Respuesta oportuna: el primer paso es adelantarse a los tiempos.
En comparación con la educación a distancia en línea en las escuelas primarias y secundarias de todo el país, la Universidad Xueyuan de Beijing comenzó antes la exploración y la práctica de la educación en red, obtuvo una gran cantidad de materiales e información de primera mano y obtuvo una considerable número de estudiantes y aprobación de los padres. La primera empresa de educación a distancia para escuelas primarias y secundarias del país es Huiwen Online School, fundada en 1999. La escuela en línea es una sociedad anónima establecida de acuerdo con el sistema empresarial moderno mediante la cooperación entre Oriental Zhongjian Group y Beijing Academy.
La escuela secundaria Huiwen cree que la ideología rectora de la informatización de la educación básica debe ser: "La educación debe servir al desarrollo humano. La informatización de la educación básica de la Academia de Beijing debe centrarse en sentar una base sólida para el aprendizaje permanente de los estudiantes y brindarles Crear condiciones favorables para el desarrollo sostenible. “Al seleccionar planes de implementación técnica para la informatización de la educación básica en las escuelas, no solo consideramos el avance de la tecnología, sino que también tomamos en cuenta la asequibilidad de las familias de los estudiantes. De acuerdo con el estado actual de desarrollo de la infraestructura de Internet existente en mi país, la informatización de la educación básica adopta tecnologías aplicables, que pueden proporcionar a los estudiantes nuevos y valiosos servicios de enseñanza sin aumentar la carga financiera para las familias de los estudiantes, lo que hace que la enseñanza de alta calidad sea de bajo costo.
Li Zhongqiu, director y secretario del partido de la escuela secundaria Huiwen, cree que el sistema de enseñanza actualmente dominante en la educación escolar se compone de tres elementos: profesores, estudiantes y contenido de enseñanza. El punto principal es que los profesores entreguen contenidos didácticos a los estudiantes a través de conferencias, escritura en el pizarrón y la ayuda de medios educativos. Bajo esta estructura, la tecnología de la información sólo existe como una herramienta de transporte y entrega y no se ha convertido en un elemento de la estructura. Para estudiar la integración de la tecnología de la información y la enseñanza de materias, la tecnología de la información debe considerarse como el cuarto elemento de la estructura de enseñanza, utilizar la tecnología de la información como herramienta cognitiva, construir un entorno de enseñanza en el aula para el desarrollo y el potencial creativo de los estudiantes, y deshacerse de la tecnología de la información como una simple herramienta de juego para mostrar el contenido del conocimiento. Los líderes de la escuela secundaria Huiwen creen que la investigación sobre la integración de la tecnología de la información y la enseñanza de materias tiene como objetivo cultivar las habilidades de aprendizaje permanente y la alfabetización informacional de los estudiantes. La alfabetización informacional no puede considerarse aisladamente como habilidades como la adquisición de información, la recuperación de información, la expresión de información y el intercambio de información. Debería ser una cuestión de vivir y estudiar razonablemente en una sociedad de la información con una actitud y un método de aprendizaje independiente, y utilizarlos. Habilidades de información para resolver problemas y participar en un pensamiento innovador. La alfabetización informacional es la capacidad básica de supervivencia de cada miembro de la sociedad en la era de la información, y también es el objetivo que cada miembro de la sociedad persigue a lo largo de su vida.
Estar por delante es estar por delante de una época. Para cultivar la alfabetización informacional de los estudiantes, Beijing College ha realizado el siguiente trabajo en los últimos años:
●Construir un sistema de red de campus de cierta escala. La red del campus se basa en fibra óptica Gigabit, conmutación de 100 Mbps al escritorio y 9 servidores. Las fibras ópticas conectan el edificio de enseñanza, el edificio de laboratorio y el edificio integral, y 10 conmutadores conectan 300 computadoras en la escuela y están conectadas a Internet. En cuanto a la preparación de lecciones para los profesores, la escuela ha construido una sala de informática con 40 ordenadores para que los profesores preparen las lecciones, y algunos grupos de enseñanza e investigación también están equipados con computadoras. Cada dos docentes de primera línea tienen una computadora portátil. En términos de software, se han adquirido dos conjuntos de sistemas de preparación de lecciones, incluido un sistema de biblioteca de recursos didácticos, un sistema de generación de material didáctico, un sistema de banco de preguntas, un sistema de autoevaluación de los estudiantes, una biblioteca en línea y una biblioteca audiovisual en línea. . En cuanto a la docencia presencial, se renovaron 30 aulas de estudiantes. Cada aula está equipada con una computadora en red y una estación de video física. La imagen se muestra en una pantalla de 100 pulgadas a través de un proyector LCD, para que cada estudiante pueda ver claramente el contenido mostrado. El número de ordenadores dedicados para los alumnos de la escuela ha llegado a 7 por alumno.
●Llevar a cabo capacitación en habilidades en aplicaciones informáticas, producción de material didáctico informático, redes de campus y equipos auxiliares de manera planificada, jerárquica y decidida, y organizar múltiples cursos de capacitación. Los docentes, especialmente los jóvenes, deben aprender a navegar en línea, realizar descargas en línea, enviar correos electrónicos y crear material didáctico electrónico.
