La ética profesional de los docentes está relacionada con las actividades profesionales de los docentes. La educación como profesión específica determina la relación especial entre las personas. Sin embargo, ¿cómo debemos escribir un artículo sobre la ética profesional de los docentes? artículo que recomiendo a todos los que intentan discutir la ética profesional de los docentes. ¡Espero que les guste!
El primer artículo que intenta discutir la ética profesional de los docentes
《Fortaleciendo la Construcción. del "pensamiento" de la ética profesional de los docentes
Resumen La ética profesional de los docentes está relacionada con las actividades profesionales de los docentes. La educación como profesión específica determina las relaciones especiales entre las personas. Con el desarrollo de la economía de mercado, algunos docentes grandes cambios. han tenido lugar en los conceptos ideológicos, normas morales y orientaciones de valores. Esto debe despertar la gran atención de las autoridades educativas y los líderes escolares en todos los niveles, y colocar el fortalecimiento de la ética profesional de los docentes en la agenda importante y como estrategia atrapada. en el trabajo sexual.
Palabras clave Pensamientos sobre la construcción de la ética profesional docente
Fortalecer la construcción de la ética profesional docente siempre ha sido la tarea básica de la construcción de la civilización política y la civilización espiritual en las escuelas. A lo largo de los años, los maestros han hecho contribuciones a la educación socialista de la patria desde sus puestos de enseñanza y educación. Ha surgido un grupo de maestros que son leales a la causa educativa del partido, comprometidos con la educación y la reforma de la enseñanza, aman la escuela como el hogar y educan a la gente. Con cuidado y contribuciones desinteresadas, destacados educadores que se desempeñan como docentes y se han ganado amplios elogios de la sociedad y el pueblo. Sin embargo, debido a la influencia de la economía de mercado socialista, la orientación valorativa de algunos docentes ha disminuido y "se centran en el dinero". Su ética profesional ha disminuido, sus ideales y creencias se han visto sacudidos y su visión del mundo se ha visto afectada. la vida, y los valores se han distorsionado. Los departamentos administrativos de educación y las escuelas de todos los niveles deben prestar gran atención a estos diversos fenómenos anormales. Deben tratarse como un evento importante e incluirse en la agenda importante para mejorar aún más la ética profesional de los docentes y promover continuamente a los docentes para que cumplan estrictamente con sus deberes. obligaciones legales.
1. La necesidad de fortalecer la construcción de la ética profesional docente.
La ética profesional de los docentes se refiere a las normas morales que los docentes que ejercen la profesión educativa deben seguir en sus actividades profesionales, así como los correspondientes conceptos, sentimientos y cualidades morales. Refleja la dirección del ajuste moral. La ética profesional de los docentes está relacionada con las actividades profesionales de los docentes. La educación como profesión específica determina relaciones especiales entre las personas, es decir, la relación entre profesores y profesores, profesores y estudiantes, que requiere una adaptación regulada por normas morales.
Los maestros no sólo deben predicar, enseñar y resolver dudas, sino también educar y cultivar a la generación joven con ideas avanzadas y sentimientos nobles, y cultivar constructores y trabajadores de la modernización socialista de alta calidad para la sociedad que son. de ninguna manera meros divulgadores de conocimientos, sino que deberían convertirse en modelos a seguir para los estudiantes en términos de pensamiento político, comportamiento moral, etc. Como dice el refrán, primero debes corregirte a ti mismo. Los maestros deben corregir las palabras y los hechos de los estudiantes que no están de acuerdo con los estándares morales y educarlos sobre cómo ser una persona noble, una persona moral, una persona libre de vulgaridad. gusto y una persona que sea beneficiosa para la gente. Para ello, los profesores deben prestar atención a fortalecer su cultivo moral, regular estrictamente su propio comportamiento, utilizar sus nobles sentimientos morales para educar e infectar a los estudiantes y dar ejemplo a los estudiantes. Sólo de esta manera los profesores podrán establecer prestigio entre los estudiantes y desempeñar un papel en la mejora de los estándares morales de los estudiantes. Por lo tanto, debemos otorgar gran importancia a la construcción de la ética profesional docente y poner siempre la ética profesional docente en un lugar destacado en la construcción del equipo docente. En el proceso de transformación de una economía planificada a una economía de mercado, los profesores de la escuela, llamada durante muchos años "Tierra Santa", han experimentado profundos cambios en sus conceptos ideológicos, normas morales y orientaciones de valores. Esto debe despertar la gran atención de las autoridades educativas y los líderes escolares en todos los niveles, y colocar el fortalecimiento de la ética profesional docente en la importante agenda y tratarlo como una tarea estratégica.
