Basado en la situación de nuestra escuela, este artículo realiza una exploración y análisis superficial de las razones por las cuales los estudiantes de secundaria están cansados de estudiar, con el fin de encontrar algunas soluciones factibles.
1. Las manifestaciones y perjuicios del cansancio de estudiar en los estudiantes de secundaria.
El cansancio por estudiar se refiere al fenómeno psicológico poco saludable en el que los estudiantes pierden el interés por la vida escolar, se aburren, tienen una actitud indiferente e incluso odian todo lo relacionado con la escuela y el aprendizaje.
Primero, publique un conjunto de datos. Según mi encuesta de muestra de cuatro clases de secundaria en nuestra escuela (los encuestados seleccionaron 1-2 clases en tres años de acuerdo con la calidad del estilo de clase, a saber, Clase E y Clase H de séptimo grado, Clase A de octavo grado y Clase C de noveno grado), el 78,7% de los estudiantes están algo cansados de estudiar y el 17% están seriamente cansados de estudiar. Los estudiantes creen que este tipo de cansancio tendrá los siguientes efectos: el 65% de los estudiantes cree que conducirá directamente a una disminución en las calificaciones, el 25% de los estudiantes cree que se convertirá en ausentismo escolar, el 8% de los estudiantes cree que conducirá al amor de cachorros, y el 2% de los estudiantes tiene puntos de vista diferentes.
Se puede observar que el cansancio de estudiar se ha convertido en el problema más común y dañino entre los estudiantes de secundaria de nuestro colegio.
Las principales manifestaciones del cansancio de los estudiantes de secundaria de estudiar son: baja motivación para aprender, poco interés en aprender, actitud de aprendizaje inadecuada y falta de iniciativa en el aprendizaje, falta de voluntad para asistir a clase, a menudo citando la excusa; de hacer tareas domésticas o ir a la enfermería para recibir tratamiento médico, llegar tarde intencionalmente, salir temprano o incluso faltar a clase sin motivo alguno, incluso sin querer escuchar la clase durante la clase, a menudo distraídos, durmiendo o incluso causando problemas, alterando gravemente la disciplina en el aula; haciendo imposible que la enseñanza se desarrolle con normalidad. Son indiferentes a todas las actividades de aprendizaje como ejercicios, tareas y exámenes; si se ven obligados a estudiar, sufrirán dolor, tensión, ansiedad o confrontación e indiferencia en palabras y hechos. Las manifestaciones extremas del cansancio de estudiar son contradecirse, golpear y regañar a los profesores, faltar a la escuela y huir de casa.
La edad de los estudiantes de secundaria es de 14 a 16 años. Los estudiantes en este período se encuentran en la adolescencia física y mentalmente. Tienen un pensamiento activo, pero no comprensivo ni superficial y, a veces, sus ideas son extremas. Sus emociones son ricas y fuertes, pero no son maduras ni estables, y son propensos a la impulsividad y al desequilibrio; desean independencia, pero carecen de experiencia social y no son fuertes en la capacidad de distinguir el bien del mal, pero son buenos; a imitar, fácilmente influenciables por la sociedad y actuar a ciegas. Por lo tanto, este período es también el período pico para faltar a la escuela y huir. En este "período peligroso" cuando su perspectiva mental es inestable y altamente maleable, si están cansados de estudiar, esto puede fácilmente llevarlos a extraviarse y desperdiciar sus vidas.
2. Razones por las que los estudiantes de secundaria están cansados de estudiar.
De los 136 estudiantes encuestados, el 12,5% se cansó de estudiar por presión familiar; el 19,9% se cansó de estudiar por desacuerdos con los profesores; razones, pero está feliz de estar en sociedad. Lo que ven es un mundo rico y colorido, y con el continuo desarrollo de la productividad social, la sociedad se vuelve cada vez más atractiva para los estudiantes, lo que resulta en una sensación de cansancio de estudiar. Otro motivo es que el 59,5% de los estudiantes cree que faltar a clases y posponer la realización de los deberes también puede provocar sensación de aburrimiento.
