Informe de autoexamen sobre el trabajo de lengua y escritura
La escuela secundaria Huaibei Xiyuan siempre ha concedido gran importancia al trabajo de lengua y escritura. Con el profundo desarrollo de la educación de calidad, somos cada vez más conscientes de la importancia y necesidad de promover el mandarín y llevar a cabo trabajos de estandarización de los caracteres chinos. En los últimos años, la estandarización del lenguaje y los caracteres también ha jugado un papel positivo en la mejora de la calidad de la educación y la enseñanza en nuestra escuela. La base del trabajo lingüístico en nuestra escuela es buena, pero no estamos satisfechos. Es necesario mejorar continuamente el nivel del trabajo lingüístico y de escritura, mejorar y mejorar activamente la gestión y esforzarse por mejorar la gestión del trabajo lingüístico y de escritura desde la estandarización hasta la institucionalización, la estandarización y la cientificización. Ahora resumiré el trabajo lingüístico de nuestra escuela y lo informaré a los líderes y camaradas. 1. Información básica de la escuela
La escuela secundaria Huaibei Xiyuan se construyó en 1999, con 42 clases de enseñanza, 2.584 estudiantes y 148 profesores. Es una escuela secundaria completa directamente dependiente de la Oficina de Educación Municipal. La escuela ha sido calificada como "Unidad Nacional Avanzada para la Educación Artística en las Escuelas Primarias y Secundarias", "Unidad Nacional Avanzada para la Apertura de los Gimnasios al Mundo Exterior", "Base Nacional de Investigación de Arte de Enseñanza China en Escuelas Intermedias", "Unidad Nacional Avanzada de Geografía Enseñanza", "Ideología y moralidad menor de la provincia de Anhui", "Construcción de una escuela modelo", "Escuela experimental de tecnología educativa moderna de la provincia de Anhui", "Escuela de demostración de la Cruz Roja de la provincia de Anhui", "Escuela excelente de evaluación del nivel de educación de la escuela secundaria de la ciudad de Huaibei", "Unidad civilizada de la ciudad de Huaibei".
En segundo lugar, la comprensión del lenguaje y el trabajo de escritura
En primer lugar, nuestra escuela ha elevado la estandarización del lenguaje y la escritura al nivel de cumplimiento de la ley y ha realizado publicidad con regularidad. Implementación e implementación de las “Normas Nacionales de la República Popular China” Diversas actividades relacionadas con la Ley de Lengua y Escritura. Además, nuestra escuela también reconoce que mejorar la conciencia y la capacidad de aplicación de los estándares lingüísticos desempeñará un papel positivo en la promoción de la construcción de un campus civilizado, la construcción de una cultura en el campus y la realización de los objetivos educativos escolares. Es necesario combinar orgánicamente la estandarización del lenguaje y los caracteres con el objetivo de crear una cultura universitaria y un campus civilizado.
Nuestra escuela implementa concienzudamente leyes, regulaciones y estándares lingüísticos relevantes, toma medidas prácticas y efectivas e incorpora los requisitos para mejorar la conciencia de los estudiantes sobre los estándares lingüísticos y las habilidades lingüísticas en los objetivos de capacitación, educación, enseñanza y aprendizaje de la escuela. El desarrollo de habilidades debe incorporarse a la gestión diaria de la enseñanza escolar y en el aula de diversas materias, así como a las actividades educativas como la educación moral, la educación intelectual, el deporte, la educación estética, la práctica social, etc., de manera continua. mejorar la conciencia nacional, la conciencia legal y la conciencia de aplicación de los estándares lingüísticos entre todos los maestros y estudiantes de la escuela, para que todos los estudiantes y el personal estén en un campus saludable.
Con el fuerte apoyo de los líderes del Comité Municipal del Partido y la Oficina de Educación, nuestra escuela ha establecido gradualmente un mecanismo de trabajo y un sistema de gestión estable y de largo plazo, y el trabajo de estandarización del idioma se ha institucionalizado. normalizados y orientados al currículum. Todos los maestros consideran que aprender y usar el mandarín es una forma importante de enriquecerse y mejorarse, lo que ha llevado la promoción del mandarín en nuestra escuela a un estado consciente. Ahora ha pasado del lenguaje del campus al lenguaje social y ha desempeñado un buen papel. en manifestarse y liderar la sociedad.
3. Principales medidas y avances en el fortalecimiento del trabajo lingüístico
(1) Gestión organizacional estandarizada y eficaz
1 Establecer normas y regulaciones y estandarizar la gestión
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Nuestra escuela ha establecido una serie de reglas y regulaciones relevantes para regular el trabajo lingüístico de nuestra escuela. Nuestra escuela incorpora el trabajo de lenguaje y escritura en los indicadores para crear un campus civilizado, como parte del contenido de la evaluación de fin de año de los maestros, la evaluación de recomendación de los estudiantes y la evaluación de la clase civilizada.
