1. La importancia de la aplicación de la teoría de las inteligencias múltiples en la enseñanza de la educación física
La importancia de la aplicación de la teoría de las inteligencias múltiples en la enseñanza de la educación física se refleja principalmente en los dos aspectos siguientes :
1 La teoría de la inteligencia múltiple puede influir en los profesores para que formen una "perspectiva estudiantil" positiva y optimista. De hecho, no se trata de quién tiene una alta capacidad atlética y quién tiene una baja capacidad atlética en la enseñanza, sino qué aspecto de la capacidad atlética es bueno. Es decir, no existe el llamado "estudiante pobre". en la enseñanza de educación física. Cada estudiante es único y sobresaliente. Una vez que se forma esa visión de los estudiantes, los maestros están dispuestos a tener expectativas positivas y entusiastas para cada estudiante. Está dispuesto a evaluar, observar y aceptar a los estudiantes desde múltiples perspectivas, enfocándose en descubrir y descubrir los puntos brillantes de los estudiantes y descubrir y desarrollar el potencial de los estudiantes.
La teoría de las inteligencias múltiples ayuda a los profesores a establecer una nueva "visión de la educación". La teoría de las inteligencias múltiples no sólo propone que cada estudiante tiene ventajas y desventajas de inteligencia, sino que también propone que cada estudiante, aprovechando al máximo sus propias fortalezas, debe trasladar las características de sus fortalezas a sus debilidades y promover el desarrollo de sus propias fortalezas. propias debilidades tanto como sea posible. Por lo tanto, la educación física es ante todo una educación de reconocimiento. Los profesores creen que cada alumno es una persona capaz. Por lo tanto, en la enseñanza de educación física, utilizamos la teoría de las inteligencias múltiples para crear un entorno de inteligencia múltiple que conduzca a estimular el potencial de los estudiantes y crear un entorno de aprendizaje autónomo, cooperativo y de investigación para que los estudiantes promuevan la exhibición y el desarrollo de sus habilidades; fortalezas y talentos, y realizar el valor personal; crear métodos de enseñanza diversificados, animados e interesantes, establecer un sistema de evaluación científica y diversificada y prestar atención al papel constructivo de la evaluación en el desarrollo individual de los estudiantes. Usando esto como punto de entrada, podemos guiar a los estudiantes para que transfieran conscientemente sus características y cualidades de voluntad a las áreas débiles cuando realicen actividades en sus áreas ventajosas, desarrollen y descubran los diversos potenciales de los estudiantes y comprendan sus necesidades en el desarrollo. Ayude a los estudiantes a comprenderse a sí mismos, desarrollar la confianza en sí mismos y promover el desarrollo general de la aptitud física de los estudiantes.
En segundo lugar, la implementación de la teoría de las inteligencias múltiples en la enseñanza de educación física.
1 Crear un entorno de inteligencias múltiples propicio para estimular el potencial de los estudiantes. Gardner cree que puede haber un nivel máximo de inteligencia que los genes pueden alcanzar. En la vida real, es poco probable que la inteligencia humana se acerque a este límite. Pero si a los estudiantes se les pueden proporcionar más condiciones conducentes al desarrollo de un cierto tipo de inteligencia, entonces casi todos pueden lograr ciertos resultados en el desarrollo de esa inteligencia; por otra parte, si los estudiantes nunca han estado expuestos a un entorno inteligente; Es poco probable que se estimule el potencial fisiológico, por grande que sea. Esto nos dice que sólo proporcionando a los estudiantes un entorno de aprendizaje diverso. Se pueden estimular y desarrollar sus inteligencias múltiples. En el proceso de enseñanza, la inteligencia lingüística de los estudiantes se puede desarrollar a través de descripciones de conceptos deportivos, historia del desarrollo deportivo y teorías de la salud deportiva. Desarrollar la inteligencia musical a través de danza deportiva y aeróbicos; desarrollar su inteligencia interpersonal y su inteligencia autoconsciente a través de competiciones deportivas; desarrollar la inteligencia de observación natural a través del montañismo y el rafting; desarrollar la inteligencia espacial de los estudiantes a través de barras horizontales y escalada en roca, etc. Sin embargo, al mismo tiempo que se crea un entorno de inteligencia múltiple que propicie la estimulación del potencial de los estudiantes, los docentes también deben remodelar sus roles de autoridades del conocimiento a guías, partidarios, colaboradores y socios del aprendizaje de los estudiantes, y establecer una nueva relación docente-alumno, democrática y cooperativa. y desarrollar la autonomía de aprendizaje y la creatividad de los estudiantes.
