Sobre el papel de la evaluación en la enseñanza de la historia en la escuela secundaria.

En primer lugar, desde la perspectiva de la gestión docente, la evaluación de la enseñanza de la historia puede proporcionar una base política para los formuladores de políticas y constituir un mecanismo de incentivo para los docentes. El papel de la motivación es intervenir y gestionar directamente el trabajo docente, y su importancia es instar a los profesores de historia a seguir el programa de enseñanza y los principios de evaluación de la enseñanza. Realizar labores docentes.

En segundo lugar, desde la perspectiva de la investigación docente, la evaluación de la enseñanza de la historia tiene la función de recoger información de la investigación y estandarizar el proceso de enseñanza. A través de la evaluación de las actividades docentes, podemos discutir muchas cuestiones importantes relacionadas con la enseñanza, como la interacción interpersonal en la enseñanza, el uso de los medios didácticos, la implementación o creación de modelos de enseñanza, etc. Sin información de primera mano es difícil realizar un trabajo de investigación en profundidad.

En tercer lugar, para los propios profesores, puede desempeñar un papel en la mejora de ellos mismos y del nivel general de los profesores de historia. La evaluación de la enseñanza de la historia es una tarea importante para que cada docente comprenda su propio nivel y características de enseñanza, se promueva mutuamente entre sus pares y elija métodos y modelos de enseñanza. Además, durante el proceso de autoevaluación y evaluación mutua, los docentes aprendieron una experiencia docente, que consiste en observar y analizar todas las conductas docentes de los docentes desde una nueva perspectiva, brindando así información para descubrir y corregir sus propias debilidades y modificar los procedimientos de enseñanza. . de acuerdo con.