2. Problemas en la construcción de la ética profesional docente
1. Falta de profesionalismo. Los docentes deben establecer valores educativos correctos, calidad educativa y conceptos de talento en la nueva era, y fortalecer su sentido de responsabilidad social al enseñar y educar a las personas, y enseñar con su propio ejemplo. Sin embargo, en la actualidad, algunos profesores son pasivos en la enseñanza. Algunos llegan tarde a clase y se van temprano. Consideran la enseñanza como un trabajo secundario y ganar dinero como su trabajo principal; otros están preocupados por el mercado de valores; están en el campus, centrándose en trabajos a tiempo parcial en empresas; algunos profesores universitarios han utilizado los mismos apuntes de clase durante más de diez años o incluso décadas. Tan pronto como llegan al aula, simplemente copian sus apuntes en la pizarra. , independientemente de si el conocimiento está desactualizado o ha sido eliminado.
2. Falta de profesionalidad. Bajo el impacto de la ola de reforma económica, algunos docentes que tenían poca voluntad y pocas conexiones no estaban dispuestos a aceptar la trabajadora profesión de la enseñanza. Dejaron la enseñanza, se dedicaron a los negocios y se pusieron a trabajar, dejando el equipo docente. ¿Ésta es la pérdida explícita de docentes?. Pero lo que es aún más preocupante es la "deserción oculta". Algunos profesores son ausentistas e ineficaces. Según lo entendido por el autor, un profesor de chino en una escuela secundaria trabajaba a tiempo parcial al aire libre cuatro noches a la semana para ganar dinero y estaba agotado. Sin embargo, nunca preparaba lecciones, corregía tareas ni daba clases particulares a los estudiantes sobre las materias que enseñaba. Algunos ni siquiera corrigieron completamente los exámenes. Algunos simplemente publicaron las respuestas estándar en la pared y dejaron que los estudiantes las corrigieran ellos mismos. Algunos profesores han abierto un departamento privado de venta al por mayor. Durante la clase, los clientes suelen llamar a su teléfono móvil para pedir productos, por lo que interrumpe la clase para negociar con los clientes delante de los estudiantes. También hay algunos profesores de primaria que, para generar ingresos, hacen todo lo posible para ganar dinero con sus alumnos, dejando deliberadamente las tareas docentes fuera de clase para atraer a los alumnos a participar en las tutorías. Cada alumno que participa en clases complementarias debe hacerlo. Pague al menos 200 yuanes de matrícula por mes, de modo que toda la clase tenga al menos Más de 10 estudiantes fueron a recuperar clases. Estos fenómenos han ido aumentando en los últimos años.
3. Falta de responsabilidad. Aunque algunos docentes no quieren cambiar de trabajo, carecen de sentido de responsabilidad en su trabajo. No quieren progresar, simplemente trabajan como monjes por un día, no se preocupan por los estudiantes, solo se preocupan por enseñar, no por educar a la gente. A algunos profesores les gusta beber, jugar a las cartas y charlar; en su tiempo libre, sin profundizar en el negocio de la enseñanza, y sin mirar nunca periódicos y revistas sobre el aspecto educativo, y no absorber nuevos conocimientos, algunos profesores dan conferencias escritas, sin nuevas ideas, y sólo se basan en "referencias"; cantan escrituras tienen poco conocimiento, conceptos obsoletos y una enseñanza rígida, lo que afecta gravemente la calidad de la educación y la enseñanza; a través de la falsificación, que empaña las hermosas mentes de los jóvenes estudiantes; lo que es peor, filtran el contenido de las pruebas para que los estudiantes puedan obtener puntuaciones altas, ganarse los elogios de los líderes escolares y ganarse el favor de los padres.
