El tiempo pasa y nunca se detiene. Ha terminado un período de trabajo. Mirando hacia atrás en el trabajo durante este período, creo que es hora de resumir los logros pasados. el resumen del trabajo. Entonces, ¿cómo escribirlo? El siguiente es un resumen de muestra del trabajo del grupo de investigación y enseñanza de chino que recopilé cuidadosamente (5 artículos generales). Puede aprender de él y consultarlo, espero que sea útil para todos. Resumen del trabajo del grupo de enseñanza e investigación chino 1
1. Admiro tu seriedad y energía.
Durante el último semestre, nuestra escuela ha mejorado enormemente el trabajo de enseñanza e investigación. Las formas de enseñanza e investigación son flexibles y diversas, y se presta más atención a la puntualidad de la enseñanza y la investigación. El grupo ha superado diversas dificultades y ha escuchado activamente las conferencias y evaluado el trabajo, participa activamente en las clases de investigación y considera las clases de investigación como una gran oportunidad para intercambiar experiencias y mejorar la comprensión siempre que los profesores del grupo impartan clases abiertas. Ya sea una clase de seminario dentro del grupo o la selección de cursos de alta calidad a nivel de distrito, el profesor siempre pide consejo incansablemente a los profesores del grupo, y durante las conferencias de prueba, los profesores del grupo escucharán atentamente la clase. y proporcionar orientación al paciente.
Durante las conferencias y los preparativos, siempre que haya problemas que no se puedan resolver, los profesores tomarán la iniciativa de plantearlos y discutirlos juntos. El estilo de enseñanza e investigación in situ ha jugado un papel importante. papel muy importante en nuestro grupo. Esta forma de enseñanza e investigación ocurre varias veces al día en nuestro grupo. Para responder una pregunta, todos citan escrituras, libros de referencia y recursos de Internet. No sólo quieren saber la respuesta correcta, sino que también quieren descubrir por qué. Siempre admiro el enfoque serio de los profesores hacia el conocimiento.
2. Me conmovió el amor reconfortante.
Los profesores de nuestro grupo de idioma chino de cuarto grado vinieron aquí un semestre y me llenaron el corazón de emoción. No importa qué tipo de trabajo encontrara, siempre que recibiera el aviso, siempre diría. : "Hermana, habla. ¡Haremos lo que tú digas!". Las simples palabras fueron muy simples y me conmovieron profundamente. Es una frase tan simple que hace que yo, una persona de 50 años, nunca sienta que me he unido a las filas de personas de mediana edad y mayores. En cambio, siempre estoy lleno de vitalidad, lleno de motivación y lleno de entusiasmo. ¡felicidad!
Todos sabemos que este semestre es bastante especial. Estamos creando a la vez una ciudad sanitaria y una ciudad civilizada. La limpieza es un dolor de cabeza para nosotros porque tenemos que limpiar los cristales. Como resultado, el arduo trabajo y el sudor de los profesores quedaron en los cristales de las oficinas y aulas.
3. Agradezco el apoyo.
En nuestro cuarto grado, no importaba si era la Oficina Política y de Educación o la Oficina de Docencia, no había trabajo que no se pudiera completar porque detrás de mí había 14 profesores que me apoyaban. "Una flor que florece sola no es primavera, pero cien flores que florecen juntas llenan el jardín". Por esta razón, nuestros alumnos de cuarto grado a menudo reciben elogios verbales de los líderes escolares.
El maestro Yang Jijun es un consejero de grado en el trabajo, ya sea en la oficina política y educativa o en la oficina de enseñanza organizando el trabajo, siempre y cuando el líder no me encuentre por un tiempo y me asigne el trabajo. él, él siempre lo manejará a tiempo. Y después siempre me diría humildemente que no pudo manejarlo tan bien como yo. A veces, la oficina de enseñanza organiza más trabajo del que puedo manejar. Siempre que se lo diga, él siempre me ayudará a manejarlo sin quejarse y nunca lo compartirá conmigo. El maestro Zhou Chunguo no solo hace todo el trabajo físico en el grupo, sino que también hace el trabajo sucio. También suele ayudar a reparar los taburetes de varias de nuestras clases. Lo admiramos desde el fondo de nuestro corazón por su amabilidad que nunca se aburre y responde a todo. Zang Yanhong, Zhao Ying y otros profesores jóvenes, mientras tengan tareas de enseñanza, todos se apresuran a completarlas y temen desacreditar al grupo. ¿Cómo puede una actitud así desacreditar al grupo? Maestros antiguos como Wang Wenjing y Pang Mingfeng dieron el ejemplo y corrigieron cuidadosamente sus tareas, lo que supuso un buen comienzo para los profesores jóvenes. Siempre que hay actividades escolares, maestros como Wang Qun y Lu Hongyan siempre vienen a mí y me dicen: "Maestro Han, ¿qué estamos haciendo?". Cuando nos encontramos con algunos problemas que requieren mucha actividad cerebral, los maestros jóvenes como Liu Jinlan siempre dicen: "Equipo". ¡líder, hagámoslo!"
