2. Evaluación diagnóstica: a veces equivalente a la evaluación configuracional, que se refiere a comprender los fundamentos del aprendizaje de los estudiantes y las diferencias individuales, a veces se refiere a la evaluación de estudiantes que a menudo muestran dificultades de aprendizaje, principalmente en la evaluación formativa posterior.
3. Método de evaluación diagnóstica: La evaluación diagnóstica se refiere a la evaluación determinista de la preparación para el aprendizaje del objeto de evaluación antes del inicio de las actividades docentes, de modo que se puedan tomar las medidas correspondientes para garantizar la implementación fluida y efectiva de las mismas. el plan de enseñanza. Las evaluaciones de diagnóstico generalmente se administran al comienzo de un curso, semestre, año académico o cuando sea necesario durante la enseñanza. Tiene dos funciones principales: primero, determinar la preparación de los estudiantes para aprender; segundo, ubicarlos adecuadamente.
4. Método de evaluación de la configuración: en comparación con otros tipos de evaluación de la calidad del talento, la evaluación de la configuración tiene las características de pertinencia, objetividad, rigor y preparación.