4. Falta de amor. Los estudiantes son el objetivo del trabajo y los servicios de los docentes. Amar a cada estudiante es el trabajo del docente y el requisito básico de la ética profesional de los docentes. Sin embargo, en el trabajo educativo diario, algunos profesores prefieren a los mejores estudiantes, ignoran a los estudiantes de nivel medio y bajo y discriminan a los de bajo rendimiento. Algunos profesores creen que los de bajo rendimiento afectan la clasificación de la evaluación de la clase y pierden la cara del director y del director. Maestro. Esto no es Nos enfrentamos a los estudiantes de bajo rendimiento con educación positiva y orientación paciente, sino que los dejamos seguir su propio camino, la indiferencia y el abandono. Algunos incluso utilizan métodos de sarcasmo, golpes, castigos corporales y castigos corporales disfrazados, lo que afecta gravemente a los estudiantes. salud física y mental de los estudiantes. Es cierto que los estudiantes de bajo rendimiento traen muchas dificultades al trabajo docente de los docentes. La transformación de los estudiantes de bajo rendimiento no ocurre de la noche a la mañana y requiere más amor y energía por parte de los docentes. Sin embargo, estos estudiantes también son la esperanza de la familia y las flores de la patria, y lo necesitan. más Sol y lluvia.
5. La orientación valorativa disminuye. Afectados por el impacto negativo del desarrollo de la economía socialista de mercado, ha habido un gran contraste en la orientación valorativa de los docentes. Algunos profesores creen que los profesores son inferiores, no tienen estatus político y económico en la sociedad, no reciben el respeto de la gente y tardan mucho en ser promovidos y ascendidos. Al mismo tiempo, ver a personas en departamentos poderosos disfrutar de comida popular, beber comida picante y ser desenfrenados y elegantes ha provocado que algunos profesores se desequilibren psicológicamente, sacudan sus ideales y creencias y se desvíen de su visión del mundo, de su visión de la vida y de su visión de la vida. valores. "Todo es cuestión de dinero". Por lo tanto, los profesores que no pueden resistir la tentación también muestran una débil conciencia de ser profesores, carecen de autoestima y espíritu de amor propio y se confunden con la gente común de la sociedad. Algunos profesores utilizan todos los medios para ganar dinero con los estudiantes y enseñar. la libertad de expresión en las aulas, la expresión arbitraria del descontento, el frecuente comportamiento vulgar en lugares públicos y el lenguaje obsceno son perjudiciales para la gloriosa imagen de los profesores.
2. Contramedidas y sugerencias para fortalecer la construcción de la ética profesional docente
El fortalecimiento de la construcción de la ética profesional docente es un proyecto sistemático que involucra muchos niveles y debe realizarse desde. los siguientes aspectos al mismo tiempo para recibir mayores resultados.
(1) Fortalecer la educación en ética profesional entre los docentes
La "Ley Docente" estipula claramente que los docentes deben cumplir con sus obligaciones de acatar la constitución, las leyes y la ética profesional, y para servir como maestros.