2. Fortalecer el liderazgo y mejorar las instituciones.
Los responsables de nuestro colegio conceden gran importancia a la estandarización del lenguaje y la escritura. Para garantizar la implementación del trabajo, la escuela ha establecido una organización de trabajo lingüístico de tres niveles, con el vicepresidente de enseñanza como director, el grupo líder de trabajo lingüístico como responsabilidad específica, la Oficina de Asuntos Académicos, la Unión de Estudiantes , la Oficina Política y de Educación como responsabilidades, el Grupo de Investigación y Enseñanza de China como supervisor y todo el personal como Modelo de gestión tridimensional implementado. El trabajo se lleva a cabo en torno a la idea general de "gestión estricta, énfasis en la implementación y creación de características", con una clara división del trabajo, cooperación y unidad. La Oficina de Asuntos Académicos y el Grupo de Investigación y Enseñanza de Chino son responsables de la estandarización del lenguaje y la escritura de los profesores; el director es responsable de la estandarización del lenguaje y la escritura de los estudiantes en su clase; la lengua de los estudiantes en el hogar y en la sociedad. Al mismo tiempo, la Oficina de Asuntos Generales es responsable de estandarizar el uso de logotipos, letreros y carteles escolares; la Oficina de Asuntos Académicos es responsable de la capacitación especial, inspecciones diarias y actividades para docentes y estudiantes.
3. Las medidas están en marcha y los resultados son evidentes.
Para normalizar el trabajo de la lengua y la escritura, nuestra escuela también enfatiza la penetración de la lengua y la escritura en el trabajo diario y la enseñanza, y estipula tres "unos": Debe haber un informe especial en la pizarra (mano -informe escrito) cada semestre (copiar periódicos) para evaluar la excelencia, verificar el uso de palabras en la escuela y participar activamente en la Semana de Publicidad de Putonghua cada año escolar.
Nuestra escuela también ha creado una columna de idioma especial en el sitio web del campus para facilitar que los estudiantes comprendan los desarrollos relevantes, aprendan conocimientos básicos de las leyes y regulaciones relevantes y se mantengan al tanto de las actividades especiales de estandarización del idioma de nuestra escuela. trabajar.
(2) Construcción eficiente de un entorno lingüístico
El trabajo de lengua y escritura es un trabajo a largo plazo y es importante crear un buen entorno lingüístico para que profesores y estudiantes hablen mandarín. y escribir caracteres estandarizados.
1. Utilice palabras estandarizadas en lemas y carteles del campus; utilice palabras estandarizadas en revistas escolares, letreros, ventanas y varios tableros de anuncios. El diseño es hermoso, el texto está estandarizado, el contenido es rico y las formas son diversas, lo que lo hace adecuado para que lo lean los estudiantes. Y continuar llevando a cabo cambios para formar un buen ambiente lingüístico, cultural y educativo.
2. Nuestra escuela considerará los caracteres chinos estandarizados como un aspecto para mejorar la calidad de la educación, establecerá y mejorará sistemas relevantes y requerirá claramente: usar caracteres chinos estandarizados en la enseñanza, los maestros usarán caracteres chinos estandarizados al escribir en el no se permite la estandarización de la producción de materiales didácticos ni la estandarización de los caracteres chinos en las tareas y exámenes de los estudiantes; La escuela ha intensificado sus esfuerzos de supervisión e inspección. Todos los profesores le conceden gran importancia mediante inspecciones periódicas e irregulares. Si se encuentran problemas, se deducirán los puntos correspondientes del sistema de responsabilidad laboral y se realizará la rectificación dentro de un plazo.
3. La escuela organiza cuidadosamente diversas actividades publicitarias y lleva a cabo concursos de periódicos escritos a mano, concursos de caligrafía con bolígrafo duro y otras actividades para movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender a escribir palabras estándar. importancia para la enseñanza de la composición y mejora aún más la enseñanza de la composición. Organice a los estudiantes para que participen en varios concursos de composición en todos los niveles para estimular los intereses de los estudiantes y cultivar y mejorar sus habilidades de aplicación de escritura.
4. Nuestra escuela también publicita y promueve regularmente el idioma a través de estaciones de radio escolares, ceremonias de izamiento de banderas, actividades de oratoria, periódicos de pizarra, periódicos escritos a mano, actividades de segunda clase, actividades de la semana de popularización, etc.