La unión hace la fuerza. Cuando las personas trabajan juntas, las montañas pueden moverse. En nuestro grupo, me di cuenta plenamente de esto.
Quiero decir: estoy muy agradecido con los profesores que me rodean, ¡gracias!
La gente suele decir: Los maestros son la profesión más gloriosa bajo el sol; algunos dicen que los maestros son gusanos de seda de primavera, cuyos hilos se agotarán sólo cuando mueran; algunos incluso dicen: Los maestros son velas, que arden; ellos mismos pero iluminan a los demás. ¡Trabajo en Cuarto de Primaria, dedicación en Cuarto de Primaria y alegría en Cuarto de Primaria! En el camino de la educación y la enseñanza, los aplausos siempre quedan atrás, las flores siempre están lejos y nosotros siempre estamos en el camino. Resumen del trabajo del grupo de enseñanza e investigación de chino 2
El grupo de lengua china de nuestra escuela es el grupo más grande entre todos los grupos de enseñanza e investigación. Este semestre, bajo el liderazgo unificado de la escuela, el grupo de enseñanza e investigación tiene objetivos consistentes y unidad de acuerdo con el plan de trabajo formulado al comienzo del semestre, responde activamente a las diversas actividades de la escuela de "crear un campus académico", y continúa implementando el espíritu de la nueva reforma curricular para mejorar integralmente. Con el fin de mejorar la alfabetización china de los estudiantes, se llevó a cabo trabajo de enseñanza de chino en diversas formas y el trabajo de enseñanza e investigación de este semestre se completó con éxito. Respecto al trabajo de docencia e investigación de años anteriores, este semestre tiene algunos resultados sobresalientes y algunas deficiencias, que se resumen a continuación:
1. Las actividades de lectura se hacen eco de la "creación de un campus académico" de la escuela.
Crea un campus académico y alimenta una vida inteligente. Lo más importante es que la lectura puede conducir a una vida feliz. Como plataforma principal para la creación de un campus académico, el grupo de enseñanza e investigación chino lleva a cabo activamente diversas actividades de lectura.
1. Entre los profesores, leímos el primer libro: "Hablar sobre libros con los niños" y realizamos muchas actividades en el salón de lectura. Los profesores del grupo informaron bien y con frecuencia en la oficina. discusiones e intercambios entre profesores. Este libro es el último resultado de la investigación de Jiang Junjing, un famoso profesor de Hangzhou, en los últimos años. Tiene un claro papel rector para las actividades de lectura y comprensión de los profesores. Este semestre nuestro secretario general organizó tres salones de lectura con los temas "apertura, autolectura y comunicación". El ambiente en el salón fue cálido y todos expresaron sus opiniones, lo que se puede considerar como un aprendizaje.
2. Realizar diversas actividades de lectura para los alumnos de la clase. Diferentes grados tienen diferentes situaciones de clase y diferentes maestros tienen diferentes estilos. Por ejemplo, en primer grado, la lectura temática de libros ilustrados se realiza en función de las características psicológicas de los niños que recién ingresan a la escuela. En cuarto grado, en función del estatus académico de los estudiantes del período intermedio, se realiza una lectura temática de animales. Se lleva a cabo escuelas primarias. Una vez que comenzaron las actividades de lectura, la atmósfera de lectura en el campus se volvió mucho más fuerte que antes. Durante la clase, el almuerzo e incluso en el camino a casa desde la escuela, podemos ver a los estudiantes sosteniendo libros, sosteniendo libros y hablando sobre libros. De este fenómeno se puede ver que la palabra "erudito" se ha convertido en una semilla que brota y echa raíces en los corazones de los estudiantes.
