¿Cómo se escriben los números en japonés?

Sr. Kanji japonés

hiragana せんせぃ

Profesor de kanji chino

No lo escribas al revés la próxima vez ~ ~ ~

Árabe números Kanji japonés Kana Números arábigos Kanji japonés Kana

0 ゼロ, れぃ8 はち

1 ぃち9 きゅぅ, く

2 に10 じゅぅ

3 さん100 ひゃく

4 しよよん1000千せん

5 ご1 millón de ぃちまん

6 ろく10000000000000000ちぉく

7 しち, ななな100000000000000000000000000000000000000000 000000000000000000000000000000000000000000000000000

Los números en japonés se dividen en números cardinales y números ordinales. En japonés, cuando el 4 se usa solo, sin "し", significa "muerte", y cuando el 9 se usa solo, sin "し", significa "sufrimiento". Hay más lecturas "cero". Debido a que "ぃち", "に", ","さん" y "し" están en chino, para mayor suavidad, 4 se puede leer como "し".

Formulario de entrada:

0 れいゼロ10 じゅう20 にじゅう

1 いち11 じゅういち21 にじゅういち

2 に12にじゅうに

3 さん13 Capítulo 23ん

5 ご15 じゅうご25 にじゅうご

6 páginas 16 páginas 26 páginas

7 páginas 17 páginas 27 páginasしち、にじゅうなな

8 はち18 じゅうはち28 にじゅうはち

9 きゅう、く19 じゅうきゅう、じゅうく29にじゅうきゅう

30 さんじゅう200 にひゃく2000 €

40 €300 €3000 €

50 €400 €4000 €んせん

60 ろくじゅう500 ごひゅく5000 70 70 600 6000 700 7000 70 700 700 700 700 700 700 700 700 700 700 700せん

90 きゅうじゅう800 8000 はっせん

100 900 9000 9000 101 1000せん10000いちまん

110 ひゃくじゅう1001 せんいち20000 にまん

Eso es todo. Si miras los números con atención, hay algunas pronunciaciones diferentes.