(C) Educación y enseñanza se complementan y son eficaces.
Nuestra escuela cree que la clave para educar y cultivar la conciencia y la capacidad de los estándares lingüísticos radica en el proceso, en los resultados reales, en la percepción sutil de la educación independiente y la edificación a largo plazo del entorno cultural. . Por lo tanto, es una medida importante para nuestra escuela aprovechar al máximo todo tipo de recursos educativos y explorar ampliamente diversas formas de educación de idiomas y actividades curriculares especiales. La descripción básica del curso es la siguiente:
1. Clase de chino
La clase de chino es una posición importante en la educación de idiomas, ya que sirve como canal principal para escuchar, hablar, leer y aprender. Writing Una plataforma práctica para hablar mandarín y escribir caracteres chinos estándar. En el proceso de cultivar la conciencia de los estudiantes sobre la estandarización del idioma, el idioma chino asume más responsabilidades. Nuestra escuela ha diseñado esto cuidadosamente en el plan de trabajo y el plan de preparación de exámenes del grupo de enseñanza e investigación de chino para cada semestre, ha formulado contenido de enseñanza relevante adecuado para estudiantes de diferentes grados y etapas, y ha llevado a cabo capacitación en comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura.
2. Cursos de educación moral
Los cursos de educación moral presentan activamente un escenario para los estudiantes y también educan sutilmente a los estudiantes sobre el uso de las normas del lenguaje.
Para mejorar la alfabetización lingüística de los profesores, nuestra escuela organiza a menudo concursos de profesores relacionados con el trabajo lingüístico. Por ejemplo, los profesores utilizan el mandarín y escriben caracteres estandarizados; organizan activamente a todos los profesores de la escuela para que participen en concursos de lengua y escritura básicos; y organizan a los profesores para que participen en pruebas estandarizadas de caracteres chinos; Celebraciones de fiestas importantes.
En los últimos años, nuestra escuela ha organizado concursos estudiantiles de recitación de poesía clásica, concursos de caligrafía con pluma dura y concursos de conocimientos de lengua y literatura chinas con el tema "estandarización del lenguaje y los caracteres". A través de una serie de actividades, los estudiantes mejoraron sus habilidades de aplicación del lenguaje y su autocultivo. Al mismo tiempo, también promueve la construcción del entorno lingüístico de nuestra escuela y forma un entorno cultural elegante en el campus.
3. Docencia e investigación científica, liderando la promoción.
Para que la estandarización del lenguaje funcione de manera más científica, razonable y consciente, nuestra escuela requiere activamente que los maestros presten atención a las actividades de investigación científica y exploren métodos y experiencias efectivos. La aceptación exitosa de proyectos en todos los niveles en nuestra escuela ha jugado un papel importante en la promoción del desarrollo del lenguaje y el trabajo de escritura en nuestra escuela.
La escuela se adhiere a la escuela orientada a la enseñanza y la investigación, tomando como premisa la formación cuidadosa de los profesores para lograr una calidad de enseñanza de primer nivel. Actualmente, el colegio cuenta con 148 docentes, con un índice de calificación académica del 100%, una edad promedio de 36 años y lleno de vitalidad.
Actualmente, hay 1 maestro de grado especial, 45 maestros superiores, 3 estrellas docentes a nivel provincial, 14 estrellas docentes a nivel municipal, 1 jefe de estudio de Huaibei, 1 candidato y 6 miembros de estudio. Hay 1 líder de asignatura a nivel municipal, 8 maestros clave a nivel municipal y más de 10 personas han sido elogiadas por los gobiernos provinciales, municipales y de oficina. En la actualidad, la escuela ha ganado 3 primeros premios por cursos nacionales de calidad, 1 primer premio por diseño de plan de enseñanza nacional, 8 primeros premios por cursos provinciales de calidad y más de 50 primeros premios por cursos de calidad de la ciudad de Huaibei. En los últimos años, los docentes de la escuela han publicado más de 30 trabajos de investigación científica en publicaciones provinciales y municipales, y más de 20 estudiantes de la escuela han sido calificados como “Tutores Excelentes” en diversos concursos temáticos organizados por el país, provincias y ciudades. .
