Primero, organice el contenido del material didáctico de manera razonable para promover el interés.
En general, en la primera mitad de la clase, los estudiantes están enérgicos, físicamente fuertes, concentrados e interesados en aprender. Los ejercicios en materiales de aprendizaje intensivos o materiales de aprendizaje simples deben organizarse en la primera mitad de la clase; en la segunda mitad de la clase, la fuerza física de los estudiantes disminuye y les resulta difícil concentrarse. Para mantener a los estudiantes entusiasmados y entusiasmados con el aprendizaje, debemos organizar materiales didácticos para juegos competitivos, competiciones, pruebas y ejercicios de fuerza y resistencia en la segunda mitad del semestre.
En segundo lugar, los medios audiovisuales ayudan a la enseñanza y estimulan el interés.
La investigación psicológica muestra que el factor más realista y activo en la motivación del aprendizaje es el interés cognitivo cuando las personas están llenas de interés, todo. Lo aprendido a menudo se capta con rapidez y firmeza. El uso de multimedia, algo nuevo, es un símbolo de novedad y curiosidad a los ojos de los estudiantes. En el proceso de enseñanza de educación física, el uso de material didáctico multimedia para ayudar a la enseñanza es esencialmente brindar a los estudiantes un nuevo estímulo. El propósito es inducir a los estudiantes a explorar y reflexionar sobre el nuevo estímulo. métodos para estimular el interés de los estudiantes. Por ejemplo, cuando estaba estudiando la unidad de baloncesto, después de la primera clase, les dije a mis compañeros: iremos al aula electrónica para esta clase. Tan pronto como se dijo esto, ¿los alumnos fueron al aula electrónica como sartenes? ¿Cómo podría ser? Los estudiantes llegan al aula con sorpresa y entusiasmo. Resulta que el contenido que organicé para este curso fue para apreciar los juegos de la NBA. Varios estudiantes habían visto partidos de la NBA antes, por lo que aplaudieron y corrieron al frente para mirar. Imágenes dinámicas, explicaciones maravillosas, música hermosa, efectos de sonido realistas... atraen profundamente a los estudiantes. Después de leerlo, permita que los estudiantes hablen sobre su comprensión y sentimientos acerca de la NBA. Los estudiantes empezaron a hablar mucho: la NBA es la liga de baloncesto de mayor nivel del mundo, Jordan es el mejor jugador de baloncesto, cada jugador de la NBA tiene habilidades únicas... Aproveché para preguntarles a mis compañeros: "¿Quieres ¿Ser un excelente jugador en la NBA?" Los estudiantes dijeron al unísono: "Sí". Bien, nuestra tarea en la siguiente clase es practicar tiros en salto. Los estudiantes saltaron de alegría. Después de una clase así, los estudiantes no solo tienen la habilidad Para lanzar la pelota, estoy familiarizado con ella y tengo una comprensión y experiencia preliminares del tiro con salto.
En tercer lugar, utilizo métodos de enseñanza innovadores para cultivar el interés.
En general, los estudiantes son enérgicos. y físico en la primera mitad de la clase. Enérgico, más concentrado y con mayor interés en el aprendizaje. Los ejercicios en materiales de aprendizaje intensivos o materiales de aprendizaje simples deben organizarse en la primera mitad de la clase en la segunda mitad de la clase. La fuerza física de los estudiantes disminuye y no es fácil concentrarse. Para mejorar el entusiasmo por aprender, debemos organizar juegos competitivos, competiciones, pruebas y materiales de entrenamiento de fuerza y resistencia en la segunda mitad del semestre. En la clase de baloncesto de primer nivel, los estudiantes se pueden organizar en forma de "peces de red" para calentar. Las actividades de calentamiento no solo pueden aumentar el entusiasmo y el entusiasmo de los estudiantes, sino también aumentar el interés de los estudiantes en la educación física. Para satisfacer el interés de los estudiantes en aprender durante el proceso de enseñanza, se puede utilizar el método de enseñanza de "comparación-contraste", como cuando les enseñan a disparar, se comparan con sus compañeros para ver quién puede disparar con precisión cuando les enseñan a regatear; compárelo con sus compañeros para ver quién dribla mejor; cuando enseñe a los estudiantes a relevar, permítales competir con sus compañeros para ver quién puede sostener mejor el testigo. A través de este método de enseñanza, los estudiantes no solo pueden dar rienda suelta a su iniciativa subjetiva. en el proceso de aprendizaje, sino también dominar los conocimientos adquiridos. Las actividades finales de la clase también deben realizarse en una forma que sea popular entre las masas, como "baile en grupo", "descanso", "juegos interesantes como". como "Clap Cell Phone" puede relajar la mente y el cuerpo de los estudiantes, permitiéndoles terminar la clase con satisfacción.
En cuarto lugar, los profesores usan buenos ejemplos para contagiar a los estudiantes.
Los profesores son bilaterales actividades El líder regula los pensamientos, emociones y comportamientos de los estudiantes. Por lo tanto, el buen ejemplo del maestro puede contagiar a los estudiantes, hacer que los estudiantes se identifiquen emocionalmente con el maestro y estén dispuestos a "divertirse" con el maestro, lo que tendrá buenos resultados. para arreglarse, vestirse prolija y apropiadamente y dar a las personas una sensación de belleza; los maestros deben prestar atención a garantizar la seguridad, el orden y los métodos elegantes al organizar el equipo del lugar en las clases de educación física; los elegantes movimientos de demostración de los maestros pueden dar a los estudiantes una sensación de belleza; belleza y despertar su admiración, creando el deseo de imitar, además, la orientación del profesor sobre la belleza de los alumnos también es muy importante.
Por ejemplo, algunos estudiantes pueden sumergirse y rodar hacia adelante. Este es un modelo de belleza y una muestra de belleza. En este momento, los profesores no deben dejar de brindar a estos estudiantes plena afirmación, elogios y aliento, para que puedan sentir su propio valor, obtener una experiencia emocional placentera y luego dedicarse a aprender con mayor entusiasmo.
En quinto lugar, utilizar una variedad de actividades extracurriculares para promover el interés.
Una variedad de actividades extracurriculares puede permitir a los estudiantes sentir la atmósfera de los deportes, participar activamente en ellos y disfrutar de la diversión. mejorando así su conciencia e interés en tomar clases de educación física. Por ejemplo, nuestra escuela celebra cada año un "Concurso de forja de invierno", que incluye patadas de volantes, saltos de cuerda, tira y afloja, etc. Estas coloridas actividades extracurriculares no sólo enriquecen la vida extracurricular de los estudiantes, sino que también mejoran su conciencia e interés en tomar clases de educación física.
En sexto lugar, utilice un lenguaje inspirador para estimular el interés.
La investigación en psicología educativa muestra que los profesores deben elogiar a sus alumnos tanto como sea posible en la educación y la enseñanza, explorar las fortalezas y los puntos brillantes de los estudiantes y brindar afirmaciones y elogios oportunos.