Por lo tanto, es una tarea ineludible que las escuelas de todos los niveles fortalezcan la educación ética profesional de los docentes. Deben comenzar por fortalecer el trabajo político e ideológico, fortalecer la educación con amor y dedicación de los docentes y la educación modelo a seguir, y organizar a los docentes para que estudien concienzudamente el ". "Ley de Educación Obligatoria de Nueve Años" y la Constitución, estudiar la "Resolución del Comité Central del Partido Comunista de China sobre varias cuestiones relativas al fortalecimiento de la construcción de la civilización espiritual socialista", estudiar la "Decisión de El Comité Central del Partido Comunista de China y el Consejo de Estado para la Profundización de la Reforma Educativa y la Promoción Integral de la Educación de Calidad "y otras regulaciones y documentos, organizan que los docentes lleven a cabo seriamente una gran discusión sobre la construcción de la ética y la ética de los docentes. A través del estudio, Con educación y discusión, cada docente puede realmente darse cuenta de la importancia de establecer primero la ética profesional y la calidad de la enseñanza, y darse cuenta de la estrecha relación entre la ética de los docentes y los educadores, reconociendo la rica connotación de la construcción de la ética profesional de los docentes. Esto alentará a los docentes a mejorar su autoimagen y su conciencia de sí mismos en el cultivo de su integridad moral.
(2) Defender vigorosamente los cuatro espíritus entre los profesores
Los profesores son los diseminadores de la cultura humana, los ingenieros del alma humana y los guías en el camino de la vida de los estudiantes. Por lo tanto, los maestros asumen la importante tarea de cultivar nuevas personas de los "Cuatro Teners". Deben establecer una visión del mundo, una visión de la vida, unos valores, una felicidad y un optimismo correctos en su trabajo y defender vigorosamente los cuatro espíritus.
6. La dedicación de ser vela. Debido a la particularidad del trabajo de los profesores, se les exige que trabajen duro como jardineros, hilen seda con tanta persistencia como gusanos de seda primaverales y se quemen como velas para iluminar a los demás. Esta elevada dedicación de los docentes proviene de la ética profesional de docentes que aman su trabajo y están dedicados a su trabajo. Sólo con un espíritu elevado de dedicación pueden los maestros resistir conscientemente la influencia de pensamientos negativos como el culto al dinero y el egoísmo; pueden ser rectos y soportar la soledad; pueden ser concienzudos y no arrepentirse; pueden estar dispuestos a dedicarse sin pagar; cualquier atención a la remuneración pueden amar a los estudiantes y sólo siendo incansables en la enseñanza uno puede convertirse verdaderamente en un buen maestro y un amigo útil para los estudiantes.
7. La profesionalidad de la búsqueda de la excelencia. Los profesores no sólo deben tener un alto nivel de conocimientos, sino también fuertes capacidades educativas. El amplio conocimiento cultural y científico de los docentes puede convencer a los estudiantes, su rico conocimiento profesional puede impresionarlos, sus habilidades profesionales calificadas pueden guiar a los estudiantes a explorar el mar de la ciencia y sus excelentes habilidades docentes pueden desarrollar la inteligencia de los estudiantes y mejorar sus habilidades innovadoras. . La acumulación de conocimientos culturales y científicos de los docentes, la actualización de los conocimientos profesionales y la mejora de las capacidades docentes son inseparables del profesionalismo de excelencia. Sólo con dedicación se puede amar y disfrutar el trabajo, concentrarse en mejorar su nivel político e ideológico, concentrarse en aprender ideas educativas modernas y experiencia de gestión moderna, y evitar desviarse de la dirección del trabajo educativo sólo con dedicación; ¿Puede ser diligente y diligente en su trabajo, y puede estudiar seriamente las teorías educativas, estudiar cuidadosamente las leyes de la educación y la enseñanza, realizar investigaciones rigurosas con una actitud científica y participar activamente en la reforma de la educación y la enseñanza?
