar tutoría y ayudar a los estudiantes a aprender, especialmente en la transformación de los de bajo rendimiento, y tratar de ser amable con ellos tomándolos de la mano y tocándolos. Comenzando con los elogios, todos los estudiantes están ansiosos por ser elogiados por los demás. Por lo tanto, cuando hable con estudiantes pobres, exprese una profunda comprensión y respeto por su situación e ideas.
En tercer lugar, llevar a cabo actividades integrales de práctica del idioma chino para estimular los intereses de los estudiantes y cultivar sus habilidades.
La práctica del idioma chino es el proceso de aplicar los conocimientos y habilidades chinos existentes en la práctica, adquiriendo nuevos conocimientos y mejorando las habilidades en la aplicación. Como parte de la actividad docente, complementa y es indispensable con la docencia presencial. La enseñanza del chino no puede centrarse en la clase. En cambio, debemos otorgar gran importancia a las ricas y coloridas actividades de práctica del idioma chino, permitiendo a los estudiantes utilizarlas en las actividades, consolidar el conocimiento que han aprendido, adquirir nuevos conocimientos, estimular el interés en el chino y así promover la mejora general de los estudiantes. Calidad china.
El año pasado, en términos de métodos de enseñanza, resumí una serie de métodos de enseñanza de la alfabetización que les gustan a los estudiantes, como canciones infantiles, crucigramas, alfabetización en imágenes, alfabetización en juegos, alfabetización en cuentos, etc. Por lo general, trato de que los estudiantes lean tanto como sea posible. Además de la lectura en clase, también animo a los estudiantes a leer fuera de clase y los guío para que observen la lectura en cualquier momento y en cualquier lugar. Los libros extraescolares, los nombres de compañeros y amigos, los nombres de los colegios y los carteles publicitarios en la calle, los periódicos en casa y las bolsas y contenedores del supermercado son todos buenos lugares para que nuestros niños de primer grado lean. La enseñanza de vocabulario en los grados inferiores es una parte importante de la consolidación de la alfabetización y la mejora de la alfabetización china. En el proceso de enseñanza anterior presté más atención a si los estudiantes leían las palabras correctamente y presté menos atención a la acumulación de palabras, pero esta vez presté atención a este punto. En clase, con la ayuda de imágenes o cosas objetivas, transformo la abstracción en concreción para ayudar a los estudiantes a comprender fácilmente las palabras. A veces, se diseñan diversas formas de ejercicios para guiar a los estudiantes a utilizar palabras repetidamente. Por ejemplo, "Lianliankan" permite a los estudiantes conectar antónimos, sinónimos y palabras, lo que les permite pensar más rápido y consolidar palabras de manera efectiva. Centrándome en la enseñanza de textos, amplío de manera deliberada y planificada el alcance de la acumulación de vocabulario de los estudiantes. Después de una serie de ejercicios de acumulación de vocabulario, enriquecí enormemente el vocabulario de los estudiantes, mejorando así su capacidad de expresión en el aula.
En cuarto lugar, prestar atención y hacer un buen trabajo en la lectura extraescolar.
1. Esté preparado
Para mejorar aún más su propia comprensión, busque información en Internet para comprender profundamente la importancia de la "lectura"; aprenda cómo otros guían a los estudiantes a leer; .
2. Fortalecer la comunicación con los padres y esforzarse por llegar a un * * * entendimiento sobre el tema de la "lectura", para obtener el apoyo activo de los padres. Los hechos han demostrado que este trabajo es muy eficaz y muchos padres han participado activamente en esta actividad, especialmente la continuación de los padres.
3. Que los estudiantes comprendan la importancia de la lectura.
4. Seleccione cuidadosamente libros infantiles y compre "Leer todos los días" y "La historia de las trescientas sesenta y cinco noches"
5. de varias maneras. (1) Cuente historias: sienta la magia de los libros (2) Genere suspenso: estimule el deseo de leer. (3) Representar cuentos: sienta la trama de la historia
6. Asegúrese de que los niños tengan tiempo de lectura: mañana, mediodía y horarios especiales.
7. Incorporar la “lectura” en los deberes y permitir progresivamente que los alumnos desarrollen el hábito de la lectura en casa.
8. Fortalecer la síntesis y la evaluación para lograr el propósito de incentivar o supervisar a los estudiantes.
9. Crea una pequeña biblioteca de clases. Cada estudiante donó un libro que los estudiantes podían tomar prestado en cualquier momento.
En quinto lugar, hacer un buen trabajo en la lectura de los estudiantes en la clase de chino.
Hazlo con tus ojos, tu boca y tu corazón. No se apresure a alcanzar el éxito y exija estrictamente no perder palabras, agregar palabras, formar buenas palabras, repetir, cantar o leer oraciones. Un paso más allá: al leer, hay altibajos, rápidos y lentos, rápidos y lentos.
2. El profesor hará un buen trabajo leyendo el ensayo modelo. Practiqué cada texto muchas veces, tratando de expresar correctamente el contenido del texto usando la pronunciación y brindando a los estudiantes una buena guía.
3. Captar los textos típicos y guiar a los alumnos frase por frase.
4. Realizar concursos de lectura para estimular el interés de los estudiantes por la lectura.
5. Hacer un buen trabajo dando clases particulares a los estudiantes pobres.
En sexto lugar, mejorar continuamente la calidad profesional y mantenerse al día.
Para mejorar mi nivel profesional, participé seriamente en las actividades de enseñanza e investigación de chino en el grupo este semestre, busqué problemas activamente, pedí consejo a otros con humildad y busqué la mejor manera de resolver problemas. . Para tomar bien las clases abiertas, estudié cuidadosamente los materiales didácticos, aprendí humildemente de maestros experimentados y registré mis reflexiones después de clase de manera oportuna en mi blog Sina (el blog de Pan Fangfang), ejercitándome y creciendo a través de la reflexión. Siempre que tengo tiempo, leo actas de clase de profesores famosos y aprendo su estilo de clase.
7. Resume cuidadosamente las deficiencias.
1. "Ningún oro es puro, y nadie es perfecto." Esto inevitablemente tiene fallas en el trabajo docente. Por ejemplo, a veces el enfoque de la clase no está lo suficientemente enfocado y el cuidado general hacia los estudiantes sí. no es suficiente. .
2. Algunos estudiantes tienen malos hábitos de aprendizaje, actitudes de aprendizaje inadecuadas y poco interés en aprender. El profesor necesita una orientación correcta.
3. La enseñanza en el aula aún necesita innovación.
En definitiva, en el futuro de mi labor docente seguiré exigiéndome, trabajando duro, aprovechando al máximo mis fortalezas, corrigiendo mis carencias y esforzándome por lograr mayores avances.