Como maestro recién llegado, debemos tener una capacidad de enseñanza de primera clase en el aula. Podemos registrar las habilidades de enseñanza que hemos aprendido en nuestras reflexiones docentes. ¿A qué formatos debemos prestar atención al escribir reflexiones docentes? A continuación se muestran ejemplos de reflexiones didácticas sobre el idioma chino "Aves del paraíso" que he recopilado para usted. Espero que les gusten. Muestra 1 de reflexión sobre la enseñanza del "Paraíso de las aves" en idioma chino
En la enseñanza de este texto, aproveché al máximo la iniciativa y el entusiasmo de aprendizaje de los estudiantes y utilicé varias preguntas clave para comenzar el estudio de todo el texto.
En primer lugar, en la etapa de percepción general del texto, se le pide que lea el texto en silencio con preguntas: ¿Cuántas veces fueron el autor y sus amigos al paraíso de las aves? ¿Qué ves diferente cada vez? ¿Por qué? Los estudiantes resuelven los problemas anteriores mediante la lectura silenciosa, el pensamiento, la discusión y la comunicación, y bajo la guía del maestro. Una vez resueltos los problemas anteriores, la estructura y el contexto del artículo quedarán básicamente claros. Además, durante el proceso de percepción general, también intercalé la enseñanza de segmentos de significado. Dado que los estudiantes obtuvieron las respuestas a las preguntas anteriores a través del pensamiento y la discusión independientes, al intentar hacerles preguntas sobre segmentos de significado, los estudiantes pueden responder correctamente.
En segundo lugar, en el proceso de analizar los puntos clave y las dificultades del texto, también adopté el método de plantear las preguntas principales y profundizar capa por capa. De acuerdo con los ejercicios posteriores a la clase, haga preguntas: Tengo algunas preguntas que me gustaría discutir con usted. Por ejemplo, el paraíso de las aves se menciona cinco veces en el texto. ¿Por qué se añaden algunas comillas y otras no? Primero, permita que los estudiantes discutan la diferencia entre "paraíso de las aves" y paraíso de las aves, y luego presente las razones por las que el "paraíso de las aves" (un gran árbol de higuera) se convierte en un paraíso para las aves. Encuentre oraciones relevantes que reflejen las características del gran baniano en el texto, y descubra y comprenda las características del gran baniano a través de lecturas emocionales, explicaciones, etc. Además, ¿cuáles son las características de las aves que viven en el "Bird's Paraíso"? También imaginé la alegría y la libertad de los pájaros que viven en el "Paraíso de los pájaros" al permitir a los estudiantes descubrir de forma independiente, expresar opiniones libremente y dar razones libremente. Finalmente, permita que los estudiantes expresen sus pensamientos y sentimientos sobre el "Paraíso de las Aves" y haga preguntas: Si tuvieras la oportunidad de viajar al "Paraíso de las Aves", ¿qué harías? A través de la discusión y las respuestas a las preguntas, podrás sentir una vez más la belleza de "Bird's Paradise".
En términos generales, al enseñar este texto, pude cambiar la situación "dirigida y guiada" que a menudo ocurría en el pasado, y pude tratar de dejar que los estudiantes descubrieran de forma independiente, porque lo que descubren por sí mismos es suyo y, a juzgar por los comentarios de las preguntas y ejercicios posteriores a la clase, este método es muy útil para que los estudiantes realmente aprendan sus propios conocimientos y no se vean obligados a hacerlo. Sin embargo, debido a que la enseñanza de este texto se centra demasiado en este modelo, la lectura emocional en voz alta y la comprensión de ciertas oraciones clave se ignoran hasta cierto punto. Tampoco hay una explicación clara del orden en que se debe escribir el artículo como diario de viaje. Parece que si bien se moviliza plenamente el entusiasmo de los estudiantes por aprender y se activa el ambiente del aula, también es necesario tener en cuenta otros procedimientos de enseñanza necesarios, de lo contrario perderán uno y no podrán completar bien las tareas docentes. Esta es una habilidad en el control del aula y también es un área que necesita ser fortalecida. Muestra 2 de reflexión didáctica sobre "Bird's Paradise" en idioma chino
"Bird's Paradise" habla principalmente de las diferentes escenas que vio el autor cuando fue a Bird's Paradise dos veces. Dado que los estudiantes ya conocen el contenido principal del artículo de la primera lección, esta lección les permite principalmente comprender la apariencia del gran árbol de higuera y la escena de los pájaros volando cuando el autor fue a Bird Paradise dos veces, y también comprender a las personas cómo para proteger el medio ambiente.