3. Realizar diversos tipos de actividades y concursos de extractos de lectura en los grados medio y superior. Ejemplos típicos incluyen: la extracción de notas de lectura realizadas en el cuarto año se ha convertido gradualmente en una rutina diaria, con el objetivo de promover el cultivo de hábitos de "aprendizaje, pensamiento y aprendizaje" en los estudiantes de secundaria y preparatoria; Se realizó una actividad de evaluación de periódicos escritos a mano y se realizó lectura y escritura de poesía. Durante las actividades, los trabajos de los estudiantes fueron brillantes, exquisitos o ricos, lo cual fue refrescante.
2. Los cursos de enseñanza e investigación se basan en el mismo tema y se resumen con una hoja de evaluación de la lección.
Siempre ha sido tradición en nuestro colegio hacer un buen trabajo en docencia e investigación realizando seria y activamente actividades docentes en el campus y promoviendo la mejora del nivel docente colectivo de los docentes. En comparación con años anteriores, los cursos de enseñanza e investigación de este semestre se centran más en temas, con especial énfasis en la preparación, apertura y evaluación de cursos. Por ejemplo, la clase de enseñanza e investigación para los grados medio y bajo se lleva a cabo con el tema "enseñanza de libros ilustrados". La primera clase tomó como ejemplo "El Gruffalo" impartido por el maestro Zhuo Bingbing. clase, ¿qué debemos enseñar?" "La discusión sobre el tema, y luego la comparación de dos cursos de enseñanza e investigación "Mi papá" y "Los animales nunca deben usar ropa" iniciaron una discusión más profunda. Finalmente, los profesores del grupo se comunicaron activamente y ganaron mucho.
La sección de último año tomó la clase de chat "Perros salvajes en las colinas" como ejemplo para pensar profundamente en el contenido de orientación de la clase de chat en los grados medio y superior, que abrió otra ventana brillante para nuestro día a día. enseñanza.
En años anteriores, la mayoría de las actividades de evaluación se realizaban de forma oral. Este semestre implementamos la reforma de llenar las boletas de evaluación y convertirlas en textos escritos.
Si los destellos de sabiduría y las preguntas que surgen durante la evaluación de la clase pueden registrarse inmediatamente y plasmarse en palabras, entonces el pensamiento tendrá enfoque y dirección, y lo que se acumulará definitivamente será más y más profundo que las palabras habladas.
3. Intercambiar cursos de diferentes años para lograr aprender de las fortalezas de cada uno y progresar juntos.
Preparar lecciones colectivamente tiene sus beneficios, pero el proceso de preparación de lecciones es siempre solo un ajuste preestablecido, y lo que sucede en el aula no se puede captar completamente en el ajuste preestablecido. En este estudio, lanzamos un curso de intercambio de nivel anual. Los profesores del mismo año escuchan y evalúan las clases de los demás. Lo que escuchas es una lección en casa y lo que evalúas es un aula real. Frente a un aula real, los profesores de la misma sección pueden centrarse en los estudiantes, prestar atención a la situación de aprendizaje de los estudiantes y lidiar con situaciones familiares. Textos en términos de métodos de procesamiento y contenido de enseñanza. En Internet, diversas situaciones de los estudiantes tienen una comparación más cercana, para que podamos ver más claramente nuestras propias deficiencias y las fortalezas de los demás. Luego de una ronda de aprendizaje, los docentes lograron un crecimiento grupal.
4. Se realizan e implementan constantemente inspecciones de rutina de la enseñanza.
Con el fin de estandarizar, institucionalizar, científica y organizar el trabajo docente, las inspecciones periódicas cada mes son muy estrictas. no siga las formalidades, sea cuidadoso y meticuloso, y rectifique los problemas de manera oportuna cuando se descubran problemas. A través de la supervisión e inspección, los maestros han formado hábitos de trabajo y siempre pueden completar diversas tareas a tiempo al final de cada mes.
En resumen, durante este semestre, los profesores jóvenes y de mediana edad de nuestro grupo de idioma chino han tomado la iniciativa y dan ejemplo. Los nuevos profesores han aprendido con humildad y valentía, y han logrado ciertos resultados. . Pero las deficiencias siguen siendo obvias:
1. La lectura de libros ilustrados, la lectura del libro completo, es un proyecto completamente nuevo. Durante la implementación de este proyecto, aunque todos contribuyeron activamente con ideas y pensaron mucho, nuestro nivel teórico no era lo suficientemente alto y la tecnología que acumulamos en realidad no era lo suficientemente hábil. Por lo tanto, hemos ganado algo con esta actividad, pero queremos formarnos. un modelo teórico y operativo. O la idea es todavía difícil.