8. El espíritu de predicar con el ejemplo. El deber de un maestro es enseñar y educar a las personas. Educar a las personas significa educar a los estudiantes para que establezcan una visión correcta del mundo, de la vida y de los valores, y enseñarles cómo comportarse y hacer las cosas. Los profesores (predicar, enseñar y resolver dudas) son un aspecto de la educación de las personas, y el papel de los profesores como ejemplo es un aspecto importante de la educación de las personas. Los estudiantes observan de cerca cada palabra y acción de los maestros. La mayoría de los estudiantes se convierten gradualmente en talentos calificados de alta calidad a través de actividades prácticas como confiar, admirar, imitar e imitar a los maestros. Se puede observar que valorar la ética de los docentes y dar ejemplo debería ser el lema de todo docente. Sólo cuando los profesores tienen el carácter de dar ejemplo pueden ser respetuosos de sí mismos, autorreflexivos, conscientes de sí mismos y motivados en todo momento; sólo regulando muy conscientemente sus propias palabras y acciones pueden cultivar el altruismo, la integridad y la honestidad; , bondad, integridad y disciplina Sólo con un alto carácter moral podemos convertirnos en maestros de personas calificadas que sean consistentes en palabras y hechos, rigurosos en su erudición, elegantes en sus conversaciones y civilizados en su comportamiento.
9. El espíritu cooperativo de solidaridad y asistencia mutua. La tarea de enseñar y educar a las personas no la realiza un solo maestro. Requiere los esfuerzos conjuntos y la cooperación sincera de todos los docentes. En una escuela, cada profesor tiene sus propias fortalezas y características. Sólo cuando los maestros aprenden unos de otros y aprenden de las fortalezas de los demás, la labor docente y educativa de la escuela puede llevarse a un nivel superior. Por lo tanto, en el trabajo de enseñar y educar a las personas, los profesores no sólo deben dar rienda suelta a su entusiasmo y creatividad personales, sino también respetarse unos a otros, aprender unos de otros, ayudarse unos a otros, cooperar unos con otros, unirse y amarse unos a otros. , y crear conjuntamente un ambiente de enseñanza armonioso, armonioso y positivo.
(3) Estandarizar el comportamiento docente entre los docentes e implementar estrictamente reglas y regulaciones
En la construcción de la ética profesional docente, no solo debemos prestar atención a la educación política e ideológica, sino también mejorar la comprensión de la ética por parte de los docentes, sino también estar institucionalmente restringidos y garantizados.
Las escuelas deben formular reglas prácticas de comportamiento educativo y regulaciones y sistemas relevantes basados en los requisitos nacionales y la situación real de la escuela, como "Código de conducta docente", "Responsabilidades laborales de los docentes", "Objetivos y requisitos de evaluación de los docentes", "Educación escolar". Sistema de Inspección del Trabajo", "Reglamento de Integridad y Autodisciplina de los Docentes", "Sistema de Recompensas y Castigos de los Docentes", etc. Sólo formulando estos sistemas estandarizados y científicos, poniéndolos en práctica y fortaleciendo la inspección y supervisión podrá desarrollarse saludablemente la construcción de la ética profesional docente. Lo que aquí se enfatiza especialmente es que los docentes que no cumplan con sus obligaciones como docentes y violen los principios de la ética docente deben ser despedidos sin piedad. Los docentes que violen la ley deben ser llevados ante la justicia.
(4) Los docentes deben cultivar conscientemente su carácter moral y mejorar continuamente su ética profesional.