2. Crear métodos de enseñanza diversificados, animados e interesantes. Los métodos de enseñanza diversificados no sólo prestan atención a la atmósfera externa de "enseñanza feliz" y "aprendizaje feliz". Presta más atención al "beneficio" intrínseco: la calidad de la educación física. Su objetivo a corto plazo es cultivar los buenos hábitos de estudio y la voluntad de aprender de los estudiantes, y mejorar la eficacia de la enseñanza. Gardner dijo: "Una comprensión integral de cualquier concepto complejo no puede limitarse a un único modo o expresión cognitiva". La inteligencia puede ser el contenido de la enseñanza. También puede ser un medio de comunicación con contenidos didácticos. Esta característica es de gran importancia para mejorar la enseñanza actual en las aulas de educación física.
En la enseñanza de educación física, los estudiantes con diferentes fortalezas intelectuales pueden presentar el contenido de la enseñanza de diferentes maneras, como el uso de gráficos murales deportivos para desarrollar la inteligencia lógica, la inteligencia matemática y la inteligencia espacial de los estudiantes con una inteligencia lingüística sobresaliente se pueden expresar en forma de conceptos; cómics; los estudiantes con inteligencia musical e inteligencia motora sobresalientes pueden demostrarlo a través de actuaciones; los estudiantes que son buenos en la observación natural pueden usar modelos para ayudarlos a comprender conceptos. En el proceso de enseñanza de educación física, cada estudiante puede elegir un método de aprendizaje adecuado a su propia estructura y características intelectuales, desarrollar plenamente su inteligencia superior y promover el desarrollo de su inteligencia débil.
Después de muchos años de práctica docente, el autor ha adoptado diversas formas de métodos de enseñanza de acuerdo con las características de edad de los estudiantes de secundaria y combinados con las condiciones reales de los estudiantes, y ha logrado buenos resultados. (1) Método de motivación lingüística. "Tu progreso ha traído grandes sorpresas a toda la clase." "¿Tienes alguna idea maravillosa? Eres muy bueno pensando." "Los estudiantes lo alientan y le dan un pequeño aplauso". Cuando un estudiante travieso con una base deficiente logra un pequeño progreso, seguirá siendo afirmado y elogiado, logrando así el efecto real de impulsar el progreso de toda la clase. (2) Método de recompensa objetivo. Siempre que las clases de educación física requieren correr para ganar resistencia, los estudiantes reaccionan con mayor fuerza y no están dispuestos a correr. En respuesta a esta situación, primero asigné una tarea a los estudiantes en clase: correr 15 vueltas hoy. Los estudiantes inmediatamente se emocionaron cuando escucharon esto, y luego dije: "Sin embargo, si los estudiantes pueden insistir en correr tres vueltas y correr mejor, pueden correr cinco vueltas menos y luego insistir en correr dos vueltas y luego correr cinco". menos vueltas." Estudiante Después de escucharlo, inmediatamente se interesaron. Tenían mucha energía cuando corrían, incluso algunas personas gordas corrían muy duro. Finalmente completó la prueba de 1500 m con gran efecto. (3) Método de recompensa de la competencia. La reunión anual de deportes escolares es un gran evento para los estudiantes y también es un momento para que los estudiantes se muestren a través de competencias. Pero en este momento, el "mundo" suele estar dominado por los miembros del equipo deportivo de la escuela y otros estudiantes no pueden demostrar su valía a través de competencias, por lo que el entusiasmo de los estudiantes que se inscriben para participar en la competencia no es muy alto. Por eso, en respuesta a esta situación, hemos reformado el encuentro deportivo: todos los estudiantes que se inscriban para participar en la competencia pueden ganar honores para la clase. El último estudiante de cada juego obtiene 1 punto, el penúltimo estudiante obtiene 2 puntos, y así sucesivamente. Por lo tanto, una vez que se introduzca esta medida, el entusiasmo de los estudiantes será alto. Durante la competencia, los estudiantes trabajarán duro porque cada estudiante obtendrá 1 punto. Los estudiantes pueden demostrar plenamente su valía en la clase.
En resumen, la teoría de las inteligencias múltiples nos ilumina que, dado que cada estudiante tiene su propio estilo de aprendizaje único, debemos explorar y crear un entorno de inteligencias múltiples que conduzca a estimular el potencial de los estudiantes y crear experiencias animadas. y métodos de enseñanza diversificados interesantes, establecer un sistema de evaluación científico y diversificado, crear un entorno de aprendizaje diversificado para que los estudiantes sean autónomos, cooperativos e inquisitivos, y esforzarse por descubrir y cultivar estilos de aprendizaje adecuados para los estudiantes, guiando así gradualmente los estudiantes a corto plazo. convertir los objetivos deportivos en deportes para toda la vida, y hacer que el ejercicio físico les sea accesible y forme parte de sus vidas.