2. El contenido de nuestros seminarios requiere supervisión mutua y las actividades de nuestros seminarios también deben ser supervisadas entre nosotros. También hay algunos miembros del equipo pasivos e inactivos en las actividades del seminario.
Sin embargo, creemos que mientras perseveremos, todo el grupo de maestros se una y junte la sabiduría de todos, estos destellos de sabiduría eventualmente pasarán de ser una chispa a un fuego de pradera. Con el apoyo de la escuela y los esfuerzos conjuntos de todos los miembros del equipo, a nuestro equipo le irá mejor en todos los aspectos del trabajo el próximo semestre y tenemos plena confianza en ello. Resumen del trabajo del grupo de enseñanza e investigación chino 3
El tiempo vuela y, en un abrir y cerrar de ojos, este semestre llega a su fin. Recordando los pasos que hemos dado en el último semestre. , nuestros 12 profesores en el grupo de investigación y enseñanza de chino de alto nivel, bajo el liderazgo unificado de la escuela, han logrado de manera integral mejorar la alfabetización china de los estudiantes, mejorar la calidad de la educación y la enseñanza como fundamental, para cultivar a los estudiantes. ' Capacidad de investigación cooperativa independiente como factor principal, para implementar de manera integral políticas educativas, implementar activamente nueva educación curricular, promover la reforma de la enseñanza en el aula y mejorar efectivamente los efectos de la enseñanza en el aula. A través de sólidas actividades docentes e investigadoras se ha culminado con éxito la labor docente e investigadora de este semestre. El resumen es el siguiente:
1. Estudiar seriamente la teoría y actualizar el concepto educativo.
Para fortalecer el cultivo y mejorar la calidad, nuestro grupo ha formulado un plan de estudio teórico adecuado para la enseñanza del chino. Estudiamos libros teóricos como la revista mensual "Primary School Chinese Teacher" y "Chinese Curriculum Standards". suscrito por la escuela y brindar a los maestros Brindar una perspectiva amplia para maximizar la transformación de los conceptos educativos de los maestros, cambiar el modelo de enseñanza tradicional, esforzarse por utilizar conceptos educativos avanzados para apoyar y profundizar nuestra reforma educativa china y aprovechar al máximo la papel destacado de los chinos en la reforma educativa. En segundo lugar, se anima a los profesores a leer más y reflexionar más, y promover continuamente una mayor comprensión del contenido esencial de la reforma curricular. Hacer buen uso de los recursos de la red escolar, navegar con frecuencia en línea y consultar materiales relevantes, mantenerse al tanto de las tendencias de la reforma curricular, y ampliar sus propios horizontes. Mejorar la propia alfabetización teórica a través de múltiples canales y aspectos para servir mejor a la práctica de la reforma curricular.
2. Prestar mucha atención a las rutinas de enseñanza y mejorar continuamente las capacidades y la calidad de la enseñanza en el aula.
El aula es el lugar donde se encuentran los profesores. Es deber de todo profesor de chino hacer un buen trabajo en la enseñanza de rutinas de forma práctica y eficaz. Preparar cada lección con cuidado y hacer un trabajo sólido. vínculo "cinco enseñanzas", prestando especial atención a los tres vínculos de preparación colectiva de la lección, clase y reflexión.
1. Tomar esto como base y profundizar en los materiales didácticos.
Cada clase debe prepararse cuidadosamente, trabajar dividido y cooperado, determinar los objetivos didácticos de cada período de clase, centrarse en puntos importantes, difíciles y dudosos, y concebir cuidadosamente los aspectos de enseñanza. Tome como objetivo principal cultivar las habilidades de los estudiantes, elija ejercicios complementarios apropiados y esenciales, aumente la naturaleza no preestablecida de la clase y logre el objetivo de "dar a los estudiantes un recipiente con agua, usted necesita un balde de agua y necesita conviértete en un manantial constante de agua viva" Actitud docente. Desde hace un semestre, utilizamos el tiempo fijo de docencia e investigación todos los miércoles por la tarde para realizar una serie de actividades de docencia e investigación, como preparación colectiva de lecciones, presentaciones públicas, estudio teórico, etc.
