¿Métodos educativos para la discapacidad intelectual leve (1)? Enséñeles a leer con paciencia, repetir los métodos básicos de Pinyin y hacer gráficos.
(2)?Llévalos de paseo, conoce la naturaleza y cultiva e ilumina sus almas.
(3)? Inducirles a hablar, intercambiar ideas y concienciar.
(4)?Dejarles trabajar y ejercitar la flexibilidad de sus manos y pies.
(5) Utilice imágenes brillantes o música hermosa (la música clásica es mejor) o juguetes interesantes para cultivar sus habilidades de aprendizaje y apreciación.
(6)? Contar a los niños historias históricas más vívidas y dejar que analicen el contenido (adecuado para niños que han progresado considerablemente)
(7)? ¡Charlar e intercambiar ideas es de gran importancia en el tratamiento tradicional de la discapacidad intelectual! (Utilizado para niños que han logrado avances considerables)
(8) Los maestros de las escuelas para niños con retraso mental deben llevar a los niños a entrar en contacto con la sociedad, comprender la realidad y distinguir el bien del mal. (Nota: Se recomienda que los niños con retraso mental leve no ingresen a las escuelas para niños con retraso mental, porque la mayoría de los niños en las escuelas para niños con retraso mental se componen de retraso mental de moderado a leve y 10 métodos de educación especial severos; maestros con retraso mental son promedio y no tienen buenas soluciones, solo gestión de la vida diaria, dejar que los niños escuchen canciones, enseñarles alfabetización y trabajo, etc. Los niños con retraso mental leve no pueden recibir una buena educación, capacitación y tratamiento específicos después de ingresar, lo cual es una pérdida de tiempo; ¿Es mejor que los padres los lleven o salgan solos? ¿Aumentar sus conocimientos?
(9)?Enséñeles a los niños algunas habilidades de la vida diaria para que puedan ser independientes en el futuro.
Diagrama de desarrollo de la corteza cerebral humana
Diagrama de desarrollo de la corteza cerebral humana
(10)? Ella) siente una especie de cariño y amor, porque el poder del amor puro es enorme.
(11)? Elogiar sinceramente a los niños por su progreso.
(12)? Cultivar de manera integral la curiosidad de los niños y esforzarse por promover la capacidad de los niños para comunicarse con los niños.
(13)? Disipa algunos de sus pensamientos incorrectos y confusos (como los celos, el odio y algunas cuestiones científicas), dales una explicación formal y déjales aprender a menospreciarlos o afrontarlos. correctamente (esta dificultad es extremadamente grande, requiere mucho tiempo y no necesariamente efectiva)
(14) Se entrena a los niños para comparar objetos similares para mejorar su capacidad de juicio.
(15)? ¿Hacer todo lo posible para ayudarles a establecer creencias correctas y firmes y a cultivar su visión de la vida? ¿Visión del mundo? Formación de conceptos de valores.
(16)? Los padres pueden enseñar chino y matemáticas cuando dan clases particulares a sus hijos; cuando enseñan chino, deben esforzarse por estimular la imaginación de los niños, y cuando enseñan matemáticas, deben esforzarse por cultivar su pensamiento lógico.
(17)?Lleva a tus hijos a ver el amanecer y el atardecer y mira alguna serie de televisión triste en casa para estimular sus reacciones emocionales.
(18)? Educación sexual temprana (para cortar los problemas de raíz), porque la adolescencia traerá más problemas a los niños con discapacidad intelectual leve, ¡enséñeles a protegerse!
(19)? Dale a los niños una cierta cantidad de tiempo de estudio (especialmente aprendiendo conocimientos culturales en los libros de texto), tiempo de juego y tiempo para pensar (¿pensar en algunos problemas o problemas de la naturaleza? ¿Fantasía?) ★Nota: Fantasía. aquí Las comillas se refieren a la imaginación realizada en base a la situación real durante la fantasía.
Los padres deben guiarlos bien y tratar de que sus hijos no tengan pensamientos confusos, porque es fácil provocarlos. ¿Distorsión de la personalidad? ¡Fenómeno!