Se puede ver que la generación de aversión por el aprendizaje de los estudiantes de secundaria se ve afectada por muchos factores, incluida la influencia de factores objetivos externos como la sociedad, la familia y la escuela, y la influencia de la escuela secundaria. propios factores subjetivos de los estudiantes.
(1) Factores objetivos que provocan que los estudiantes de secundaria de nuestra escuela se cansen de estudiar.
1. Factores sociales
El materialismo dialéctico nos dice que la materia determina la conciencia, y la conciencia tiene una gran reacción sobre la materia. La conciencia correcta puede promover el desarrollo de las cosas, mientras que la conciencia incorrecta puede obstaculizar el desarrollo de las cosas.
Desde la reforma y apertura, con el establecimiento del sistema económico de mercado socialista, la vida de las personas ha experimentado grandes cambios. Estos cambios también se reflejan en los estudiantes de secundaria, provocando que sus ideologías, valores y orientaciones morales cambien silenciosamente. Entre ellos, las malas ideas de la sociedad han afectado gravemente a los estudiantes de secundaria, provocando que se cansen de estudiar.
(1) El culto al dinero y el hedonismo, las tendencias nocivas en diversos campos y la disminución de los estándares morales sociales tienen un impacto negativo en los estudiantes de secundaria, provocando que pierdan interés en aprender. Como resultado, entre los estudiantes se difundieron "el dinero primero", "el placer primero" y la "teoría de que leer es inútil".
Para dar un ejemplo simple: enseñé en clase que "los impuestos se toman del pueblo y se usan para el pueblo" y pedí a los estudiantes que expresaran sus opiniones. Un estudiante preguntó: "Mi mayor preocupación es: ¿Qué puedo hacer para evadir impuestos?" Cuando estamos conmocionados y sin palabras, no podemos evitar pensar profundamente. Lo que la sociedad permite a los estudiantes ver y pensar es que el dinero se gana por medios, más que mediante el aprendizaje y la acumulación con los pies en la tierra.
(2) Existe una "puerta trasera" para encontrar trabajo en la sociedad, y algunas personas sin educación también pueden tener buenos trabajos. Este fenómeno ha disminuido gravemente el entusiasmo de algunos estudiantes, ha alentado a algunos estudiantes de origen social a tener una actitud indiferente hacia el aprendizaje y ha agravado el disgusto por el aprendizaje entre los estudiantes de secundaria.
2. Factores familiares
Las personas son primero personas físicas y luego personas sociales. La familia es el primer lugar donde la gente socializa. La familia es la cuna del desarrollo de la vida y el puerto de las almas de los niños, y los padres son los mentores espirituales de sus hijos. En nuestro colegio el 12.5% de los estudiantes se cansan de estudiar por presiones familiares, el 9.56% de las cuales están relacionadas con las condiciones económicas familiares, y el 28.6% de los estudiantes se cansan de estudiar por la falta de comunicación con los padres, compañeros y profesores. Se puede observar que un mal ambiente familiar ha contribuido al surgimiento de la falta de inclinación a estudiar de los estudiantes de secundaria.
(1) Los miembros de la familia valoran la fama y la riqueza, pero ignoran el modelo erróneo de conocimientos, conceptos y comportamientos, lo que hace que los estudiantes de secundaria sientan que estudiar es inútil y, como resultado, sufren una pérdida. una actitud utilitaria hacia el juicio sobre el valor de la educación, lo que resulta en una sensación de cansancio de aprender.