2. Estar orientado a los estudiantes y cultivar sus habilidades
En el aula, los estudiantes son el cuerpo principal, enfocándose en movilizar completamente el entusiasmo de los estudiantes, guiándolos a pensar en los problemas desde múltiples aspectos, y comparar, analizar y cultivar la capacidad de los estudiantes para resumir, juzgar y aplicar de manera integral la escucha, el habla, la lectura y la escritura. Trate de devolver el aula a los niños y deje que los niños se conviertan verdaderamente en los dueños del aula.
3. La reflexión después de clase será de infinito beneficio.
Después de cada clase o después de cada conferencia, debe haber un tiempo para la comunicación y la reflexión. Esto a veces trae más sentimientos a los profesores que la clase anterior. Nuestro grupo de idioma chino ha hecho un buen trabajo en este sentido. Después de cada clase, los profesores expresan sus opiniones, se comunican y reflexionan a tiempo, y escriben buenas reflexiones al escuchar a los profesores. clase, para que puedan ser más Para que tú puedas mejorar.
3. Realizar activamente actividades de lengua china para mejorar el nivel general de los estudiantes.
Este semestre, a través de una serie de actividades competitivas, los estudiantes han formado el hábito de "leer buenos libros" y "leer bien", lo que les ha permitido no solo ampliar su volumen de lectura, sino también fortalecer su Acumulación de lectura y preparación para sus tareas. Al mismo tiempo, cada maestro debe desempeñar el papel de guía para los estudiantes en lectura, proporcionarles catálogos de lectura, brindarles la orientación necesaria para la lectura y comprender verdaderamente el concepto de enseñanza del idioma chino.
Aunque nuestro grupo de enseñanza e investigación chino ha logrado algunos resultados este semestre, todavía tenemos muchas deficiencias. Por ejemplo, la forma de las actividades del grupo de enseñanza e investigación no es lo suficientemente diversa y carece de innovación. que debemos esperar en nuestro trabajo futuro.
Algunas personas dicen: "El aprendizaje no tiene fin, la enseñanza no tiene fin y la investigación no tiene fin". Sí, el camino hacia la docencia y la investigación aún es largo. ¡Necesitamos seguir trabajando duro, mejorar activamente las deficiencias de nuestro trabajo y avanzar paso a paso! Resumen del trabajo del grupo de enseñanza e investigación de chino 4
Siempre me asusté un poco cuando me convertí en el líder del grupo de enseñanza e investigación del grupo de chino de la escuela, porque hay tantos expertos en grupo chino, pero yo soy sólo un profesor de chino común y corriente. Una vez bromeé diciendo que este es el ritmo de un novato torturando a un grupo de maestros. Sin embargo, soy un novato feliz porque todos los profesores de chino son muy tolerantes y apoyan mi trabajo. Por lo tanto, solo me queda el pájaro estúpido para volar primero, mientras ando a tientas y hago todo con cuidado. Mirando retrospectivamente las actividades de enseñanza e investigación del idioma chino en las escuelas de este semestre, tenemos dudas y hemos ganado. A continuación, resumiré brevemente:
1. Las actividades habituales de docencia e investigación se desarrollan de forma ordenada.
Hay 23 profesores de chino en el grupo de idioma chino de la escuela primaria número 2 del distrito xx. Los profesores están luchando en la primera línea de la educación y la enseñanza con conceptos de enseñanza avanzados y sólidas habilidades básicas. Un equipo docente e investigador joven y enérgico. Con el advenimiento de la era del segundo hijo, es inevitable que los maestros sustitutos se unan a nosotros. Afortunadamente, nuestros dos maestros sustitutos chinos son dignos de elogio por la calidad de su enseñanza.
Como líder del equipo de enseñanza e investigación del grupo de idioma chino de la escuela, sirvo a todos los profesores de chino con los pies en la tierra. Al comienzo del semestre, transmití el espíritu de la reunión del líder del equipo de enseñanza e investigación de chino de la escuela primaria del distrito xx. En conversaciones con todos los profesores de chino, generé el tema de enseñanza e investigación de chino para este tema. semestre - "Confiar en la lectura extracurricular para hidratar los escritos de los estudiantes". Con la intención original de crear una fuerte atmósfera de lectura y hacer que los niños se enamoren de la lectura, el programa se lleva a cabo en diferentes niveles para los grados inferior, medio y superior.
