Por un lado, los entrenadores de lenguaje siguen las reglas del desarrollo del lenguaje de los niños y, por otro lado, combinan las características del desarrollo del lenguaje de los niños, combinan patología del habla, audiología, lenguaje y lenguaje y otras disciplinas. y utilizar conceptos de enseñanza científicos avanzados para una evaluación integral de las habilidades lingüísticas de cada niño. Programas de formación de idiomas a medida.
Ayude a los niños a entrenar sus habilidades de comunicación verbal, reduzca el comportamiento inapropiado de los niños, mejore la conciencia social y la adaptabilidad de los niños, las habilidades de comunicación lingüística y las habilidades de expresión del lenguaje, dé a los niños las alas del lenguaje y promueva el desarrollo integral de los niños. Crecimiento y social desarrollo. Mejorando así las habilidades sociales de los niños.
El lenguaje es una herramienta de comunicación interpersonal, además de herramienta, motivación y abrigo para pensar, recordar e imaginar. Desarrollar el lenguaje significa desarrollar el pensamiento, la memoria y la imaginación. El desarrollo de la capacidad lingüística temprana de los niños es un símbolo importante de su desarrollo intelectual. Cultivar sus habilidades de comunicación oral y buenos hábitos desde una edad temprana también puede formar su carácter seguro, feliz y alegre.
Los tres elementos del lenguaje son la pronunciación, la gramática y el vocabulario. Es un sistema fonético semántico compuesto de vocabulario según una determinada gramática. Según las características y el origen de los elementos lingüísticos, las lenguas del mundo se dividen en diferentes familias lingüísticas, y cada familia lingüística incluye varias lenguas. Estas familias de lenguas e idiomas tienen una determinada distribución geográfica y los diferentes idiomas continúan aprendiendo unos de otros durante el proceso de desarrollo.
Solicitantes:
1. No hay padres con habilidades lingüísticas deficientes o con una base lingüística deficiente que necesiten entrenamiento de los músculos orales.
2. Terapeutas de rehabilitación y profesores de educación especial que estén interesados en participar en el entrenamiento de los músculos orales.
3. El responsable y profesores de la institución o escuela de formación de idiomas que se establezca.
Solicitud concurrente: director profesional de jardín de infantes, tutor de educación familiar, instructor de libros ilustrados, tutor de lectura, tutor de lectura de libros ilustrados, instructor de elocuencia, planificador voluntario de exámenes de ingreso a la universidad, tutor de música Orff, enfermera, desarrollador potencial integral , Formador de idiomas, mentor de emprendimiento, profesor de cultura tradicional.