上篇: Una breve discusión sobre cómo cultivar la capacidad de gestión del tiempo de los estudiantes de último año de escuela primariaLa capacidad de gestión del tiempo de los estudiantes de Li Jian Tangshan Normal College afecta directamente el aprendizaje individual y la eficiencia laboral, y tiene un impacto negativo. sobre la salud física y mental individual, el desarrollo profesional y la calidad de vida. Mejorar la capacidad de gestión del tiempo de los estudiantes de primaria contribuye a mejorar los efectos del aprendizaje de los estudiantes y promover la perfección de la personalidad. Por lo tanto, es necesario cultivar la capacidad de gestión del tiempo de los niños de las escuelas primarias superiores aumentando su conciencia sobre el valor del tiempo y cultivando buenas habilidades de autocuidado. Palabras clave: capacidad de gestión del tiempo de estudiantes de secundaria. G627 Código de identificación del documento A Documento No. 1674-4810 (2011) 06-0003-02 El uso científico y razonable del tiempo es un símbolo importante del carácter social de la gente moderna. La gestión del tiempo es un proceso de gestión que planifica y controla racionalmente, y organiza y utiliza eficazmente el tiempo para mejorar la utilización y eficacia del tiempo. Afectará directamente la eficiencia del trabajo, el estudio y la vida de un individuo maduro, y es un signo importante de la solidez de la personalidad de un individuo. El concepto actual de nueva reforma curricular enfatiza el aprendizaje autónomo de los estudiantes como un método de aprendizaje caracterizado por determinar conscientemente los objetivos de aprendizaje, formular planes de aprendizaje, seleccionar métodos de aprendizaje, monitorear el proceso de aprendizaje y evaluar los resultados del aprendizaje. Se basa en la premisa de que los estudiantes pueden utilizar y gestionar el tiempo de forma científica y eficaz. Innumerables prácticas han demostrado que ser bueno en la gestión del tiempo es una de las características importantes de las personas exitosas. Sin embargo, en la investigación de la implementación del curso de actividades prácticas integrales, el autor encontró que la capacidad de los estudiantes para administrar su propio tiempo no puede cumplir con los requisitos del curso, lo que afecta en gran medida el efecto de implementación del curso. Por lo tanto, ya sea que se trate de la implementación fluida de la nueva reforma curricular o de la implementación del aprendizaje y la vida futura, es necesario cultivar las habilidades de gestión del tiempo de los adolescentes, mejorar sus efectos de aprendizaje y prepararse para su vida futura. La encuesta encontró que la comprensión de los niños mayores sobre el valor del tiempo ha alcanzado un nivel de desarrollo relativamente bueno, pero todavía no pueden conectarlo con su propia realidad. Una vez que abandones la situación específica, puedes ignorar el valor del tiempo. Un número considerable de niños no conocen bien la asignación de tiempo, lo que se refleja en la falta de planificación de los estudios. Muchos niños no pueden completar sus tareas inmediatamente después de regresar a casa. Se puede ver que el desarrollo del comportamiento no puede seguir el ritmo del desarrollo de la conciencia, lo que obstaculizará en gran medida la mejora del rendimiento académico. Por lo tanto, es necesario mejorar urgentemente las habilidades de gestión del tiempo de los niños. Uno es fortalecer la conciencia de los niños sobre el valor del tiempo. A partir de la encuesta, se encontró que la capacidad de percepción del valor del tiempo de los niños de último año de escuela primaria es mayor que su capacidad de planificación y asignación del tiempo. Según las leyes del desarrollo psicológico de los niños, esto es normal. El desarrollo del comportamiento de los niños generalmente se retrasa y sus conceptos están desarrollados. Por tanto, lo más importante es mejorar su comprensión del valor del tiempo, promover la integración de conceptos y comportamientos a través de la formación práctica y fortalecer los valores prácticos a través de la retroalimentación. Una vez que la conciencia se eleva a un nuevo nivel, las acciones cambian y también los resultados. Comprender el significado y el valor del tiempo es la base para desarrollar habilidades de gestión del tiempo. Los estudiantes deben ser conscientes del importante papel del tiempo en el estudio, la vida y la carrera desde una edad temprana. Por un lado, deberían impartir conscientemente conocimientos sobre la gestión del tiempo y, por otro lado, deberían tener más oportunidades para probar la eficacia de sus estrategias de gestión del tiempo y obtener retroalimentación a través de la práctica. Por ejemplo, informar a los estudiantes sobre el uso de su tiempo, como la pérdida de tiempo personal en un día o una semana, exigir a los estudiantes que controlen y estimen el tiempo necesario para completar las tareas académicas y luego tomar conscientemente ciertas medidas para reducir o eliminar la pérdida de tiempo. y Analizar los resultados del éxito y del fracaso. Fortalecer la comprensión de los niños sobre el valor del tiempo en la práctica y desarrollar buenos hábitos de gestión del tiempo. En segundo lugar, ayude a los niños a establecer objetivos claros. Unos objetivos claros son el requisito previo para una gestión eficaz del tiempo. En la encuesta, también encontramos que la mayoría de los niños creen que las metas son el factor más importante que afecta su planificación y asignación de tiempo, pero las metas no son lo suficientemente claras y, a veces, ni siquiera tienen metas a mediano y largo plazo. La práctica ha demostrado que "no saber qué hacer" afecta en gran medida la planificación y la distribución del tiempo de los niños. Busque artículos de revistas por categoría, sepa qué debe hacer, cuánto tiempo llevará completarlos y haga lo que debe hacer con el menor costo. Estos son los tres niveles de nuestra capacitación en gestión del tiempo. Establecemos, completamos y brindamos retroalimentación sobre objetivos pequeños, claros y a corto plazo. Comenzamos con los efectos, completamos los objetivos a tiempo, luego mejoramos gradualmente la eficiencia y finalmente buscamos la eficiencia. Ayudar a los niños mayores a establecer objetivos claros requiere una combinación de objetivos a corto, mediano y largo plazo, y la orientación de padres y maestros. 下篇: ¿Jia Baoyu tenía una relación con Xiren?