En la enseñanza en el aula, los estudiantes pueden comprender las características grandes y exuberantes del gran árbol de higuera a través del evocador material didáctico, y también darse cuenta de lo hermoso que es el entorno donde viven las aves cuando utilizan el material didáctico. La energía también se concentró en un punto, y también se sintieron atraídos por la belleza del gran árbol de higuera y la escena de los pájaros volando en los cursos. Especialmente al sentir las raíces del gran árbol de higuera y las exuberantes ramas y hojas del gran árbol de higuera, la demostración del material didáctico permite a los estudiantes tener una comprensión más intuitiva y luego los guía a leer las oraciones con atención para comprender la belleza. y la concisión del lenguaje y los personajes del texto, y experimentar la belleza del gran árbol de higuera. Otro ejemplo es cuando enseñé la escena de los pájaros volando en el gran árbol de higuera, utilicé el material didáctico para reproducir el vídeo de los pájaros volando en el gran árbol de higuera, mostrando el paraíso de las aves, los pájaros volando, los pájaros cantando melodiosamente, los vertiginosos escena animada, real Reproduce perfectamente la escena animada de los pájaros volando, haciendo que los estudiantes se sientan inmersos en la escena, profundizando su comprensión del contenido y estimulando el interés de los estudiantes por aprender.
Para brindarles a los estudiantes satisfacción visual y auditiva, ¡permítales hablar sobre lo que vieron hacer a los pájaros en el gran baniano! Deje que los estudiantes lo experimenten con atención. Muestra 3 de reflexión sobre la enseñanza del "Paraíso de los pájaros" del idioma chino
Todo mi proceso de enseñanza va de lo más superficial a lo más profundo, enfocándome en la comprensión lectora de los estudiantes: leer en voz alta, apreciar la lectura y la lectura estética a lo largo de toda la enseñanza. proceso y esforzarse por permitir que los estudiantes lean completamente mientras leen. Básicamente, comprendan las frases clave y comprendan el contenido del texto.
En la enseñanza, presto atención intencionalmente a la lectura en voz alta de los estudiantes, pero aún es necesario fortalecer la guía de lectura. La guía posterior a la lectura no solo brinda orientación sobre la pronunciación, el ritmo y el estrés, sino que también brinda inspiración emocional. Cuando los estudiantes leen en voz alta individualmente o por su nombre, sus emociones son más delicadas y ricas, y son muy expresivas y emocionales. Sin embargo, al pasar de la lectura libre a la lectura informal, los estudiantes suelen ser descuidados: pierden sus sentimientos y su pronunciación se retrasa. Además, mis lecturas de demostración son relativamente pocas, a las que se debe prestar atención en futuras guías de lectura.
También es urgente mejorar la estandarización y la simplicidad de la enseñanza de idiomas. Ya sea que esté explicando puntos importantes y difíciles o resumiendo y evaluando, encuentro que mi lenguaje es un poco prolijo y, a veces, no está lo suficientemente estandarizado. Esto debe resolverse gradualmente en el futuro.
La disposición horaria tampoco es muy buena. A veces no puedo completar el contenido de enseñanza original en un período de clase, e incluso el ritmo de enseñanza es flojo y luego apretado. La razón de esto no es solo mi falta de experiencia, sino también los problemas con la organización de la enseñanza y la enseñanza del idioma. Acumular gradualmente experiencia en el futuro, mejorar esta situación.
Lo anterior es mi reflexión sobre la enseñanza de "Bird's Paradise", combinada con la enseñanza de las dos lecciones anteriores. En la enseñanza futura, aprenderé lecciones, resumiré la experiencia y me esforzaré por lograr un progreso continuo. Muestra 4 de reflexión didáctica del "Paraíso de las aves" en idioma chino
El artículo "Paraíso de las aves" describe las diferentes escenas que vieron el autor y sus amigos cuando pasaron dos veces por el "Paraíso de las aves", explicando la importancia de los grandes. Banyan Tree es exuberante, extraño y bien merecido, ya que se le llama "el paraíso de las aves", que expresa los pensamientos y sentimientos del autor de amar y alabar a la naturaleza. Antes de enseñar, profundicé en los factores de educación ambiental en el texto y aclaré las razones por las que "Bird's Paradise" es de hecho un paraíso para las aves: primero, es porque el ambiente ecológico es bueno (los banianos son grandes y exuberantes, rodeados de ríos , y el clima es adecuado .); en segundo lugar, es porque la gente aquí es agradable (los agricultores no permiten que la gente los atrape). Al enseñar este texto, hice lo siguiente:
