Red idiomática china - historia idiomática - Rogando por el Certificado de Calificación de Maestros de Sichuan en octubre de 2011, Clase B, preguntas reales sobre pedagogía y psicología educativa. . Provincia de Sichuan 2010 10 Certificado de calificación docente Categoría B "Psicología de la educación" pregunta real 1. Preguntas de opción múltiple (65438+0 puntos por cada pregunta)1. Mirando el mundo, desde la década de 1960, las tendencias de desarrollo de la psicología educativa internacional no incluyen A. El contenido tiende a estar centralizado B. Las diferencias entre diferentes escuelas se están reduciendo C. Se valora la práctica de la educación escolar D. La investigación cognitiva es popular 2 . Las principales leyes de aprendizaje propuestas por Thorndike no incluyen A, ley de efecto B, tasa de preparación C, ley de práctica D, ley de transferencia 3. Los principales representantes de la escuela Gestalt no incluyen a A, Hyde B, Wertheimer C, Kohler D, Kofka. 4. La estructura metacognitiva no incluye A. Conocimiento metacognitivo B. Emociones metacognitivas C. Experiencia metacognitiva D. Monitoreo metacognitivo 5. Los psicólogos que propusieron elementos comunes de la transferencia de aprendizaje incluyen A. Wolff B. Galton C. Thorndike D. Skinner 6. La teoría de la inteligencia de Guilford es A. Teoría de un solo factor B. Teoría de dos factores C., Teoría de factores de grupo D, tres- Teoría de la estructura dimensional 7. El diseñador del primer test de inteligencia del mundo fue A. Binet. Alfred B, Galton C, Timon D y Wechsler 8. Los métodos de Kohlberg para estudiar la moralidad incluyen el método A, el método B de la historia doble, el método C de la historia del dilema moral, el método proyectivo D y el método 9 del cuestionario. Según la opinión de Ausubel, los componentes de la motivación de aprendizaje de los estudiantes en el aula no incluyen A. Impulso cognitivo B. Impulso emocional C. Impulso de superación personal D. Impulso afiliado 10, 1968. Los psicólogos que propusieron el sistema de enseñanza personal en 1968 incluyen A , Watson B, Vygotsky C, Kelly D, Keller II y preguntas de opción múltiple (2 puntos cada una) 65438+. El aprendizaje observacional propuesto por Bandura incluye A. proceso de atención B. proceso de retención C. proceso cognitivo D. proceso de reproducción de acción E. proceso de motivación 12. Bruner cree que los medios para que los humanos comprendan exitosamente el conocimiento son A. representación asociativa B. representación del pensamiento C, representación de acción D, representación de imagen E y representación de símbolo 13. Las formas intuitivas de contenido de aprendizaje incluyen A, representación de objetos B, representación de modelo C, representación gráfica D, representación verbal E y representación de acción 14. Según el punto de vista de Guilford, los indicadores para evaluar el nivel de pensamiento creativo son pensamiento A, fluidez B, estabilidad C, flexibilidad D, inclusividad E y novedad15. Según el punto de vista de Wiener, los principales factores que afectan el éxito o fracaso del aprendizaje de los estudiantes son A, habilidad B, esfuerzo C, suerte D, dificultad de la tarea E, maestro tercero, complete los espacios en blanco (2 puntos por cada pregunta) 16 y 65438 17. Determinismo genético El fundador es _ _ _ _ _ _ _ _. 18. Ausubel enfatizó que _ _ _ _ _ _ _ es la principal forma de aprendizaje de los estudiantes. 