Instrucciones de empleo para graduados de transporte ferroviario

Las direcciones laborales para los graduados en tránsito ferroviario incluyen gestión de operaciones, señalización ferroviaria e ingeniería ferroviaria.

1. Introducción

El campo del transporte ferroviario abarca el metro, el tren ligero, el tranvía y otros sistemas de transporte. Los graduados tienen una variedad de opciones profesionales en este campo, que abarcan diseño, construcción, operaciones, mantenimiento y otros campos.

2. Diseño y planificación

Los graduados pueden encontrar oportunidades de empleo en el diseño y planificación de sistemas de tránsito ferroviario. Esto incluye diseño de rutas, diseño de vehículos, distribución del sitio, etc. y requiere experiencia en ingeniería y capacidades de diseño relevantes.

3. Construcción de ingeniería

La construcción de sistemas de tránsito ferroviario requiere ingenieros y constructores. Los graduados pueden participar en la construcción real del proyecto, incluido el tendido de líneas, la construcción en el sitio y la instalación del sistema de señalización.

4. Operación y gestión

La operación es la parte central del sistema de tránsito ferroviario. Los graduados pueden participar en trabajos de gestión de operaciones, incluido el despacho de trenes, la gestión de seguridad, el servicio al cliente, etc.

5. Mantenimiento y conservación

Los sistemas de tránsito ferroviario requieren un mantenimiento regular y los graduados pueden realizar trabajos relacionados, incluido el mantenimiento de equipos, la resolución de problemas, la planificación del mantenimiento, etc.

6. Inteligencia y desarrollo tecnológico

Con el avance de la ciencia y la tecnología, los sistemas de tránsito ferroviario son cada vez más inteligentes y tecnológicos. Los graduados pueden trabajar en campos como la conducción de vehículos autónomos, sistemas de señales inteligentes y análisis de big data.

7. Seguridad y seguimiento

La seguridad del tránsito ferroviario es lo más importante. Los graduados pueden participar en trabajos como la gestión de la seguridad y el desarrollo de sistemas de seguimiento para garantizar la seguridad de los pasajeros y las operaciones. .

8. Planificación del transporte urbano

Como parte del transporte urbano, el transporte ferroviario está estrechamente relacionado con la planificación urbana. Los graduados pueden trabajar en la planificación del transporte urbano, incluido el análisis del flujo de tráfico y la optimización del sistema de transporte.

9. Departamentos gubernamentales y agencias de consultoría

Los graduados también pueden trabajar en departamentos de transporte gubernamentales, empresas de consultoría, etc. , dedicado a la formulación de políticas, evaluación de proyectos, investigación de mercados, etc.

Resumen:

El campo del tránsito ferroviario ofrece oportunidades de empleo diversificadas, que abarcan diseño, construcción, operación, mantenimiento y otros campos. Los graduados pueden encontrar su propia dirección profesional en este campo en función de sus intereses y experiencia profesional y contribuir al desarrollo del transporte urbano.

