Materiales escritos que resumen las condiciones de estudio, trabajo y vida de un período, un año o una etapa. Desempeña un papel conector en nuestro estudio y trabajo. Aprendamos a escribir un resumen juntos. ¿Quiere saber cómo escribir un resumen? El siguiente es un resumen de capacitación en línea en chino compilado por el editor para su referencia. Espero que pueda ayudar a los amigos que lo necesiten.
En esta capacitación en línea, aprendimos los nuevos estándares curriculares y escuchamos lecciones de demostración de maestros destacados del condado. Me he beneficiado mucho de las maravillosas clases de los profesores. Entonces, ¿cómo mejorar la eficacia de la enseñanza y hacer que la enseñanza en el aula sea más eficaz?
En primer lugar, debes tener conciencia de los objetivos y conciencia de ejecutarlos.
La enseñanza de la lectura debe tener un punto de partida y un enfoque, y el objetivo didáctico de cada lección es practicar después de clase. Creo que sólo cuando los objetivos de enseñanza sean claros podremos hablar de eficiencia docente. Sólo completando los ejercicios extraescolares de cada lección con altos estándares y altos requisitos se podrá lograr una enseñanza eficaz. Además, para lograr la eficacia de la enseñanza en el aula, como profesor de chino, uno debe tener un sentido de meta e implementar el sentido de aprobar el examen. La escritura y la lectura deben implementarse y aprobarse en cada nivel de grado. La lectura en la enseñanza es el objetivo principal de la enseñanza de la lectura. Lo que se debe escribir debe memorizarse y lo que se debe memorizar debe memorizarse.
En segundo lugar, debemos ser el “jefe” de la conversación.
Antes de la clase, el profesor debe “dialogar” con los materiales didácticos, leerlos y dominarlos. Este vínculo es clave. Durante la clase, debe decirles a los estudiantes lo que no entienden y enseñarles lo que no saben. Preguntar menos, hablar menos y demostrar más. La demostración es el mejor maestro. Aprecia el tiempo como el oro y trata de minimizar la pérdida de tiempo en el aula.
En tercer lugar, no trate el aula como una sala de conferencias y no convierta la clase de chino en una clase de debate.