1. Buscar información antes de la clase y tener una idea preliminar de la belleza ecológica.
La búsqueda de información antes de la clase estimula eficazmente el entusiasmo de los estudiantes por aprender, amplía sus conocimientos y convierte el aprendizaje pasivo en aprendizaje activo. A través de búsquedas en línea, búsquedas de libros y visitas, los estudiantes aprendieron sobre el texto original de "Bird's Paradise" escrito por el Sr. Ba Jin, dónde se encuentra Bird's Paradise, cómo se formó Bird's Paradise, por qué se formó, cuándo se formó, y cómo la gente lo protegió, y su estatus actual como área protegida y atracción turística, un paraíso para las aves. Cuanto más sepan los estudiantes sobre el paraíso de las aves, más les gustará, lo que establece un buen conocimiento y una base emocional para el siguiente paso de aprendizaje. La información que los estudiantes buscaron no la disfrutaron solos, sino que la compartieron con otros amigos. De esta manera, su tesoro de conocimiento tenía contenido nuevo e inicialmente establecieron el concepto en sus mentes: el paraíso de las aves es hermoso, y esta belleza es. Sólo cuando el hombre y la naturaleza existen en armonía se puede crear belleza ecológica.
2. Lee y experimenta durante la clase, y siente profundamente la belleza de la ecología.
El contenido del artículo "Bird's Paradise" es muy hermoso y el lenguaje también es muy hermoso. El autor está totalmente dedicado a sus sentimientos y sus emociones son hermosas. Sin embargo, ¡la raíz de toda esta belleza proviene de la belleza del entorno ecológico! Para que este hermoso mapa ecológico esté profundamente arraigado en los corazones de los estudiantes, es clave guiarlos para que exploren activamente los problemas.
1. Despertar sospechas e interés, y proponer temas de investigación.
El tema de investigación no solo debe resolver problemas lingüísticos difíciles en el texto, sino que debe ir directamente al centro y refinar el tema de investigación alrededor del centro del artículo. Estudiar "Aves del Paraíso" es permitir a los estudiantes comprender la existencia armoniosa entre "animales, plantas, naturaleza y personas".
Al comienzo de la clase, permita que los estudiantes relaten sus experiencias de vida para comprender el significado de "cielo" y luego pídales que adivinen: ¿Qué tema aprovechará el maestro en la palabra "cielo" y propondrá para que todos exploren? El interés de los estudiantes de repente se duplicó y todos adivinaron: ¿qué querían decir algunas personas con el paraíso de las aves? Algunas personas preguntan ¿por qué se le llama el paraíso de las aves? Otros dicen ¿cómo es el paraíso de las aves? A partir de afirmar plenamente las preguntas bien planteadas de los estudiantes, la profesora propuso un tema exploratorio: ¿Por qué este lugar puede convertirse en un paraíso para las aves? De esta manera, no sólo moviliza el entusiasmo de los estudiantes por la investigación, sino que también les señala la dirección de la investigación. Realmente mata dos pájaros de un tiro.
2. Leer y valorar el texto y esbozar una imagen de armonía ecológica.
Para completar este tema exploratorio, los estudiantes no solo deben comprender la "grandeza" del árbol, sino que también deben comprender profundamente la coexistencia armoniosa del "hombre y la naturaleza". no se comprende el "grande" del árbol. El nivel de aprendizaje del texto permanece en el nivel superficial. Por lo tanto, debemos captar los párrafos clave del texto, guiar a los estudiantes a leer y comprender, y dibujar una imagen de armonía ecológica en sus cerebros a través del estudio del texto, para sentir la belleza de la ecología y lograr el concepto de "educación verde". " a través del texto como portador. La penetración es lo que ocurre de forma natural. Por ejemplo, los primeros párrafos del artículo nos muestran una tarde de verano. No sólo es muy tranquila, sólo se escucha el sonido del agua agitada por los remos, sino que el paisaje es encantador y las brillantes nubes rojas todavía están quietas. en el horizonte. Hágales saber a los estudiantes que el clima aquí es cálido, la tierra húmeda y los ríos entrecruzados, lo que favorece el crecimiento de todas las cosas, por eso el gran baniano es tan vigoroso y lleno de vitalidad. Capte el análisis de palabras clave como "acostar" y "colgar" y permita que los estudiantes se den cuenta de cuán grande es el árbol de higuera aquí. El gran árbol de higuera crece vigorosamente y tiene ramas y hojas exuberantes, lo que es muy adecuado para que las aves vivan y se reproduzcan aquí. Es un verdadero paraíso para las aves.