4. La segunda aula es colorida.
El colegio apuesta por las actividades de segunda aula para mejorar y ampliar activamente la calidad integral de los estudiantes. En la actualidad, ha establecido estudios chinos, ciencia y tecnología, física, biología, corte de papel, escultura de arcilla, arte, deportes, recitación de clásicos chinos, competencia juvenil de innovación científica y tecnológica, capacitación para el desarrollo psicológico, visitas al observatorio meteorológico, visitas a las aguas residuales. planta de tratamiento, inspeccionando la antigua ciudad de Taierzhuang e inspeccionando el nuevo campo de Hongzhuang. Hay 21 grupos de actividades que incluyen construcción cultural y recolección de fresas. Deje que los estudiantes experimenten la alegría del aprendizaje de conocimientos, la necesidad de cooperación y la importancia de la perseverancia durante las actividades, enriquezca su experiencia, aumente sus conocimientos y desarrolle confianza en sí mismos. Bajo la influencia de este entorno, los estudiantes de Xiyuan han llevado a cabo diversas actividades de práctica científica y tecnológica en organizaciones de pequeños intereses y tienen el coraje de innovar y crear activamente. La estación de televisión Huaibei ha realizado muchos reportajes especiales y la escuela ganó dos veces el título honorífico de "Grupo Avanzado de Actividades Educativas de Ciencia y Tecnología para Jóvenes de Huaibei" 20112. Estos logros son un énfasis a largo plazo en el desarrollo de la personalidad y los talentos de los estudiantes.
En resumen, porque nuestra escuela combina la estandarización del lenguaje y la escritura con la construcción de un estilo de enseñanza y de estudio diario, con la construcción de la cultura curricular del campus y con la construcción de la civilización espiritual, el lenguaje y la cultura escolar. El trabajo de escritura se ha convertido en medidas importantes para promover el trabajo escolar y mejorar la calidad e imagen de la escuela que han logrado buenos resultados.
Cuatro. Desventajas y contramedidas
El desarrollo y la persistencia del trabajo del lenguaje y la escritura es una tarea a largo plazo. Aunque nuestra escuela ha logrado algunos resultados, todavía existen algunas deficiencias en nuestro trabajo lingüístico.
1. Todavía existen algunos lenguajes irregulares entre profesores y alumnos.
2. En la sociedad y en el país, todavía no es completamente popular que los estudiantes de secundaria hablen mandarín.
3 El efecto de la radiación en las escuelas y comunidades circundantes no es lo suficientemente grande. .
En la siguiente etapa, seguiremos la idea de "profundización vertical y expansión horizontal" y nos esforzaremos por impulsar la educación lingüística estandarizada a una nueva etapa. La "profundización vertical" se basa principalmente en los logros originales de la escuela, centrándose en la realidad específica de la escuela y mejorando aún más la estandarización del lenguaje escolar. La "expansión horizontal" utiliza principalmente algunos canales y métodos para desempeñar aún más un papel en la manifestación y la irradiación a las escuelas y comunidades circundantes, a fin de atraer a más personas y organizaciones al campo de "hablar mandarín y escribir caracteres chinos estándar". Explorar activamente nuevas formas de fortalecer la estandarización del lenguaje y la escritura, como fortalecer la construcción de docentes; fortalecer la investigación sobre la enseñanza del chino. A través de esta serie de actividades, se ha mejorado la conciencia sobre las regulaciones lingüísticas entre los profesores y el personal, y los profesores y estudiantes de la escuela se han vuelto más conscientes de la importancia y el papel de la estandarización del lenguaje y la escritura en el nivel de gestión del lenguaje y la escritura. El trabajo en nuestra escuela ha mejorado continuamente y el trabajo de estandarización del lenguaje y la escritura en nuestra escuela ha avanzado a un nuevo nivel.
Artículo 2 Informe de autoexamen sobre el trabajo de lengua y escritura
Xx No. 3 La escuela primaria siempre ha otorgado gran importancia al trabajo de lengua y escritura, y ha estado haciendo incansables esfuerzos en la expresión oral. mandarín y escribir caracteres estandarizados entre profesores y estudiantes. En los últimos años, la estandarización del lenguaje y los caracteres también ha jugado un papel positivo en la mejora de la calidad de la educación y la enseñanza en nuestra escuela. Con el desarrollo de una educación de calidad, somos cada vez más conscientes de la importancia y necesidad de promover el mandarín y estandarizar los caracteres chinos. La base del trabajo lingüístico en nuestra escuela es buena, pero no estamos satisfechos. Es necesario mejorar continuamente el nivel del trabajo lingüístico y de escritura, mejorar y mejorar activamente la gestión y esforzarse por mejorar la gestión del trabajo lingüístico y de escritura desde la estandarización hasta la institucionalización, la estandarización y la cientificización. Ahora resumiré el trabajo lingüístico de nuestra escuela y lo informaré a los líderes y camaradas. Primero, establecer el pensamiento correcto y fortalecer la gestión estandarizada.