(2) La mayoría de los estudiantes de Sunshine provienen de familias con condiciones familiares superiores e incluso con antecedentes sólidos, como el director general de Fuzhou Nankai Communications Company, el vicepresidente de Changfu Group, el subdirector del estado de Xiapu Oficina de Impuestos, el gerente de Xiapu Fishery Company, etc. Una familia así proporciona a los niños un ambiente superior y una buena tutoría, pero también les brinda mimos. El 3% de los estudiantes tiene esta opinión: De todos modos, mis padres son poderosos e influyentes y encontrarán un trabajo satisfactorio incluso si no estudian mucho, por eso no son diligentes y no les gusta pensar. Por otro lado, muchas familias ofrecen a sus hijos la oportunidad de viajar al extranjero. La mayoría de los estudiantes ponen sus esperanzas en ir al extranjero y piensan que la vida escolar es redundante. Por lo tanto, no les entusiasma mucho aprender y se cansan de aprender con el tiempo.
(3) Debido al desequilibrio del desarrollo social, algunos entornos familiares se han vuelto muy malos, como padres divorciados y separados, padres que tienen trabajos inestables o padres que tienen demasiados intereses que cuidar. sus hijos. Esto se manifiesta gravemente en divorcios, nuevos matrimonios o padres ausentes en nuestras escuelas. Según una encuesta, el 41,7% de los alumnos de nuestra escuela no viven con sus padres, sino que están supervisados por otros familiares, desde medio año hasta más de diez años. Sin una buena educación familiar, los estudiantes no pueden sentir la atención y el cuidado de sus familiares. Un niño escribió: "Lo que más me impresionó fue estar sentado con mis padres". Debido a esto, los hábitos de comportamiento del niño desde la infancia también han sido muy pobres. Los niños que carecen de autonomía de aprendizaje no pueden desarrollar buenos hábitos de estudio y están inactivos en la escuela, o incluso faltan a la escuela y juegan juegos en línea afuera.
3. Factores escolares
(1) El concepto de educación está obsoleto. En comparación con la sociedad, la educación está relativamente atrasada y no puede seguir el ritmo de los tiempos. Aunque se ha implementado la nueva reforma curricular, bajo la batuta del examen de ingreso a la escuela secundaria y el examen de ingreso a la universidad, sigue siendo una "educación orientada a los exámenes". La combinación de la reforma curricular y las condiciones escolares ha generado confusión, como en el grupo de matemáticas: el conocimiento del libro de texto es simple, pero la prueba es difícil, los estudiantes aplican lo que han aprendido y se sienten frustrados después de la prueba, y el maestro no puede comprender la enseñanza. dificultades; grupo chino, nuevos estándares curriculares Los requisitos para la enseñanza de conocimientos básicos se han reducido. El contenido de varios exámenes difícilmente puede incluir materiales didácticos, lo que representa menos del 20% de los estudiantes no están interesados en los conocimientos de clase y no los han acumulado. mucho conocimiento extracurricular. Los estudiantes no tienen una sensación de logro durante el proceso de aprendizaje, lo que inevitablemente conducirá a una sensación de cansancio con el aprendizaje con el tiempo. Entre ellos, el 39,7% de los estudiantes están cansados de estudiar debido a las malas notas. 9 Ruan de la Clase D escribió en su reflexión después del examen mensual: "No me fue bien en el examen la primera vez. No sabía qué hacer. Estaba muy triste y sentía baja autoestima. Solo quería trabajar duro, pero no logré ningún progreso varias veces. Ya no quiero trabajar duro. Entonces no tengo baja autoestima y me acostumbro. ¡Ha pasado de la baja autoestima al entumecimiento!
(2) Nuestra escuela es una escuela privada a gran escala, de tiempo completo y completamente cerrada. Muchos estudiantes desarrollaron malos hábitos en sus escuelas de origen, como navegar por Internet y jugar. Para corregir los hábitos de sus hijos, los padres ponen sus esperanzas en nuestra escuela, por lo que la proporción de alumnos que están cansados de estudiar es mayor que en otras escuelas.
(3) La calidad de la enseñanza no es alta y los métodos de enseñanza no son lo suficientemente diversos.