(20)? Para los niños que han logrado un progreso considerable (¿entrada? ¿Inteligencia límite?, CI 75 ~ 85, CI normal 90), los padres deben leerles algunos libros de iluminación filosófica (nota: debe ser del extranjero) Los libros de filosofía se traducen y rara vez se leen en China. Si desea leerlos, ¿los recomendaría? Libros de ilustración filosófica más simples: "El mundo de Sophie" y "El dragón volador y el cerdo moralista". Cuando los niños están impacientes, ¿los padres deberían hacer lo mejor que puedan? ¿vívido? Hablar claramente para atraer la atención del niño
(21)? Cuando duerma por la noche, asegúrese de dejar que su mano presione el corazón para que el niño sueñe. Los padres pedirán repetidamente a sus hijos que hagan esto cuando despierten de sus sueños. Si eso no funciona, deberías vigilarlo en la misma cama, porque las investigaciones científicas demuestran que los sueños tienen un efecto especial en la recuperación de determinadas funciones cerebrales y de las emociones de las personas.
(22)? Cultivar una amplia gama de intereses y un espíritu resuelto.
(23)?¿Pueden los padres mostrarles algunos a sus hijos? ¿El libro de Kimi? Porque ¿qué hay en él? ¿Personaje animado? Es rico en emociones, tiene una realidad profunda y puede mantener sutilmente la sensibilidad, el pensamiento y el alivio de los niños (para los niños que han logrado grandes progresos).
(24)? Respetar a los niños y proteger su autoestima. Los niños con discapacidad intelectual también tienen autoestima. Los padres y profesores deberían ser más atentos y pacientes. No deberían despreciarlo. Cuando su hijo aprenda a hacer algo, felicítelo a tiempo y cuando todavía no pueda hacerlo, ayúdelo pacientemente a completarlo.
(25)?Dejar que los niños coman razonablemente.
(26)?Cree un ambiente relajado y feliz para el niño. Recuerde tratarlo con disgusto, abuso, negligencia o sarcasmo, pero no sea demasiado indulgente y complaciente, para no ser incapaz. hacerlo por miedo u otras razones. Aprender o evitar el entrenamiento, y perder la oportunidad de mejorar su condición y mejorar su inteligencia.
(27)? Dejar que los niños vuelvan a la naturaleza, como jugar en el barro, para que sus mentes puedan moldearse.
(28)? Si las condiciones lo permiten se puede llevar a cabo la educación Montessori, que es el método de educación Montessori.
El retraso mental (1) se caracteriza por un retraso en el desarrollo neurológico motor y mental, debido principalmente a causas congénitas.
(2) Las personas suelen reírse, abrir la boca, sacar la lengua, salivar, rechinar los dientes y encoger los dedos. A menudo hay expresiones faciales inconscientes, o gritos y llantos.
(3) Los ojos están en blanco, incapaces de ver las cosas conscientemente e incapaces de cambiar la visión de las cosas. Falta de concentración y perseverancia.
(4) Poca capacidad para responder a las cosas circundantes y las emociones no cambian con los cambios en las condiciones externas.
(5) El lenguaje está obviamente por detrás de los niños de la misma edad que no tienen discapacidad auditiva, o el retraso mental se acompaña de discapacidad visual y auditiva.
(6) Trastorno del movimiento, espasmo muscular, parálisis o tono muscular bajo, flexión y extensión articular excesiva. Movimientos torpes y comportamiento inusual.
(7) Dificultades de aprendizaje o bajo rendimiento académico (común en niños mayores con discapacidad intelectual leve).
Debido a que la definición de retraso mental está determinada principalmente por dos aspectos, la clasificación del retraso mental también debe dividirse en función de estos dos aspectos. Nos remitimos a la Organización Mundial de la Salud y a la Asociación Estadounidense para el Retraso Mental y clasificamos el retraso mental en cuatro niveles según su cociente intelectual (IQ) y su comportamiento adaptativo (AB), a saber, leve, moderado, grave y extremadamente grave. A veces, por conveniencia, las medidas moderadas, severas y extremas se denominan colectivamente severas.