La construcción de una ética docente requiere del esfuerzo de la escuela y, más importante aún, del esfuerzo de la escuela. los propios profesores. Para ello, se deben realizar esfuerzos en dos aspectos. Primero, debemos establecer valores de vida correctos y elevados ideales profesionales. Para fortalecer la construcción de la ética profesional docente, debemos partir de establecer valores de vida correctos. Los docentes deben tener un sentido de orgullo profesional y posicionar el valor de su vida en una industria educativa leal a la gente. Cree firmemente en servir al socialismo y al pueblo, anteponer siempre la dirección política correcta, tomar la iniciativa para corregir su mal comportamiento, cumplir conscientemente con la ética profesional de los docentes, ser siempre consciente de su identidad como docente y dar ejemplo con Normas y ejemplos. Como espejo, a menudo llevamos a cabo la autoanatomía, la autorreflexión, la autosupervisión y la autorregulación para cultivar el cuerpo del maestro y establecer la moral del maestro. El segundo es fortalecer el aprendizaje y mejorar la capacidad de enseñar y educar a las personas. Estudiar seriamente es una parte importante de la ética profesional de los docentes. Especialmente hoy en día, con el rápido desarrollo de la ciencia y la tecnología y el rápido aumento de nuevos conocimientos, las personas que no estudian mucho y no son buenas aprendiendo son como agua sin fuente o un árbol sin raíces, y es difícil sobrevivir y desarrollar. Los profesores son los transmisores del conocimiento cultural humano y los pioneros de las mentes de los estudiantes. Si son ignorantes y no tienen habilidades, ¿cómo pueden iluminar a otros? En el trabajo educativo, algunos profesores tienen ambición más que suficiente pero no suficiente energía. Aunque tienen el corazón para enseñar bien a los estudiantes, no pueden obtener buenos resultados docentes. Una de las razones importantes es la falta de espíritu de aprendizaje. Los profesores no sólo deben estudiar política para obtener dirección y negocios para mejorar sus habilidades, sino también estudiar teorías educativas, conocer las hazañas sobresalientes de los maestros avanzados y aprender métodos y medios educativos modernos.
(5) Formar una atmósfera de respeto a los docentes y valoración de la educación en toda la sociedad, y resolver eficazmente las preocupaciones de los docentes.
El departamento de administración educativa es el departamento a cargo de los docentes , y deben servir a los maestros de todo corazón y servir a los maestros de todo corazón. Los maestros dan discursos y publicitan ampliamente las leyes y reglamentos sobre educación, así como las políticas educativas del Partido y el Estado, para que toda la sociedad preste más atención y se preocupe por la educación. . Específicamente, debemos hacer bien las siguientes cosas prácticas. Primero, implementar concienzudamente una serie de directrices y políticas del partido y del Estado para mejorar el estatus y la remuneración de los docentes. Hacer activamente cosas buenas y prácticas para los maestros, resolver las preocupaciones de los maestros, mejorar la enseñanza y el entorno de vida de los maestros, especialmente ayudar a los maestros cuyas familias tienen dificultades financieras a resolver problemas. También es necesario aumentar la inversión en formación docente, seleccionar docentes jóvenes y de mediana edad para visitarlos e inspeccionarlos dentro y fuera de la provincia, e ir a escuelas prestigiosas para continuar sus estudios, para que la profesión docente pueda convertirse verdaderamente en una profesión respetable y envidiable. . El segundo es promover y emplear audazmente docentes con una ética noble y una sólida capacidad profesional docente. Es necesario romper con el modelo de empleo basado en la antigüedad, adherirse a los principios de equidad, justicia, apertura y competencia basada en el mérito, para que se pueda utilizar a los docentes con capacidad e integridad política y se promueva a los docentes destacados. excepcionalmente, los docentes con un desempeño docente sobresaliente deben ser recompensados considerablemente. Hacerles comprender que hay un futuro en la educación y un lugar en la sociedad. El tercero es elogiar enérgicamente a los jardineros destacados que enseñan y educan a la gente y sirven como modelos a seguir. Es necesario realizar informes periódicos sobre las hazañas de los maestros destacados y realizar giras de conferencias dentro de un cierto rango, luciendo flores rojas y blancas; se deben promover columnas para informar sobre las hazañas de los maestros avanzados en los medios de comunicación que aman a los estudiantes; , enseñan seriamente, son diligentes y prácticos, y reforman e innovan. Sus obras pueden convertirse en un largometraje o en una obra literaria y artística. Sólo a través de una serie de actividades se podrá formar en toda la sociedad un buen ambiente de "respeto por el trabajo, respeto por el conocimiento, respeto por los talentos y respeto por la creación" y promover la construcción de una ética profesional docente para crear continuamente nuevas situaciones. .
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