¿Qué tipos de seguros incluye el seguro de coche?

El seguro comercial de seguro de automóvil incluye lo siguiente:

Seguros básicos: seguro de pérdida del vehículo, seguro de responsabilidad civil, seguro de robo y rescate y seguro de responsabilidad civil del personal del vehículo. Términos adicionales: seguro de pérdida por combustión espontánea, deducible por pérdida de vehículos especiales, compensación de gastos durante reparaciones, gastos varios por accidentes, reemplazo de autos nuevos, deducible por accidentes múltiples, deducible por seguro básico, deducible por seguro adicional, fábrica profesional designada, reemplazo de seguros individuales por rotura de vidrios, seguros por pérdida de equipos nuevos, daños independientes a la pintura de la carrocería, seguros por pérdidas relacionadas con el agua, seguros de responsabilidad de carga de vehículos, seguros de compensación por daños mentales, seguros de responsabilidad de carga de vehículos, seguros de responsabilidad por contaminación vial.

El seguro adicional anterior está incluido en las cláusulas A.B.C del sector asegurador. Garantía ampliada por pérdida de vehículo especial, seguro de alquiler de coches, seguro de pérdida de vehículo, peajes por zonas acordadas, cláusulas específicas para autocares, seguro de salida de vehículos de motor, herramientas especiales de reparación de vehículos, seguro de pérdida de equipos, seguro de responsabilidad civil de vehículos libre de impuestos, honorarios de litigios especiales, rescate especial tarifas, cero El seguro contra robo de accesorios, la garantía extendida en áreas especiales de conducción en vacaciones, el seguro independiente contra daños a las ruedas, el seguro especial por uso del cinturón de seguridad, el seguro de responsabilidad por caída de la carga del vehículo, el seguro contra robo de equipos de golf y las cláusulas especiales específicas para vehículos son cláusulas personalizadas y no son universales. .

Teóricamente, después de aumentar el deducible por múltiples accidentes y daños al automóvil, la prima se puede reducir, pero no se puede compensar por completo, lo que refleja el principio de que los propietarios de automóviles controlan sus propios riesgos. Otras cláusulas son extensiones que requieren cobertura por un costo adicional. Entre las cláusulas de seguro adicionales, el seguro de pérdidas por combustión espontánea, el seguro de pérdidas relacionadas con el agua, el seguro de daños en la pintura de la carrocería del vehículo, el seguro de rotura de cristales, el seguro básico sin deducible y el seguro adicional sin deducible son seguros adicionales convencionales de uso común, y otros no son de carácter universal. significado.

: Las reclamaciones al seguro de automóvil son las siguientes:

1. Copias claras de los "tres certificados y un formulario" del vehículo de motor que se llevan con el vehículo, es decir, el documento de identidad del propietario, licencia de conducir, licencia de conducir y seguro. Le recordamos que las tarjetas de seguro de muchas compañías de seguros ya no se utilizan como prueba de reclamaciones.

2. Es muy importante informar a tiempo de los accidentes, especialmente los accidentes graves. Al llamar a una compañía de seguros para denunciar un delito, debe proporcionar información básica, como el número de póliza, la hora y el lugar del accidente, y la naturaleza del mismo.

3. Generalmente, los vehículos con matrícula temporal sólo están cubiertos por seguros de corta duración, con rutas y horarios específicos. La compañía de seguros no será responsable de accidentes que ocurran fuera de las rutas y horarios especificados.

4. Cuando un vehículo esté en peligro en un lugar diferente, se deberá informar oportunamente a la compañía aseguradora, siendo el perito de daños del lugar del accidente el responsable de la valoración de los daños. Las tarifas de indemnización generalmente se valoran de acuerdo con los estándares de la industria del lugar donde ocurrió el accidente. Si se descubre un daño parcial después de regresar al lugar del seguro, la compañía de seguros puede compensar esta parte del costo de reparación.

5. Si el asegurado desea confiar a un taller de reparación la gestión de la indemnización, o asignar directamente la indemnización por accidente al taller de reparación, deberá firmar personalmente una carta de autorización e informarlo a la compañía de seguros para que conste. Debe firmar un contrato de calidad con el taller de reparación cada vez para proteger sus derechos e intereses legítimos.