上篇: ¿Cómo complementar la educación y la psicología? Si quieres obtener buenos resultados en el examen, estudia mucho. ¡Te enviaré información y te deseo éxito! Pedagogía 1. La pedagogía es la ciencia que estudia los fenómenos educativos y revela las leyes educativas. 2. "Historia de la primavera y el otoño" de China es la primera monografía educativa del mundo. Es anterior a "Sobre la educación del intérprete" de Quintiliano en unos 300 años. Entre ellas, las ideas principales son: "No fomentes las plántulas" y "Hazlo sin prestar atención a las reglas" (que reflejan el principio de enseñanza paso a paso "Liderar con Tao, liderar con fuerza, liderar con); moderación y liderazgo con apertura" (lo que refleja el principio de una enseñanza inspiradora); " "La enseñanza y el aprendizaje se complementan" (lo que refleja la ley de enseñanza de que el papel dirigente de los profesores y el papel principal de los estudiantes están unificados). 3. La "Gran Enseñanza" del checo Comenius (1632) es la primera monografía educativa de los tiempos modernos. Propuso el sistema de enseñanza en clases. 4. El humanismo y la educación de Dewey en los Estados Unidos enfatizaron el "centramiento en el niño", propuso el método de "aprender haciendo" y creó la "escuela de educación moderna". 5. La "Enseñanza y el Desarrollo" de la Unión Soviética Zhakov toma el "desarrollo integral" de los estudiantes como punto de partida y atribución de la enseñanza. 6. Las ideas principales del "proceso educativo" de Bruner en los Estados Unidos son el estructuralismo y los métodos de enseñanza por descubrimiento. 7. Los "Consejos para los profesores" y "Dedicad todo vuestro corazón a los niños", escritos por Holinsky en la Unión Soviética y en la Unión Soviética, se denominan "pedagogía viva" y "enciclopedia de la vida escolar". 8. El concepto de educación: en sentido amplio, se refiere a la educación social, la educación escolar y la educación familiar; en sentido estricto, se refiere a la educación escolar; en sentido estricto, se refiere a la educación ideológica y moral; 9. Los atributos sociales de la educación son: eternidad, historia y relativa independencia. 10. Los contenidos de enseñanza de las escuelas de la sociedad feudal de China incluyen principalmente: “Cuatro libros” (Daxue, Doctrina del medio, Analectas de Confucio y Jarra) (Poemas, Libros, Ritos, Yi, Primavera y Otoño); Anales). En todo el confucianismo. 11. La calidad genética no juega un papel decisivo en el desarrollo físico y mental humano, pero el entorno social juega un papel decisivo en el desarrollo humano. Sin embargo, el determinismo ambiental es erróneo porque la aceptación de los impactos ambientales por parte de las personas no es pasiva ni pasiva, sino un proceso práctico activo y dinámico. 12. La doble tarea de las escuelas secundarias ordinarias de nuestro país es: cultivar mano de obra de reserva en todos los ámbitos de la vida y enviar estudiantes calificados de primer año a escuelas de nivel superior; 13. Los componentes de la educación de calidad en China son la educación moral, la educación intelectual, la educación física, la educación estética y la educación laboral y técnica. 14. "Doble base" se refiere al conocimiento científico y cultural básico sistemático y a las habilidades básicas. Una de las tareas de la educación intelectual es desarrollar la inteligencia de los estudiantes, incluidas la observación, la imaginación, el pensamiento, la memoria y la atención, de las cuales la capacidad de pensar es el factor decisivo. 16. La tarea fundamental de la educación física es mejorar la aptitud física de los estudiantes. Cai Yuanpei propuso por primera vez la educación estética en 1912, abogando por "reemplazar la religión por la educación estética". 18. Las tareas de la educación estética: (1) Permitir que los estudiantes tengan valores y sentimientos estéticos correctos, así como el conocimiento y la capacidad de apreciar la belleza; (2) Cultivar la capacidad de los estudiantes para expresar y crear belleza (; 3) Cultivar la belleza espiritual y la belleza conductual de los estudiantes. 19. Las tareas de la educación técnica laboral: (1) Cultivar la visión de los estudiantes sobre el trabajo y desarrollar actitudes y hábitos laborales correctos; (2) Educar a los estudiantes para que dominen algunos conocimientos básicos de producción y habilidades laborales. 20. La educación obligatoria es la educación nacional que los niños en edad escolar y adolescentes deben recibir de conformidad con la ley y está garantizada por el Estado, la sociedad y las familias. La educación obligatoria es un tipo de educación obligatoria. 21. Los docentes son organizadores y líderes de la labor educativa y desempeñan un papel protagónico en el proceso educativo. 22. Enseñar y educar a las personas es la tarea fundamental de los docentes. 23. Características del trabajo docente: (1) complejidad y creatividad; (2) continuidad en el tiempo y amplitud en el espacio; (3) largo plazo e indirecta (4) subjetividad y demostración; 24. Cualidades del profesorado: ética, conocimientos y habilidades profesionales. 25. Los estudiantes son el objeto de la educación, los sujetos de la autoeducación y el desarrollo y el desarrollo de las personas. 26. Las características de la nueva relación docente-alumno de mi país son: (1) respeto por los docentes y amor por los estudiantes; (2) democracia e igualdad (3) aprendizaje mutuo a través de la enseñanza; Fundamentalmente, el establecimiento de una buena relación profesor-alumno depende del nivel educativo del profesor. 27. La docencia es una actividad bilateral compuesta por profesores y estudiantes para transmitir y dominar la experiencia social. 28. La enseñanza es la forma básica de alcanzar los objetivos educativos. La enseñanza es siempre educativa. La enseñanza es el trabajo central de la escuela, y el trabajo de la escuela debe adherirse al principio de dar prioridad a la enseñanza y tomar medidas generales. 29. El proceso de enseñanza es un proceso de retroalimentación de información docente y de actividades bilaterales entre profesores y estudiantes. 下篇: Examen de ingreso de posgrado de Jia Xu