Los líderes escolares conceden gran importancia al trabajo lingüístico y lo consideran una parte importante de la educación de calidad en las escuelas. De acuerdo con los requisitos del Comité Municipal de Idiomas, la escuela explora activamente formas de combinar el trabajo lingüístico con el trabajo regular para convertirlo en una parte integral del trabajo escolar. Sólo encontrando el punto de conexión adecuado el lenguaje y la escritura pueden tener vitalidad a largo plazo. Para implementar este trabajo, nuestra escuela ha aclarado aún más los miembros del grupo de trabajo lingüístico y la división de responsabilidades de cada departamento (consulte la lista de las principales escuelas primarias para obtener más detalles).
Bajo la dirección del líder del equipo, se dividen las responsabilidades y el trabajo lingüístico se implementa de forma cooperativa. Líder del equipo: Totalmente responsable del trabajo lingüístico de toda la escuela y responsable de la firma e implementación del sistema de responsabilidad objetivo. Líder adjunto del equipo: Responsable de la planificación del trabajo lingüístico, organización, supervisión e implementación del sistema de recompensas y castigos. Responsable de la implementación de la estandarización del idioma en la enseñanza, la implementación del sistema de certificación para profesores de mandarín, el uso del mandarín por parte de profesores y estudiantes y la capacitación profesional para hacer del mandarín un idioma en el campus.
Responsabilidades de cada departamento:
La Oficina de Docencia es responsable de la orientación e inspección del idioma en la enseñanza, utilizando la enseñanza del chino como canal principal para penetrar en otras disciplinas y cultivar el conocimiento de los estudiantes. Escuchar, hablar, leer, capacidad de escribir. Evaluar estrictamente el dominio del mandarín de los profesores y mejorarlo.
El departamento de la brigada es responsable de la educación lingüística de los estudiantes a través de actividades coloridas y un ambiente optimizado en el campus, mejora la conciencia de los estudiantes sobre los estándares lingüísticos y mejora sus habilidades lingüísticas.
La oficina se encarga de la gestión de expedientes y la coordinación de los distintos departamentos.
En segundo lugar, aumentar los esfuerzos publicitarios y crear una atmósfera publicitaria.
El entorno publicitario a largo plazo de la escuela ha hecho que la estandarización del lenguaje y la escritura esté profundamente arraigada en los corazones de la gente. 1. Hay lemas promocionales en el campus y señales de advertencia colocadas en las aulas, oficinas y lugares importantes donde los profesores y estudiantes participan en actividades. 2. El periódico de pizarra de cada clase tiene un tablero de anuncios de conocimientos del idioma, que se cambia una vez al mes y el contenido es novedoso y práctico. 3. El colegio utiliza la emisora de radio del colegio para emitir dos veces por semana, cubriendo políticas y conocimientos lingüísticos. 4. Cooperar con el Comité de Idiomas para organizar la "Semana de Popularización" cada año. 5. Nuestra escuela lleva a cabo una competencia de narración de cuentos cada año escolar y, según las rondas preliminares de cada clase, se seleccionan los mejores estudiantes para participar en la competencia a nivel escolar. Con frecuencia realizamos actividades como recitales de poesía, concursos de oratoria y discursos bajo la bandera nacional. , y los estudiantes están muy entusiasmados. Estas actividades no sólo ejercitaron a todos los estudiantes sino que también descubrieron talentos y desempeñaron un muy buen papel en la promoción del trabajo del lenguaje y la escritura. 6. Este año, también fortaleceremos la construcción de blogs escolares, abriremos una columna en mandarín y utilizaremos blogs para promover el mandarín.
En tercer lugar, formular varios sistemas para que desempeñen un papel de incentivo.
El colegio incluirá caracteres mandarín y chino estándar en la formación docente y en la evaluación del nivel de enseñanza, los cuales serán inspeccionados por la Secretaría de Docencia y registrados en los expedientes profesionales de los docentes. El dominio del mandarín es una de las condiciones para la contratación y transferencia de docentes. El mandarín calificado y el vocabulario estándar se utilizan como condiciones para que los maestros sean evaluados como excelentes, clasificados en primer lugar y promovidos. Las reglas y regulaciones de la escuela estipulan que los maestros deben usar el mandarín en la enseñanza, conversaciones, reuniones y deberes oficiales. En la evaluación y valoración de los estudiantes, también existen condiciones para hablar mandarín y escribir caracteres chinos estándar. El sistema anterior ha promovido efectivamente la implementación de la estandarización del idioma en nuestra escuela.
Para implementar mejor el trabajo de lenguaje y escritura, la escuela también cuenta con un sistema de supervisión que permite a todos hablar mandarín y escribir palabras estandarizadas bajo la supervisión de todos, e insta a profesores y estudiantes a progresar juntos. Además, nuestra escuela a menudo organiza a los estudiantes para investigar el uso irregular de palabras dentro y fuera de la escuela y establecer archivos.