“El mundo exterior es maravilloso”. La enseñanza cerrada tiene ventajas y desventajas. Su defecto es que no recopila información del mundo exterior con la suficiente rapidez y puntualidad.
En una época de rápida actualización de conocimientos, los profesores, los "evangelistas", no cobran sus honorarios a tiempo, lo que afecta gravemente a la calidad de la enseñanza. Algunos profesores no organizan científicamente la enseñanza en el aula de acuerdo con las características de los estudiantes de nuestra escuela. Todavía siguen el modelo anterior, solo se concentran en completar el plan de enseñanza y hacen las cosas apresuradas, lo que hace que los estudiantes no estén interesados. Este se ha convertido en otro factor importante que hace que los estudiantes se cansen de estudiar.
(2) Factores subjetivos que provocan que los estudiantes de secundaria se cansen de estudiar.
Desde la perspectiva de los factores subjetivos que hacen que los estudiantes de secundaria se cansen de aprender en la era de la información, las principales razones son la falta de motivación intrínseca de los estudiantes, la falta de confianza en sí mismos en el aprendizaje y la escasa adaptabilidad. y resistencia psicológica.
(1) Falta de ideales y ambiciones, y falta de motivación intrínseca para aprender.
Los ideales son la fuerza impulsora de la lucha de una persona, pero algunos estudiantes de secundaria están confundidos acerca del futuro y no tienen ideales elevados ni metas claras. Asisten a la escuela bajo la presión de sus padres o simplemente para encontrar compañeros de juego, y tratan la escuela como un refugio y un patio de recreo en lugar de un lugar para aprender. La falta de motivación intrínseca para aprender puede conducir fácilmente al aburrimiento.
(2) La base del conocimiento cultural no es sólida y el aprendizaje carece de confianza en uno mismo.
Los estudiantes de secundaria tienen un fuerte sentido de la edad adulta y necesitan autoestima y "rostro". Sin embargo, también hay algunos estudiantes de secundaria que creen que el aprendizaje no puede traerles felicidad porque no tienen una base sólida de conocimiento cultural, no comprenden los cursos que están estudiando y su rendimiento académico no es el ideal. Por el contrario, se “humillarán” y su confianza en sí mismos se verá seriamente afectada, lo que les llevará a sentirse cansados de estudiar.
(3) Poca adaptabilidad y resistencia psicológica.
El estudio en la escuela secundaria es más intenso y arduo que en la escuela primaria, y los requisitos de disciplina también son más estrictos. Nuestra escuela es interna y vivir de forma independiente sin padres nos hace muy difícil tener alojamiento y comida. Es fácil sentirme miserable y cansado, y es psicológicamente insoportable, así que tengo que abandonar la escuela e ir a casa para resolver el problema.
En tercer lugar, algunos métodos para eliminar y evitar que los estudiantes se cansen de estudiar
Debido a que hay muchas razones por las que los estudiantes de secundaria se cansan de estudiar, debemos comenzar desde muchos aspectos para eliminar y prevenirlos.
(1) Los factores internos son la clave del desarrollo de las cosas. Eliminar y prevenir el cansancio por el estudio depende principalmente del propio esfuerzo de los estudiantes. Para evitar la sensación de cansancio de aprender, deben llevar a cabo una educación con fines de aprendizaje, establecer ideales elevados desde una edad temprana, combinar la educación con fines de aprendizaje y una educación ideal, celebrar reuniones de historias, presentar las historias de celebridades que están estudiando. duro y celebrar reuniones de clase temáticas, como "Hermosa esperanza original" y "Encuentro durante veinte años", eduquen a los estudiantes para que conecten estrechamente sus ideales personales con los intereses de la patria y esperen con interés los requisitos de conocimiento del desarrollo social de por vida. permitiendo a los estudiantes aclarar sus objetivos de aprendizaje y corregir sus actitudes de aprendizaje.