Cuando los estudiantes dijeron que aquí hay suficiente agua para proporcionar el agua necesaria para los pájaros, un estudiante inmediatamente levantó la mano y dijo: "Creo que las tres palabras 'agua', 'baniano' y "pájaro" es una relación causal. Debido a que hay suficiente agua, el baniano crece tan alto y exuberante; el baniano es alto y exuberante, por lo que es adecuado para que los pájaros vivan aquí ". Otro ejemplo es cuando los estudiantes piensan. que los agricultores protejan a las aves, para que las aves puedan vivir aquí. Cuando aquí prospere una vida feliz, el maestro da un consejo oportuno: Creemos que gracias a la protección de la gente, habrá más y más aves aquí, la industria del turismo se desarrollará y la economía local. también se desarrollará y la vida de las personas mejorará. Los estudiantes decían uno tras otro: se están volviendo más felices, más bellos y más felices... Luego, la maestra escribió en la pizarra: "Los pájaros son felices gracias a las personas y las personas son armoniosas gracias a los pájaros". Luego diga a los estudiantes: Después de terminar de escribir, siento que está incompleto y no es profundo. ¿Quién puede ayudar al maestro a agregar algo basado en lo que han aprendido? Entonces, el estudiante soltó: "Los árboles son felices gracias a las personas, y las personas están en armonía con los árboles; los animales están felices con las personas, y las personas están en armonía con los animales; las plantas están felices con las personas, y las personas están en armonía con las plantas... La naturaleza es hermosa gracias a las personas, y las personas son felices gracias a la naturaleza". Aquí, en lugar de que los maestros inculquen rígidamente la educación sobre la protección del medio ambiente, utilizan inteligentemente la escritura en la pizarra para guiar el camino, permitiendo a los estudiantes agregar interés y cambio, y chispas de pensamiento. brotar. Este tipo de diseño no sólo entrena la capacidad de expresión lingüística de los estudiantes, sino que también los educa sutilmente en la educación ideológica de proteger la naturaleza. El tema chino es instrumental, humanista, unificado y armonioso, lo que se puede decir que mata dos pájaros de un tiro.
3. Comparar el pasado y el presente para sublimar la emoción de la educación verde.
Después de leer el texto completo, encontré las imágenes recopiladas y dejé que los estudiantes apreciaran el hermoso paisaje de "Bird's Paradise". Justo cuando todos están inmersos en la belleza de la naturaleza. Un estudiante se puso de pie y dijo: "De la diversa información que recopilé, el actual 'paraíso de las aves' no es tan hermoso como lo describió el abuelo Ba Jin. ¡Esta declaración fue como una piedra que golpeó mil olas, y los estudiantes pudieron!" No podemos evitar susurrarnos el uno al otro. Al ver esta escena, le pedí al estudiante que subiera al escenario para mostrar la información que había recopilado y guiar a los estudiantes a comparar las escenas pasadas y presentes del "Paraíso de las aves", para que los estudiantes pudieran sentir profundamente que es urgente proteger el medio ambiente.
3. Ejercicios extraescolares para ampliar la educación verde.
Los ejercicios extraescolares son una extensión del aprendizaje en el aula. Diseñé dichos ejercicios para ampliar la educación ecológica: haga un dibujo o escriba el comentario de un guía turístico para expresar sus sentimientos sobre el "Paraíso de las aves". Al completar los ejercicios, los materiales y textos reaparecieron en la mente de los estudiantes. El hermoso entorno de "Bird's Paradise" se convirtió en el contenido de los elogios de los estudiantes. La conciencia de amar la naturaleza y proteger el medio ambiente quedó impresa en la mente de los estudiantes.