Materiales de referencia:

Enciclopedia de seguros comerciales de automóviles de Baidu

上篇: Por favor analice la relación entre educación y pedagogía desde la perspectiva del desarrollo y evolución de la educación y la pedagogía. Como todos sabemos, cuando surge una disciplina por primera vez, siempre se basa en definir claramente los límites de la disciplina y ampliar su territorio. Sin embargo, con el reconocimiento sustantivo de esta legitimidad en el sistema, la presión para que una disciplina rompa con la separación de otras disciplinas se ha reducido significativamente [5] (P66). De hecho, aunque el surgimiento de muchas disciplinas humanas tiene leyes objetivas de diferenciación del conocimiento, en su mayoría son resultado de la construcción humana. Esto es especialmente cierto para las humanidades y las ciencias sociales. Bajo la presión de la institucionalización, siempre existen barreras estrictas entre disciplinas, lo que invisiblemente da a todas las disciplinas una "ilusión" de que existe una correspondencia uno a uno entre las disciplinas y los temas de investigación. En otras palabras, la pedagogía estudia la educación y la economía estudia la economía. La educación no puede estudiar la economía, y la economía no debería estudiar la educación. Cabe decir que el surgimiento de esta visión es un producto inevitable del proceso de institucionalización de las disciplinas. Ha existido durante mucho tiempo en la historia y todavía impregna el subconsciente de algunos investigadores de la disciplina en la actualidad. El autor cree que en los primeros días del desarrollo de la disciplina, si este concepto todavía tenía algún significado positivo, como asegurar la lealtad y el reconocimiento de los investigadores, entonces si este concepto todavía se mantiene hoy, sólo puede significar que el El desarrollo de la disciplina se está quedando atrás. Porque hoy este concepto se ha convertido en una "ilusión" de los túneles. Las disciplinas y los objetos de investigación actuales no tienen una relación lineal uno a uno. Puede que la educación siga siendo el único tema de investigación de la pedagogía, pero esto no significa que sólo la pedagogía pueda estudiar la educación y otras disciplinas no puedan estudiar la educación. La pedagogía ganó legitimidad institucional y “no había necesidad de mantener una actitud insular adoptada por autodefensa”. Además, la investigación interdisciplinaria se ha “convertido en una norma social evidente” [5] (P72). En este contexto, el desarrollo de la pedagogía debe eliminar el malentendido de la relación lineal entre educación y pedagogía. Ya no puede ser un sujeto por el sujeto, ni una postura por una postura. Necesitamos tener una mente más amplia y atrevernos a admitir que la educación no es de ninguna manera el dominio exclusivo de una determinada materia. La pedagogía es sólo una disciplina que se centra en la educación, y otras disciplinas también tienen derecho a realizar sus propias investigaciones sobre educación. Cuando llegue el momento, la pedagogía también debería tener la confianza para salir y exponer sus posibles puntos de vista sobre otras cuestiones. En otras palabras, en lo que respecta al desarrollo de la pedagogía, globalizarse no sólo es necesario; De hecho, la pedagogía sólo puede estudiar educación y no puede hablar de educación. "Para estudiar educación, siempre tenemos que volver a estudiar la sociedad; sólo aquí un educador puede descubrir sus principios de pensamiento" [1] (P362). Volviendo al tema anterior, como complemento de la institucionalización de las disciplinas, el "feudalismo disciplinario" todavía tiene una influencia generalizada en la actualidad, y definitivamente no se trata solo de la educación, sino que otras disciplinas también tienen debates similares. En este sentido, Merton hizo una vez una maravillosa exposición sobre el tema de "los de adentro y los de afuera" desde una perspectiva sociológica. Como él dice: "El papel de un outsider no garantiza que uno pueda escapar de un mito colectivo. Del mismo modo, el papel de un insider no garantiza que alguien tenga conocimientos fiables sobre su vida social y su sistema de creencias". 5]( P175) "El interior y el exterior se integran. Lo que pierdes es la perspectiva, pero lo que ganarás es el mundo entero de la comprensión" [5] (P190). A primera vista, el énfasis excesivo en el estatus de la pedagogía en la investigación educativa china se debe al mantenimiento del estatus de la pedagogía, a la preocupación por el desarrollo de la pedagogía y al fortalecimiento de la construcción de la pedagogía. Pero, en esencia, refleja el conservadurismo y el exclusivismo constantes en el desarrollo de la educación. Cree que la educación es el campo de investigación exclusivo de la educación. Es una perspectiva típica "interna". El surgimiento de esta situación refleja profundamente la rigidez de toda la conciencia de la disciplina educativa. Por tanto, el desarrollo de la pedagogía debe adaptarse a la tendencia general del desarrollo del sistema de asignaturas, debe reexaminarse la relación entre el objeto de investigación de la asignatura y la propia asignatura, debe darse una nueva respuesta a la "relación entre educación y pedagogía", y se debe establecer una nueva perspectiva de la pedagogía. Es decir, la pedagogía es sólo una manera para que los humanos entiendan la educación, no la única. Por el contrario, si la construcción disciplinaria de la educación sólo se centra en la pedagogía y educa por el bien de la pedagogía, pero ignora los cambios en la relación entre educación y pedagogía, el resultado sólo puede ser "el contrario". Comparada con otras disciplinas, es un hecho objetivo que la pedagogía es inmadura, y también es muy necesario que la pedagogía fortalezca su construcción disciplinaria. 下篇: ¿Qué marca de máquina de masaje de pies es buena?