El objetivo es encontrar libros de lectura adecuados para el crecimiento de los niños en nuestra escuela y establecer una navegación de lectura para desarrollar una clase de orientación lectora que vincule la lectura y la escritura para promover la lectura y la escritura para establecer una variedad de mecanismos de evaluación de la lectura para proteger la lectura de los niños; intereses de lectura y hacer que los niños amen la lectura, puedan leer y obtengan crecimiento y felicidad con la lectura. Luego, de acuerdo con la normativa de que cada docente debe tomar una clase abierta cada año escolar, se implementará la lista de personal para impartir seminarios docentes y se mejorará el cronograma de actividades docentes para este semestre.
Las "Opiniones orientadoras sobre la gestión rutinaria de la enseñanza en las escuelas primarias de Wenzhou" afirman: "Los docentes deben organizarse por materias para llevar a cabo actividades especiales de investigación y capacitación para implementar contenidos relevantes sobre las rutinas de enseñanza, con un tasa de concienciación de 100. Cada año escolar, la gestión real de las rutinas de enseñanza en las escuelas debe llevarse a cabo al menos una sesión de capacitación especial y al menos dos actividades de enseñanza e investigación específicas para cada materia ", por lo tanto, al menos. En la primera reunión del grupo de enseñanza e investigación, según la interpretación de la nueva rutina, requerimos claramente la enseñanza del chino, el plan incluye un "plan de enseñanza semestral", un "plan de enseñanza laboral", un "plan de actividades de chino" y un "plan de lectura extracurricular". Debe haber un plan de unidad al preparar las lecciones, cada lección debe tener objetivos de lección y la reflexión docente debe ser no menos de 20 del número de preparaciones de lecciones. La reflexión no se trata de cantidad, sino de verdad y eficacia. Para implementar de manera efectiva el espíritu de la xx Reunión de líderes del equipo de investigación y enseñanza de chino de las escuelas primarias del distrito, cambiamos nuestros métodos de preparación de lecciones y destacamos las actividades de aprendizaje de los estudiantes. Proporciono a cada profesor de chino una plantilla de preparación de lecciones, que incluye "objetivos de aprendizaje", "temas centrales", "actividades de aprendizaje", "diseño de pizarra" y otros aspectos. Nuestra preparación de lecciones simplifica el proceso de enseñanza y fortalece la conciencia de los maestros sobre el diseño de actividades de aprendizaje de los estudiantes.
Nuestras actividades habituales de docencia e investigación en el ámbito escolar se desarrollan de forma sólida y eficaz. Centrándonos en el tema de enseñanza e investigación de "confiar en la lectura extracurricular para nutrir la tarea de los estudiantes", centramos nuestra enseñanza e investigación en la lectura de los estudiantes y comenzamos a intentar brindar clases de orientación en lectura y clases de intercambio de lectura. Utilizamos el método de "pulido cooperativo" para realizar el trabajo año tras año. Porque creemos firmemente que “¡Una persona puede llegar rápido, pero un grupo de personas puede llegar más lejos!” Pero, ¿cómo debemos impartir las clases de lectura? Estamos un poco confundidos: ¿deberíamos proteger el interés de los niños por la lectura? ¿O deberíamos enseñar a los estudiantes estrategias de lectura para que la lectura extracurricular pueda ayudarlos en su tarea? Por lo tanto, recurrimos a los expertos para que lideren el camino. Esta es también una dirección para mi trabajo el próximo semestre.
2. Se intercalan y dirigen actividades de estudio de profesores famosos.
Subido sobre los hombros de gigantes, puedo caminar con mayor firmeza. Con la acumulación de los últimos años, el equipo de enseñanza e investigación china de la XX Segunda Escuela Primaria también ha formado sus propios métodos y estilos de enseñanza e investigación únicos. Las actividades de enseñanza e investigación se implementan paso a paso y benefician a los estudiantes a través del esfuerzo colectivo. Al mismo tiempo, también contamos con el liderazgo de xx famosos estudios de profesores.
Como estudiante en el estudio, este semestre también tomé una clase abierta a nivel de distrito. Después de seleccionar el tema, xx profesores y miembros del estudio famosos me siguieron durante todo el curso. Es precisamente gracias al pulido y mejora repetidos que tenemos la maravillosa presentación final y la oportunidad de ser plenamente reconocidos por el maestro Shan Zhimin.