19 y _ _ _ _ _ _ _ dividen el conocimiento en conocimiento declarativo y conocimiento procedimental. El 20 de 1969, Gagne y sus colegas propusieron formalmente el concepto de _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ por primera vez. 4. Determinar y corregir preguntas incorrectas (3 puntos por cada pregunta) 21. El aprendizaje de los estudiantes se basa principalmente en el dominio de la experiencia indirecta. () 22. La investigación de campo es una forma intuitiva de modelización. () 23. El fenómeno de la meseta ocurre a menudo durante la práctica de habilidades deportivas. () 24. Las expectativas de los profesores suelen tener un profundo impacto en los estudiantes. () 25. La eficacia docente personal de los docentes disminuye con el aumento de la experiencia docente. () 5. Preguntas de respuesta corta (6 puntos cada una) 26. Describa brevemente la ideología rectora y los principios básicos de la investigación en psicología educativa. 27. Describa brevemente el concepto y las ventajas del aprendizaje por descubrimiento. 28. Describa brevemente la importancia del aprendizaje de resolución de problemas. 29. Describa brevemente las características de personalidad de individuos altamente creativos. 30. Describa brevemente las etapas del desarrollo moral de Kohlberg. 6. Preguntas de desarrollo (31 preguntas 10 puntos, 32 preguntas 15 puntos) 31. Intentar explicar las visiones básicas del constructivismo sobre la enseñanza. 32. Basado en la realidad, hablar sobre cómo cultivar y estimular la motivación de aprendizaje de los estudiantes en el proceso de educación y enseñanza en las escuelas primarias y secundarias. Provincia de Sichuan 2065 438+00 Junio ​​5438+00 Certificado de calificación docente Categoría B "Educación" Pregunta real 1. Preguntas de opción múltiple (1 por cada pregunta)1. La primera teoría propuesta formalmente sobre el origen de la educación en la historia de la educación es A. Origen mitológico B. Origen laboral C. Origen psicológico d. Las primeras escuelas humanas aparecieron en A y B alrededor del año 1000 a.C., en C alrededor del 1500 a.C., en D alrededor del 2000 a.C. y en C alrededor del 2500 a.C. 3. Los autores de la pedagogía moderna incluyen A. Comenius B. Bacon C. Kant D. Locke 4. Presentación del personaje.

Rogando por el Certificado de Calificación de Maestros de Sichuan en octubre de 2011, Clase B, preguntas reales sobre pedagogía y psicología educativa. . Provincia de Sichuan 2010 10 Certificado de calificación docente Categoría B "Psicología de la educación" pregunta real 1. Preguntas de opción múltiple (65438+0 puntos por cada pregunta)1. Mirando el mundo, desde la década de 1960, las tendencias de desarrollo de la psicología educativa internacional no incluyen A. El contenido tiende a estar centralizado B. Las diferencias entre diferentes escuelas se están reduciendo C. Se valora la práctica de la educación escolar D. La investigación cognitiva es popular 2 . Las principales leyes de aprendizaje propuestas por Thorndike no incluyen A, ley de efecto B, tasa de preparación C, ley de práctica D, ley de transferencia 3. Los principales representantes de la escuela Gestalt no incluyen a A, Hyde B, Wertheimer C, Kohler D, Kofka. 4. La estructura metacognitiva no incluye A. Conocimiento metacognitivo B. Emociones metacognitivas C. Experiencia metacognitiva D. Monitoreo metacognitivo 5. Los psicólogos que propusieron elementos comunes de la transferencia de aprendizaje incluyen A. Wolff B. Galton C. Thorndike D. Skinner 6. La teoría de la inteligencia de Guilford es A. Teoría de un solo factor B. Teoría de dos factores C., Teoría de factores de grupo D, tres- Teoría de la estructura dimensional 7. El diseñador del primer test de inteligencia del mundo fue A. Binet. Alfred B, Galton C, Timon D y Wechsler 8. Los métodos de Kohlberg para estudiar la moralidad incluyen el método A, el método B de la historia doble, el método C de la historia del dilema moral, el método proyectivo D y el método 9 del cuestionario. Según la opinión de Ausubel, los componentes de la motivación de aprendizaje de los estudiantes en el aula no incluyen A. Impulso cognitivo B. Impulso