Para animar a los profesores a seguir aprendiendo, se organizaron un concurso de software de fabricación propia y un concurso de introducción de textos. Un grupo de profesores tiene la capacidad de desarrollar y utilizar de forma independiente software de enseñanza asistido por computadora.
●Realizar actividades de investigación exploratoria sobre cursos temáticos en condiciones de tecnologías de la información entre docentes en forma de clases abiertas. Desde principios de 2000, más de 113 profesores se han organizado para realizar 113 clases de investigación sobre diferentes modelos de enseñanza, y más de 2.000 personas han participado voluntariamente en la investigación. La clase de investigación intenta involucrar a los estudiantes en el proceso de enseñanza en el aula y en el diseño de actividades docentes extraescolares. Los profesores crean situaciones conscientemente e intentan cambiar la forma y los métodos de organización de la enseñanza para movilizar el entusiasmo de los estudiantes. Permita que los estudiantes aprendan cómo obtener, analizar y procesar información y experimentar el aprendizaje colaborativo.
Después de varios años, la Academia de Informatización de la Educación Básica de Beijing ha acumulado cientos de videos didácticos que integran la tecnología de la información y la enseñanza en el aula, y cientos de cursos electrónicos o planes de lecciones que involucran diversos temas. La Comisión de Educación Municipal de Beijing y la Comisión de Educación del Distrito celebraron una reunión in situ sobre la integración de la tecnología de la información y las disciplinas en la escuela secundaria Huiwen. La práctica ha demostrado que la integración de la tecnología de la información y las disciplinas puede resolver algunos problemas del modelo tradicional de enseñanza en el aula y establecer un nuevo modelo de enseñanza en el aula. En el entorno de la tecnología de la información, el colegio ha establecido un modelo de enseñanza en el aula que se centra en la orientación del profesorado, el aprendizaje personalizado de los estudiantes y el aprendizaje cooperativo en grupo. Se han llevado a cabo actividades prácticas integrales centradas en el aprendizaje basado en la investigación.
De lo más simple a lo más profundo: esforzándonos por brindar ayuda en momentos de necesidad
La informatización de la educación básica de Huiwen Middle School se imparte a través de Internet, la cual ha podido brindar servicios de enseñanza que no se puede obtener por "otros métodos". "Otros canales" se refiere a escuelas en línea como la enseñanza presencial tradicional (enseñanza escolar normal, enseñanza en clases de tutoría extracurricular), tutoría familiar, lectura de materiales de referencia (libros, VCD, CD, vídeos).
La informatización de la educación básica en la escuela secundaria Huiwen progresa de simple a avanzada.
Inicia el "Aula Virtual"
Incluye:
1 Aula de preguntas y respuestas en línea instantánea. En otras escuelas primarias y secundarias, los estudiantes y los profesores se comunican principalmente a través del correo electrónico y, a menudo, los profesores tardan varios días o incluso más de una semana en responder preguntas. La escuela secundaria Huiwen es la primera en implementar funciones de preguntas y respuestas en línea en tiempo real en el aula para fortalecer la comunicación entre maestros y estudiantes. Este método es diferente de las salas de chat y de la tecnología BBS. Puede llevar a cabo una comunicación profunda en forma de texto, fórmulas, gráficos, animaciones, sonidos, etc., en función de los problemas de los estudiantes.
2. Aula de orientación de composición en chino e inglés. Además de guiar a los estudiantes a escribir artículos en varios estilos, también implementa las funciones de corrección de ensayos en línea y revisión por pares, lo que permite a los estudiantes ver la letra del maestro al corregir sus propios ejercicios o los de otras personas.
Romper el modelo de enseñanza sincrónica en línea
Actualmente, la mayoría de las escuelas intermedias solo utilizan el modelo de enseñanza sincrónica en línea de 101 Middle School para la enseñanza basada en información. La escuela secundaria Huiwen tomó la iniciativa en romper este modelo de enseñanza sincrónica e introdujo métodos de enseñanza de conferencias especiales en línea y de resolución de problemas clasificados por estructura de conocimiento.
Intenta combinar la enseñanza online y la enseñanza offline.
Para cooperar con la enseñanza en línea y mejorar la efectividad de la educación a distancia en línea, la escuela secundaria Huiwen adopta una combinación de enseñanza en línea y enseñanza fuera de línea, y realizó conferencias en el lugar sobre métodos de aprendizaje para estudiantes de secundaria en temas diversos, seminario de caso “Estudiantes, padres, rendimiento académico”, etc.
Pruebe la enseñanza de cursos multimedia en línea y la enseñanza experimental multimedia.
Para ayudar a los estudiantes a comprender conocimientos matemáticos complejos y abstractos, Huiwen Middle School ha desarrollado material didáctico multimedia y experimentos clásicos para los estudiantes, realizando la aplicación integral de animación, gráficos, sonidos y texto. Los estudiantes pueden preparar, imitar y aprender experimentos físicos y químicos reales tomando clases de "Experimentos clásicos". Puede utilizar algunos materiales didácticos de inglés para participar en ejercicios de comprensión auditiva y exámenes en escuelas secundarias clave.
