Respuesta: (1) Significado e ideología rectora de la enseñanza: también conocido como "modelo de enseñanza de resolución de problemas" o "modelo de enseñanza creativa", defiende que los estudiantes puedan comprender y dominar a través de la educación física. que los estudiantes dominen métodos flexibles de aprendizaje del movimiento aprendiendo los principios del movimiento y mejoren el factor de "educación intelectual" de la educación física. Este modelo de enseñanza racional al servicio del deporte de toda la vida considera principalmente el proceso de enseñanza siguiendo las reglas de cognición del estudiante en la enseñanza de educación física.
(2) Características estructurales del proceso de enseñanza: al diseñar este modelo de enseñanza, los principios y conocimientos relevantes de los libros de texto deportivos primero se resumen y organizan en una "cadena de temas" y una "cadena de preguntas". Cada pregunta tiene sus propios métodos de verificación, discusión e inducción, y luego se colocan varias preguntas importantes en cada clase. El proceso de enseñanza de la clase generalmente incluye plantear preguntas, verificar el aprendizaje, discutir en grupo, resumir problemas, sacar conclusiones, etc. Las etapas de aprendizaje, el estudio y la práctica de deportes se intercalan estrechamente y a menudo se utilizan métodos de enseñanza como preguntas, formulación de dudas y discusión.
(3) Caso específico: El profesor enseña carrera de vallas en primer grado de secundaria. Las unidades se basan en los temas "Qué es el salto de vallas, vallas y carrera de vallas", "¿Por qué hacer vallas?". necesita ser atacado", "Elementos de la carrera de vallas" ", "Cómo practicar el movimiento de atacar las vallas", "Cómo es el movimiento de tu compañero para atacar las vallas" y otras preguntas relacionadas, etc., se enseñan en un formato de 8 -unidad horaria. Por ejemplo, en la tercera clase, el tema es "Elementos del ataque de vallas". El profesor primero pide a los estudiantes que midan la distancia desde su punto de partida hasta la valla y la distancia desde el punto de aterrizaje del primer paso de la siguiente valla hasta la valla. , con el fin de inducir a los estudiantes a reconocer los elementos del ataque de vallas estructura técnica, a través de la verificación y discusión en campo, se obtuvo la relación entre ataque y velocidad, flexibilidad corporal y tecnología, permitiendo a los estudiantes encontrar la dirección de la práctica y practicar el proceso y. método de cómo realizar racionalmente el aprendizaje deportivo.