En cuarto lugar, fortalecer la formación docente y mejorar la calidad general.
Actualmente, el dominio y uso del mandarín entre el profesorado y el personal.
1. Dominio del mandarín de los profesores de chino
Nuestra escuela cuenta con 22 profesores de chino que enseñan en mandarín y han alcanzado el nivel 2 o superior.
2. El dominio del mandarín de los profesores que no hablan chino.
Otros profesores de nuestra escuela enseñan en mandarín, y el 70% de ellos han alcanzado el nivel A de segundo nivel.
3. Dominio del mandarín del personal no docente
El personal no docente de nuestra escuela habla mandarín y su dominio del mandarín no es inferior al nivel 2.
4. Los profesores utilizan el mandarín al 100% en la enseñanza, actividades grupales, reuniones y tareas oficiales.
5,65.438+0,000 % del profesorado y el personal utilizan el mandarín cuando hablan con los estudiantes.
El 6,95% del profesorado y el personal utilizan el mandarín en las conversaciones.
Cada año se debe formular un plan de formación de profesores de mandarín, la formación debe llevarse a cabo con regularidad y se deben llevar actas de las reuniones. Cada año escolar se organiza un concurso de calidad para profesores jóvenes, que incluye tiza, bolígrafo, lectura y oratoria. Gracias a la formación, muchos profesores de nuestra escuela ganaron premios especiales y primeros premios en concursos nacionales y municipales de lengua básica y escritura.
En quinto lugar, aprovechar plenamente el papel del canal principal de enseñanza del chino.
En la enseñanza de chino, los profesores deben cultivar la comprensión del mandarín de los estudiantes y exigirles que insistan en hablar mandarín, hablar con claridad, ser capaces de decir lo que quieran decir en público y expresarse claramente en mandarín. Nuestra escuela concede gran importancia a la enseñanza del Pinyin, y el Pinyin es obligatorio en el primer semestre de la escuela secundaria.
Hasta el sexto grado, la máxima prioridad en la enseñanza del idioma chino es continuar consolidando el pinyin chino. El pinyin representa una cierta proporción de las preguntas del examen final del primer al sexto grado. Nuestra escuela tiene clases de actividades chinas desde el primer grado hasta el sexto grado, enfocándose en la comunicación oral. Regularmente realizamos representaciones teatrales de libros de texto, recitados de poesía antigua, concursos de recitación y otras actividades. A partir del primer grado, tenemos una clase de escritura, que es un plan de estudios escolar en nuestra escuela. Los profesores de tiempo completo enseñan y los profesores conceden gran importancia a la estandarización y la belleza de la escritura de los niños. Para animar a los estudiantes, nuestra escuela organiza frecuentemente concursos de escritura para darles una sensación de logro. Debido a que los estudiantes suelen participar en diversas actividades prácticas, utilizan muy bien el mandarín y el chino estándar:
1.
2. El 95 % de los estudiantes de la promoción pueden leer sílabas con soltura y utilizar el orden de las palabras para buscarlas.
3. Los estudiantes usan el mandarín el 100% del tiempo en sus estudios y actividades grupales, y el 100% de sus conversaciones con el personal.
4. Los exámenes de los estudiantes son muy limpios y estándar, y a menudo son elogiados por los profesores que califican.
En sexto lugar, estandarizar el vocabulario utilizado en el campus y servir de modelo.
1. Verifique estrictamente las palabras utilizadas en el entorno del campus:
(1) Las placas de identificación, los letreros y los carteles de la escuela usan palabras estandarizadas.
(2) Utilizar palabras estandarizadas en carteles y pantallas electrónicas.
(3) Se deben utilizar palabras estándar en ventanas y pizarras.
(4) Utilizar palabras estandarizadas en el entorno escolar.
2. Regular estrictamente el vocabulario utilizado por profesores, alumnos y empleados.
(1) Utilice palabras estándar en documentos oficiales de la escuela, revistas escolares y reglas y regulaciones.
(2) Los profesores utilizan términos estandarizados en planes de lecciones, planes y resúmenes.
(3) Los profesores utilizan palabras estandarizadas al escribir en la pizarra y corregir tareas y comentarios.
(4) El 90% de los estudiantes pueden distinguir correctamente entre palabras estándar y palabras no estándar dentro de su rango de alfabetización. El 90% de los estudiantes pueden escribir los caracteres chinos que han aprendido correctamente y en un orden de trazos estandarizado.