emocional C. Impulso de superación personal D. Impulso afiliado 10, 1968. Los psicólogos que propusieron el sistema de enseñanza personal en 1968 incluyen A , Watson B, Vygotsky C, Kelly D, Keller II y preguntas de opción múltiple (2 puntos cada una) 65438+. El aprendizaje observacional propuesto por Bandura incluye A. proceso de atención B. proceso de retención C. proceso cognitivo D. proceso de reproducción de acción E. proceso de motivación 12. Bruner cree que los medios para que los humanos comprendan exitosamente el conocimiento son A. representación asociativa B. representación del pensamiento C, representación de acción D, representación de imagen E y representación de símbolo 13. Las formas intuitivas de contenido de aprendizaje incluyen A, representación de objetos B, representación de modelo C, representación gráfica D, representación verbal E y representación de acción 14. Según el punto de vista de Guilford, los indicadores para evaluar el nivel de pensamiento creativo son pensamiento A, fluidez B, estabilidad C, flexibilidad D, inclusividad E y novedad15. Según el punto de vista de Wiener, los principales factores que afectan el éxito o fracaso del aprendizaje de los estudiantes son A, habilidad B, esfuerzo C, suerte D, dificultad de la tarea E, maestro tercero, complete los espacios en blanco (2 puntos por cada pregunta) 16 y 65438 17. Determinismo genético El fundador es _ _ _ _ _ _ _ _. 18. Ausubel enfatizó que _ _ _ _ _ _ _ es la principal forma de aprendizaje de los estudiantes. 19 y _ _ _ _ _ _ _ dividen el conocimiento en conocimiento declarativo y conocimiento procedimental. El 20 de 1969, Gagne y sus colegas propusieron formalmente el concepto de _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ por primera vez. 4. Determinar y corregir preguntas incorrectas (3 puntos por cada pregunta) 21. El aprendizaje de los estudiantes se basa principalmente en el dominio de la experiencia indirecta. () 22. La investigación de campo es una forma intuitiva de modelización. () 23. El fenómeno de la meseta ocurre a menudo durante la práctica de habilidades deportivas. () 24. Las expectativas de los profesores suelen tener un profundo impacto en los estudiantes. () 25. La eficacia docente personal de los docentes disminuye con el aumento de la experiencia docente. () 5. Preguntas de respuesta corta (6 puntos cada una) 26. Describa brevemente la ideología rectora y los principios básicos de la investigación en psicología educativa. 27. Describa brevemente el concepto y las ventajas del aprendizaje por descubrimiento. 28. Describa brevemente la importancia del aprendizaje de resolución de problemas. 29. Describa brevemente las características de personalidad de individuos altamente creativos. 30. Describa brevemente las etapas del desarrollo moral de Kohlberg. 6. Preguntas de desarrollo (31 preguntas 10 puntos, 32 preguntas 15 puntos) 31. Intentar explicar las visiones básicas del constructivismo sobre la enseñanza. 32. Basado en la realidad, hablar sobre cómo cultivar y estimular la motivación de aprendizaje de los estudiantes en el proceso de educación y enseñanza en las escuelas primarias y secundarias. Provincia de Sichuan 2065 438+00 Junio ​​5438+00 Certificado de calificación docente Categoría B "Educación" Pregunta real 1. Preguntas de opción múltiple (1 por cada pregunta)1. La primera teoría propuesta formalmente sobre el origen de la educación en la historia de la educación es A. Origen mitológico B. Origen laboral C. Origen psicológico d. Las primeras escuelas humanas aparecieron en A y B alrededor del año 1000 a.C., en C alrededor del 1500 a.C., en D alrededor del 2000 a.C. y en C alrededor del 2500 a.C. 3. Los autores de la pedagogía moderna incluyen A. Comenius B. Bacon C. Kant D. Locke 4. Presentación del personaje.