Del 16 al 17 de noviembre de XXXX, se llevaron a cabo 90 horas de actividades de práctica del idioma chino para escuelas primarias del Distrito XX y actividades de estudio de maestros famosos de XX en el aula multimedia de la Escuela Primaria No. 2 de XX. Distrito. Seis profesores, entre ellos Lai Genchai y Pan Weiwei del grupo de idioma chino, presentaron cuidadosamente 6 lecciones regulares y obtuvieron elogios unánimes de los participantes.
3. Realizar las actividades del Centro de Desarrollo Docente.
Este semestre, también llevamos a cabo actividades de capacitación en idioma chino de 90 y 8 horas de duración en el Centro de Desarrollo Docente del Distrito xx. Es a la vez un beneficio y un desafío. Tenemos la suerte de tener acceso a recursos de aprendizaje de alta calidad sin salir de la escuela. Al mismo tiempo, también debemos hacer una buena planificación y arreglos de personal para todo el evento. Este evento les dio a los niños dragón un escenario para lucirse.
4. Reflexión sobre el trabajo del equipo docente e investigador
Este semestre participé en el "Curso de formación de la columna vertebral de docencia e investigación en el ámbito escolar, de 90 horas, para escuelas primarias de xx Distrito" y obtuvo una comprensión más clara del trabajo del líder del equipo de enseñanza e investigación. También pensé más profundamente en el próximo trabajo. Este semestre solo hice lo que podía hacer con mi corazón, pero todavía me faltaba mi propio pensamiento.
He llevado a cabo actividades de enseñanza e investigación en la escuela en torno al tema. ¿Han obtenido algo los profesores del proceso de enseñanza e investigación? ¿Qué se ganó? ¿Cómo debemos seguir adelante cuando nos encontramos con dudas y confusión? ¡Esto es algo en lo que necesito pensar y trabajar duro para resolverlo en el futuro! Paso a paso, daré cada paso con cuidado para que el agua del grupo de investigación y enseñanza chino fluya por más tiempo. Resumen del trabajo del grupo de enseñanza e investigación de chino 5
Este semestre, el trabajo de nuestro grupo de enseñanza e investigación de chino de la escuela primaria está bajo el liderazgo unificado de la escuela. Todos los profesores de chino siguen estrictamente el plan de trabajo. formulado al inicio de cada semestre, unirnos y cooperar, trabajar duro y trabajar duro, a partir de los estándares, fortalecer la investigación sobre la reforma de la enseñanza en las aulas de manera decidida, planificada y paso a paso, con el propósito de mejorar integralmente. el nivel de enseñanza de los profesores y la calidad de la enseñanza del chino, y mejorar integralmente la alfabetización china de los estudiantes, y llevar a cabo diversos trabajos de enseñanza del chino en diversas formas para garantizar completar con éxito el trabajo de enseñanza e investigación cada semestre. Un breve resumen es el siguiente:
1. Fortalecer la formación escolar y promover el desarrollo profesional de los docentes.
El equipo de enseñanza e investigación siempre debe estar a la vanguardia de la ola de reforma curricular y aprovechar al máximo la sabiduría y el talento colectivos de los profesores para la enseñanza del chino en la escuela y promover la mejora del rendimiento general de la escuela. Nivel de enseñanza del chino. Por lo tanto, cada semestre, el grupo de enseñanza e investigación de chino de nuestra escuela toma como centro el grupo de enseñanza e investigación, se enfoca en fortalecer la formación de docentes en la escuela, capacita a los docentes a través de múltiples canales y promueve el desarrollo profesional de los docentes.
1. Al comienzo de cada semestre, los profesores chinos deben continuar fortaleciendo el estudio de la teoría educativa y la experiencia práctica, especialmente los registros y experiencias de lectura, para que el nuevo concepto curricular pueda arraigarse profundamente en los corazones de la gente En el aprendizaje independiente de los profesores, cada uno de ellos ha mejorado aún más el nivel de enseñanza e investigación científica de los profesores chinos.
2. Llevar a cabo buenas actividades de enseñanza e investigación, utilizar el tiempo de las actividades de enseñanza e investigación para organizar actividades efectivas de aprendizaje y discusión, utilizar conceptos educativos avanzados para apoyar y profundizar la reforma educativa y cambiar el modelo de enseñanza tradicional. . Los profesores participaron conjuntamente en la preparación y discusión de las lecciones, desde el análisis de cada punto del idioma hasta la comprensión de la dificultad y los puntos clave del texto, desde la aplicación de métodos de enseñanza hasta la discusión de los métodos de aprendizaje de los estudiantes, cada detalle fue meticuloso y siguió mejorando. Durante la etapa de revisión, todos también consultan sobre estrategias. Si algunos maestros encuentran problemas repentinos de enseñanza o de estudiantes que deben resolverse durante la clase, los maestros en la oficina propondrán sugerencias y ayudarán a resolver los problemas de enseñanza juntos.