7. Hacer un buen trabajo en la gestión de archivos.
La escuela designa a una persona dedicada a gestionar adecuadamente todos los documentos, planos y otros materiales relacionados con el trabajo de lenguaje y escritura. La información está completa y almacenada de manera ordenada para facilitar su consulta y consulta.
Aunque nuestra escuela ha hecho grandes esfuerzos en el trabajo lingüístico y ha logrado ciertos resultados, todavía existe una cierta brecha entre el trabajo de nuestra escuela en estricto cumplimiento de los estándares, especialmente el hecho de que algunos profesores no hablan bien mandarín. Las puntuaciones no están a la altura del estándar, las puntuaciones en pinyin de algunos estudiantes no son satisfactorias y su escritura no está estandarizada. En el futuro, trabajaremos duro para llevar el trabajo lingüístico de nuestra escuela a un nuevo nivel. Esperamos que los líderes de todos los niveles brinden orientación y ayuda.
Artículo 3 Informe de autoexamen sobre el trabajo de lengua y escritura
La escuela primaria Xxx fue fundada en 1987, con una superficie de 13.033 metros cuadrados, con 28 profesores, 10 clases y 360 estudiantes. Nuestra escuela implementa plenamente la política lingüística nacional y realiza un autoexamen en cinco aspectos: construcción del sistema, desarrollo de capacidades, educación y enseñanza, publicidad y popularización, y desarrollo científico de acuerdo con la "Construcción de estándares de trabajo lingüístico para las escuelas primarias y secundarias en XX Provincia”. El informe es el siguiente: 1. Construcción del sistema.
1. Nuestra escuela concede gran importancia al trabajo lingüístico, implementa activamente la ley nacional sobre lenguas comunes habladas y escritas e incorpora conscientemente este trabajo en la agenda diaria. Se estableció un grupo líder de estandarización del idioma encabezado por el director para formular reglas y regulaciones para el uso del idioma. Incorporar el trabajo lingüístico al plan general y plan de trabajo de desarrollo escolar. E integrar estrechamente el trabajo de lengua y escritura con la evaluación de los docentes y la evaluación de la calidad de los cursos para promover el entusiasmo de los docentes por estandarizar el trabajo de lengua y escritura.
2. Implementar seriamente los requisitos de los cursos de nivel superior. Establecer clases de escritura y prestar atención a la estandarización de la escritura por parte de profesores y estudiantes. En la inspección comercial, todos los estándares de escritura en las tareas de los estudiantes, los planes de lecciones de los maestros y otros materiales didácticos se incluyen como uno de los elementos de inspección, y los resultados de la inspección están vinculados al trabajo de evaluación cuantitativa para garantizar que el trabajo se lleve a cabo sin problemas.
3. Nuestra escuela concede gran importancia al impacto del medio ambiente en el lenguaje y la alfabetización cultural de los estudiantes, y estandariza el uso de palabras en documentos oficiales, documentos, letreros, espíritu escolar y lemas, lemas, edificios. , etc. El diseño ambiental refleja las tradiciones culturales de la nación china. El mandarín es el idioma profesional de los profesores. En las escuelas hay lemas permanentes en el idioma nacional. Al mismo tiempo, las conferencias de padres y maestros se utilizan para llevar a cabo actividades publicitarias para estandarizar los caracteres chinos y hablar mandarín, y aumentar la publicidad de los caracteres mandarín y chino estándar.
4. Mejora:
Aunque los profesores y estudiantes comprenden algunas leyes, regulaciones y directrices del idioma, no tienen claras las disposiciones específicas y el tiempo. Algunos aspectos son relativamente vagos y la capacitación. y se debe intensificar el aprendizaje; los fondos para el trabajo lingüístico y los fondos escolares se combinan en uno solo, utilizado principalmente para la producción de folletos y el desarrollo de actividades. Por ejemplo, construcción del entorno del campus, competencia de recitación, etc. , no existe un mecanismo separado de garantía de presupuesto y financiación.
En segundo lugar, desarrollo de capacidades
1. Nuestra escuela concede gran importancia a la formación básica del lenguaje y la escritura de los profesores, y mejora la capacidad de aplicación del lenguaje de los profesores a través de una formación integral y el autoestudio. para adaptarse a las nuevas exigencias de la educación y la enseñanza. Los docentes tienen la conciencia de estandarizar conscientemente el uso del lenguaje y los caracteres. Todos los maestros, incluidos 28 maestros y 20 maestros, son todos de Grado 1 B y 8 maestros son de Grado 2 A, y su dominio del mandarín alcanza el estándar.