La función educativa se puede dividir en A. función individual y función social B. función positiva y función negativa C. función explícita y función recesiva D. función de sustento y función de disfrute 5. El primer sistema académico moderno implementado oficialmente en China es el A, el sistema académico Renyin B, el sistema académico Guimao C, el sistema académico Renzi-Guimao D y el sistema académico Renxu 6. El sistema académico de doble vía apareció por primera vez en A, Europa occidental B, Asia oriental C, América del Norte D y América del Sur 7. El núcleo de la imagen del maestro es A, la imagen cultural B, la imagen moral C, la imagen de la vela D y Imagen de personalidad 8. La educación debe adaptarse al desequilibrio del desarrollo físico y mental de los estudiantes. Haga A, avance paso a paso B, comprenda el período crítico C, enseñe a los estudiantes de acuerdo con su aptitud D, enfrente todo el cuerpo y la mente de los estudiantes 9. Las "seis artes" en la antigua China pertenecen a A, plan de estudios integral B, plan de estudios de actividades C, plan de estudios de materias D, plan de estudios básico 10. El modelo de gestión de clases pertenece a A, plan de estudios psicológico oculto B, plan de estudios institucional oculto C, plan de estudios oculto material D, concepto Currículo Oculto 11. La primera persona en la historia de la educación en proponer la clasificación por edades del proceso de crecimiento de los niños fue A. Platón B. Sócrates C. Quintiliano D. Aristóteles 12. Y opuesto a las metas y valores orientados a la escuela, la anomia resultante pertenece a A. Anomia emocional B. Anomia de objetivos C. Anomia orientada a valores D. Anomia tradicional 13. La organización docente fundada por Bell y Lancaster se llama A. Sistema de tutoría B. Sistema de jornada libre Doyle C, sistema de clases de actividades D y Trump sistema 14. Los métodos de evaluación del aprendizaje cognitivo más utilizados son A. observación de la acción B. experimento C. prueba D. evaluación 15. En la investigación educativa, la observación no estructurada también puede considerarse como A, observación cuantitativa B, observación cualitativa C, observación transformacional D, observación participante II, preguntas de opción múltiple (2 puntos cada una) 16. Las características del desarrollo de los estudiantes de primaria y secundaria en mi país incluye A, propósito de aprendizaje único B, autoconciencia debilitada D, madurez fisiológica avanzada D, valores diversificados E, más problemas psicológicos y de comportamiento 17. Las características del diseño instruccional incluyen A, instructivo B, operacional C, preliminar D, implícito E e incontrolable18. Los métodos comúnmente utilizados para evaluar el aprendizaje de habilidades son A. Observación B. Expresión del trabajo C. Cuestionario D. Impresión general E. Evaluación del desempeño 19. Las principales características de la investigación-acción son A. El propósito es revelar leyes universales y promover el desarrollo teórico. b. El objetivo principal es la resolución de problemas prácticos específicos en situaciones laborales. c. Enfatizar la combinación de investigación y actividades. d. Permitir que los hacedores piensen y resuelvan problemas del proceso de trabajo. Utilizar los resultados de la investigación existente para proporcionar soluciones viables a problemas prácticos. 20.265438+Las tendencias de desarrollo de la educación mundial en el siglo XX incluyen A. Educación para todos B. democratización de la educación C. Informatización de la educación D. Globalización de la educación E. Personalización de la educación Preguntas del glosario (3 puntos cada una) 21. Educación moral 22. Educación Sistema 23, Estándares Curriculares 24, Estrategias de Enseñanza 25, Método de Evaluación Relativa 4. Solución. 27. Describa brevemente la esencia espiritual del propósito de la educación en China. 28. Describa brevemente la tendencia de desarrollo de la reforma curricular en mi país. 29. Describa brevemente las principales escuelas de teoría de la enseñanza contemporánea. 30. Describa brevemente las razones sociales de la anomia estudiantil. 31. Describa brevemente los principales contenidos de la evaluación integral de la calidad de los estudiantes. 5. Preguntas de desarrollo (65438 + 02 puntos por pregunta) 32. Describir la connotación del desarrollo profesional docente. 33. Describir las estrategias del profesor de clase en la construcción y gestión de la organización de la clase.

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