3. Fortalecer el papel protagónico de los docentes clave en la formación escolar. A través de una serie de actividades como clases prácticas, etc., desempeña un papel vertebral, reúne sabiduría colectiva, mejora el nivel práctico y mejora la calidad de la investigación.
4. Prestar atención a las actividades de formación escolar multinivel y multinivel. La escuela también hace todo lo posible para crear condiciones que alienten a los profesores a salir a asistir a clases y traer de vuelta la educación y la experiencia de enseñanza avanzadas y contemporáneas. Aprender bien los materiales didácticos e ir más allá de los materiales didácticos; basarse en el aula e ir más allá del aula respetar a los profesores e ir más allá de los profesores;
2. Se deben llevar a cabo incesantes e implementar inspecciones periódicas de la enseñanza.
Con el fin de estandarizar, institucionalizar, científica y organizar el trabajo docente, cada semestre se implementan inspecciones periódicas de diversas formas, además de verificar la preparación de las lecciones de los profesores, también se realizan periódicamente las tareas de los estudiantes. Para tener una comprensión más profunda de la formación y la enseñanza de los docentes, también realizamos cuestionarios sobre situaciones de enseñanza relevantes. En resumen, las inspecciones de enseñanza de nuestra escuela no son formales, son cuidadosas y meticulosas, y los problemas se rectifican de manera oportuna. A través de la supervisión e inspección, los docentes han desarrollado hábitos de trabajo serios y rigurosos.
3. Realizar activamente investigaciones sobre temas.
La reforma docente y la investigación docente son formas fundamentales de mejorar la calidad de la enseñanza. Bajo el liderazgo de la escuela y la oficina de enseñanza, nuestro grupo de idioma chino continúa explorando, reformando e innovando con el objetivo de mejorar la enseñanza. Calidad de la enseñanza en el aula. Utilice actividades de enseñanza e investigación para el aprendizaje y la comunicación, aprenda de las fortalezas de los demás y mejore continuamente las capacidades de enseñanza en el aula y los niveles de enseñanza e investigación. Participe activamente en la investigación de materias, profundice la reforma de la enseñanza en el aula y participe activamente en experimentos de reforma curricular. Este semestre, los profesores de chino de nuestra escuela han llevado a cabo un trabajo de investigación centrándose estrechamente en los temas de enseñanza eficaces de la escuela. Asegúrese de que todos tengan un objetivo claro y que todos tengan su propia operación experimental. De esta manera, aumentaremos la intensidad de la enseñanza y la investigación científica y haremos un buen trabajo en la acumulación de seguimiento aleatorio, estadísticas y otros datos. Durante el proceso de investigación, los profesores exigen la calidad de la investigación científica y escriben activamente artículos docentes.
4. Actividades estudiantiles ricas y coloridas.
Este semestre, nuestro grupo de enseñanza e investigación de chino ha llevado a cabo diversas actividades de materias chinas ricas y coloridas basadas en las características de cada nivel de grado: controles de postura de escritura irregular, trazos básicos de caligrafía a lápiz y caligrafía con pluma, excelente notas de lectura, selección de recolección de miel, etc., hacen que los estudiantes comprendan que el chino está en todas partes en la vida y que la vida también es un aula para aprender chino, es decir, "el aula es un mundo pequeño y el mundo es un aula grande". "
"El aprendizaje no tiene fin, la enseñanza no tiene fin y la investigación no tiene fin" resume plenamente la dirección y la esencia de nuestra enseñanza e investigación sólo si navegamos por el viento y las olas. En este vasto mar de enseñanza y tenemos el coraje de ser pioneros, ¡podemos estar a la vanguardia de la reforma curricular! ¡Hermosas olas surgieron en las rocas! Creemos que mientras toda la escuela actualice efectivamente sus conceptos educativos y realmente se adhiera a la dirección correcta de administrar una escuela, basada en resumir la experiencia de cada semestre y con los esfuerzos conjuntos de todos los maestros, nuestro grupo de idioma chino tendrá un mejor desempeño. . Estamos seguros de esto.