Probar "experimento e investigación"
Aprendiendo de algunos métodos de enseñanza en las escuelas estadounidenses, llevamos a cabo actividades de "investigación experimental". Por ejemplo, el tema de investigación "¿Existe una relación entre el tamaño de una manzana y la cantidad de semillas?" requiere que los estudiantes obtengan datos a través de experimentos y saquen razonablemente sus propias conclusiones a partir de los datos.
Las prácticas anteriores han tenido gran influencia y buenos resultados tanto dentro como fuera del campus. Muchos estudiantes de la escuela que participaron en el estudio lo elogiaron. El número de estudiantes registrados en Huiwen Online School ha llegado a miles, con estudiantes de todo el país, incluidos estudiantes de primaria que estudian en los Estados Unidos.
Maravilloso y práctico: Combatiendo el simple plagio
Existen muchas diferencias entre la educación online y la educación tradicional. Simplemente copiar el modelo educativo tradicional conducirá definitivamente a un callejón sin salida.
En 2001, Huiwen Online School estableció el primer instituto de investigación de métodos de aprendizaje en la escuela secundaria del país y contrató al Sr. Sun Lianzhong, un experto en educación de la escuela secundaria de renombre nacional, para llevar a cabo una gran cantidad de actividades de investigación en el campo de la enseñanza de matemáticas en la escuela secundaria. Los datos de la encuesta muestran que actualmente los estudiantes de secundaria (incluidos los estudiantes de escuelas secundarias clave) generalmente tienen problemas con sus métodos de aprendizaje: no saben escuchar en clase, no saben qué es el conocimiento básico, no saben cómo estudiar y repasar, etc. Sobre la base de investigaciones e investigaciones, Huiwen Online School ha ido formando gradualmente sus propias ideas de enseñanza en línea. Fue pionero en la enseñanza de métodos de aprendizaje en el campo de la enseñanza de las matemáticas en las escuelas secundarias de mi país. La enseñanza presencial en la clase experimental no enseña a los estudiantes conocimientos matemáticos en sí, sino métodos de aprendizaje prácticos y eficaces.
El “aula de preguntas y respuestas instantáneas” de la escuela ha sido protegido por derechos de autor de software nacionales. Los padres pueden recibir informes de evaluación mensuales sobre los efectos del aprendizaje de sus hijos en Huiwen.com, comprender periódicamente el estado de aprendizaje de sus hijos en diversas materias y recibir la orientación y sugerencias correspondientes.
Para garantizar la calidad de la enseñanza, la Academia de Beijing ha establecido un comité de gestión de la enseñanza para incorporar la gestión de la enseñanza de la informatización de la educación básica en todo el sistema de enseñanza de la escuela. Al mismo tiempo, la escuela cuenta con muchos estudiantes de posgrado y estudiantes universitarios con especialización en informática de universidades clave de todo el país y tiene sólidas capacidades de desarrollo técnico. El nuevo método de educación a distancia mencionado anteriormente es original. La organización del trabajo de informatización de la educación básica está compuesta por el Departamento de Desarrollo Tecnológico, el Departamento de Soporte Técnico y el Departamento de Producción, y es responsable de la implementación específica de la informatización de la educación. 1. La calidad del material didáctico está a cargo de un equipo dedicado, dirigido por el vicepresidente Chen, quien está a cargo de la enseñanza; 2. La preparación del material didáctico se ha incorporado al sistema de gestión de enseñanza de la escuela; 3. La producción de material didáctico escolar en línea es relativamente alta; estandarizado (como etiquetas de las esquinas superior e inferior, fórmulas, etc.); 4. Bajo la premisa de garantizar la calidad del material educativo, la cantidad de bytes de archivo se reduce considerablemente, lo que reduce efectivamente el tiempo de transmisión y descarga de archivos. Ahorre a los estudiantes el costo del aprendizaje. 5. Todo el material didáctico permite la navegación web, la impresión y la descarga. 6. El contenido de aprendizaje durante la etapa de registro se puede utilizar a voluntad. 7. La forma de encontrar contenido de aprendizaje previo es flexible y más práctica; Función de prueba en línea; 9. Se ha abierto otra escuela para padres (convertida en un sitio web independiente) con contenido muy rico. 10. El tiempo de inscripción es arbitrario.
El profesor Li Zhongqiu cree que la construcción de tecnologías de la información en la educación primaria y secundaria no es solo una cuestión técnica, sino que, lo que es más importante, requiere un conocimiento profundo de la enseñanza de la educación y la gestión escolar para poder desarrollar software que realmente satisface las necesidades de la escuela. Al mismo tiempo, la construcción de tecnologías de la información en la educación primaria y secundaria es un proceso de mejora continua. Incluso a los expertos les resulta difícil desarrollar un diseño que vaya un paso por delante. Si no se centran en esta causa durante mucho tiempo, no podrán lograr un éxito real.