2. Nuestra escuela concede gran importancia a la estandarización del lenguaje y la escritura de los estudiantes, para que los estudiantes puedan comunicarse de manera competente y estándar en mandarín. Competente en el uso de caracteres chinos estandarizados y pinyin chino para completar tareas y creaciones.
3. La escuela concede gran importancia a la creación de una atmósfera lingüística y los estudiantes tienen la conciencia de estandarizar conscientemente el uso del lenguaje. Los concursos de lectura y escritura organizados por la escuela promueven el orgullo de los estudiantes por la cultura china. Los objetivos de formación de los estudiantes requieren un conocimiento claro de las normas lingüísticas y las habilidades de aplicación.
4. Mejora: Hay muchos estudiantes extranjeros en nuestra escuela, y algunos estudiantes recién transferidos todavía tienen acentos, que se están cambiando gradualmente a través de métodos anteriores (asistencia al estudiante e impacto ambiental).
Tercero, educación y enseñanza
1. Nuestra escuela utiliza el idioma común nacional como idioma básico para la educación y la enseñanza. Los maestros dan un buen ejemplo a los estudiantes al escribir palabras estandarizadas en mandarín durante la enseñanza, planes de lecciones, folletos, escritura en la pizarra, material didáctico, exámenes, corrección de tareas y otras actividades educativas y docentes. Prestar atención al cultivo y formación de las habilidades de comunicación oral de los estudiantes requiere que los profesores de todas las materias presten atención al cultivo y formación de la conciencia de los estudiantes sobre las normas lingüísticas y las habilidades de aplicación en la enseñanza. En la inspección de empresas, los "estándares de escritura" en las tareas de los estudiantes, los planes de lecciones de los maestros y otros materiales didácticos se incluyen como uno de los elementos de inspección.
2. Nuestra escuela presta atención a la herencia de las excelentes tradiciones culturales y la educación tradicional revolucionaria de la nación china. La educación de padres amorosos, amor a la ciudad natal y amor a la patria atraviesa todos los vínculos educativos. El estudio de la poesía antigua y de las excelentes obras literarias recorre todo el proceso docente. Realizar periódicamente actividades como concursos de lectura y escritura para docentes y estudiantes para consolidar los logros educativos.
3. Mejora: debido a limitaciones objetivas, a las escuelas les resulta difícil organizar grupos de interés en áreas como la caligrafía; el orgullo y la confianza de los estudiantes en la excelente cultura china deben infiltrarse aún más en la enseñanza.
Cuarto, publicidad y popularización
1. Nuestra escuela concede gran importancia al impacto del medio ambiente en el lenguaje y la alfabetización cultural de los estudiantes, y estandariza el uso de palabras en documentos oficiales. documentos, carteles, espíritu escolar y lemas, lemas, edificios, etc. El diseño ambiental refleja las tradiciones culturales de la nación china. Al mismo tiempo, las conferencias de padres y maestros se utilizan para llevar a cabo actividades publicitarias para estandarizar los caracteres chinos y hablar mandarín, brindar a los padres y a la sociedad consultas sobre la estandarización del idioma y aumentar la publicidad del mandarín y los caracteres chinos estandarizados.
2. Mejora: no hay guías de idiomas, políticas, leyes, regulaciones ni tableros de anuncios estándar; el contenido relevante se actualiza lentamente de forma regular; la forma organizativa de la Prefectura de Tupu es única.
Debido a limitaciones objetivas, resulta imposible ofrecer servicios de formación sobre estándares lingüísticos a los padres y a la sociedad.
El desarrollo científico de los verbos (abreviatura de verbo)
Nuestra escuela concede gran importancia a la mejora del aprendizaje de idiomas y las habilidades de aplicación del lenguaje de los estudiantes. El trabajo de investigación está integrado en la educación de la materia y. enseñanza, y no hay investigaciones directamente relacionadas con el trabajo del idioma. Temas No existe un sistema de evaluación simple para la capacidad de aplicación del idioma de los estudiantes y pruebas orales, y la evaluación en esta área aún permanece en la enseñanza de las materias y la evaluación en clase; -Las funciones de ejecución con el tema del lenguaje y la escritura aún no se han desarrollado, y la escuela está actualmente haciendo este trabajo.
Pensamientos de los verbos intransitivos sobre el trabajo futuro
A través de este autoexamen, se encontraron muchas deficiencias, que son áreas que nuestra escuela seguirá mejorando en el futuro. Al mismo tiempo, también abrió una nueva forma para que nuestra escuela busque avances con características. ¡Nuestra escuela innovará ideas en trabajos futuros, mejorará y mejorará continuamente y promoverá el desarrollo sostenible del trabajo del lenguaje científico de nuestra escuela!