(2) Conseguir la cooperación de los padres para formar una sinergia educativa.
Los padres son los primeros maestros de sus hijos, y la familia es el suelo en el que crecen sus hijos. Por lo tanto, en el proceso de ayudar a los estudiantes a corregir su aversión por el aprendizaje, no podemos ignorar la influencia de la familia en los niños. Debemos fortalecer el contacto entre el hogar y la escuela, informar rápidamente sobre el desempeño de los niños en la escuela y educar a los padres sobre cómo educar a los niños y cómo educarlos. guiar a los niños en el aprendizaje. Cómo guiar a los niños para que hagan ajustes autopsicológicos y soportar los reveses, dar a conocer los peligros del cariño a ciegas, las golpizas y los regaños, el castigo corporal y la indulgencia, y guiar a los padres para que cooperen con la escuela. Algunos directores de este departamento han adoptado un método semanal de "tarjeta de contacto entre el hogar y la escuela", que ha obtenido buenos resultados.
(3) Cuide más a los estudiantes y déjelos amar a sus profesores.
Durante los diez días de internado, los maestros son los padres de los niños y les brindan más atención en la vida y el estudio. En particular, el director busca oportunidades de cuidado y educación en la vida y el estudio. . Crear oportunidades para recuperar su confianza. Los profesores a menudo deberían crear algunas oportunidades, como cómo responder una pregunta aparentemente difícil pero en realidad simple, leer sus breves palabras en público, una ronda de cálidos aplausos, dos frases de elogio y algunos premios triviales, que pueden ayudar a estos estudiantes a salir adelante. del atolladero de la decepción, vuelva a experimentar la alegría del éxito y gane una valiosa confianza en sí mismo.
(4) Mejorar la calidad de la enseñanza y activar el ambiente del aula.
Los profesores pueden activar la atmósfera del aula a través de varios medios, tales como: cambiar el ambiente del aula y completar la transformación de roles utilizando diversos medios, incluido multimedia, para convertir el aula en un gran escenario y preparar algunas caras más para los estudiantes; Lo encontrarás muy fresco. ¿Con la novedad habrá menos interés? Utilice competiciones para promover la práctica, convertir la compulsión en motivación, aprender juegos y aprendizaje basado en juegos, como cuestionarios, acertijos, etc. , permitiendo a los estudiantes participar activamente en clase e incluso evaluar a los profesores, el efecto es obviamente diferente.
(5) Construir la cultura del campus, enriquecer las actividades extracurriculares de los estudiantes, permitirles ver el valor del conocimiento y lograr el propósito de educar a las personas a través de actividades, como la realización de competencias de inteligencia, concursos de oratoria, etc. Organizar grupos de interés temáticos, desarrollar pequeños inventos y ensayos, organizar visitas de estudiantes y participar en algunas actividades prácticas de la vida. En estas actividades, los estudiantes ajustan su orientación de valores y aman el conocimiento científico.
(6) Fortalecer activamente la calidad de los docentes, contratar docentes con un fuerte sentido de responsabilidad como docentes de clase, hacer un buen trabajo en el trabajo ideológico de los estudiantes de manera minuciosa y realista, establecer un relación maestro-alumno de confianza mutua y respeto mutuo, y formar un estilo de clase unido y un estilo académico ascendente para garantizar la calidad de la enseñanza, mejorar el trabajo logístico de la escuela para satisfacer las necesidades de aprendizaje y vida de los estudiantes tanto como sea posible; preocupaciones y reducir la carga psicológica del aprendizaje.
En definitiva, eliminar la psicología del cansancio por el estudio es una tarea compleja y de largo plazo que requiere del esfuerzo conjunto de la sociedad, las escuelas, las familias y de ellos mismos. Debemos partir de la realidad, respetar a los niños y brindarles una educación científica. Sólo así podremos prevenir eficazmente la propagación del cansancio por estudiar y permitir que los estudiantes se desarrollen saludablemente.