Primero, combinar orgánicamente los estándares lingüísticos y las prácticas de enseñanza. La escuela es la posición básica para la estandarización del lenguaje. Para implementarlo, también integramos estrechamente el trabajo de lengua y escritura con el trabajo de educación y enseñanza, y los incorporamos a los requisitos de educación y enseñanza. Se requiere que cada maestro hable mandarín estándar y escriba caracteres chinos estándar. Las actividades docentes, como las "clases de demostración" y las "clases abiertas", consideran cada año la estandarización del lenguaje y la escritura como un importante requisito básico de calidad. A los profesores cuyo mandarín y su escritura no son estándar, incluso si se desempeñan bien en clase, se les niega una buena lección. Por lo tanto, muchos profesores toman la iniciativa de aprender de los profesores y practicar mucho para dominar el mandarín y escribir en la pizarra.
Debido a la atención y estricta formación de los profesores, el nivel de estandarización del lenguaje de los profesores en nuestra escuela ha mejorado rápidamente. En la actualidad, la escuela ha considerado la estandarización del lenguaje y los caracteres como una tarea importante y ha integrado estrechamente la estandarización del lenguaje y los caracteres con la evaluación profesional del profesorado y el personal, es decir, la estandarización del lenguaje y los caracteres se ha incluido en la evaluación de los profesores. y evaluación profesional.
2. La combinación orgánica de idioma estandarizado y capacitación escolar
“El mandarín es nuestro idioma en el campus” se ha convertido en una buena costumbre en el campus a la que nuestra escuela se ha adherido durante muchos años. . Desde líderes escolares hasta profesores y estudiantes, todos hablan mandarín tanto dentro como fuera del aula. Gracias al modelo a seguir del maestro, la influencia de las palabras y los hechos y la fuerte defensa de la escuela, la conciencia de los estudiantes sobre el mandarín también ha mejorado enormemente. Los estudiantes no sólo hablan mandarín en voz alta en clase, sino que también toman la iniciativa de saludar y comunicarse en mandarín cuando se encuentran con profesores y compañeros de clase durante los recreos o fuera de la escuela. Algunos estudiantes de otros lugares pueden responder preguntas rápidamente o comunicarse en mandarín después de transferirse a nuestra escuela. Cada vez más estudiantes llevan esta buena conciencia a la sociedad y a las familias, y hablan mandarín en todas partes todo el tiempo. Por tanto, también ha tenido cierta influencia y promoción en la sociedad y las familias. Para mejorar aún más el dominio del mandarín de los estudiantes, la escuela también lleva a cabo actividades prácticas de formación lingüística cada semestre. Como leer, contar cuentos, dar discursos, etc. Debido a que estas actividades son interesantes y los estudiantes están dispuestos a participar y participar activamente, han logrado buenos resultados.
En tercer lugar, estandarizar la combinación orgánica de caracteres chinos y su uso dentro y fuera de la escuela
1 con el fin de dar a conocer de manera integral y profunda las leyes, regulaciones y políticas lingüísticas nacionales. y mejorar la conciencia y participación de todos los profesores y estudiantes en la estandarización del idioma. Para promover el conocimiento del mandarín, promover la promoción continua y profunda del mandarín y la estandarización del idioma y los caracteres, y crear un buen ambiente lingüístico, nuestro La escuela lanzó una semana de promoción de 8 días. Las principales actividades incluyen:
Actividades principales del primer semestre del año
1. Concurso de cartas de agradecimiento, competencia a nivel escolar, recomendación de mérito.
2. Concurso de recitación de poesía.
3. Concurso de caligrafía profesor-alumno.
4. Organice un concurso de lectura y ensayo para profesores y estudiantes. Lo mejor es enviarlo a la oficina del condado y ganar el Premio a la Organización Destacada.
5. Un discurso sobre un país cada semana.
6. Organizar activamente a profesores y estudiantes para que participen en el "Concurso de Lectura Clásica".
7. Continuar haciendo un buen trabajo preparando al profesorado y al personal para realizar el examen de dominio del mandarín.
8. Para fortalecer el uso del mandarín en el campus, el idioma de enseñanza en el aula y la comunicación en el campus debe
usar el mandarín. El uso del mandarín por parte de los maestros en clase se incluirá en el "Formulario de evaluación del trabajo del maestro en el aula".
9. Tomar bien las clases de escritura. Estandarizar la postura y la calidad de la escritura de los estudiantes y desarrollar buenos hábitos de escritura. De acuerdo con los requisitos de calificación, se requiere que cada maestro tenga una clase de escritura cada semana para combinar orgánicamente la calidad de la escritura de los estudiantes y los estándares de uso de palabras.
10. Es responsabilidad de los administradores de nuestra escuela purificar el ambiente humanístico en el campus, brindarles a los estudiantes una tierra pura y crear un cielo azul. Las escuelas no sólo deben ser limpias y hermosas, sino, más importante aún, cultivar la hermosa cultura de los estudiantes. La escuela concede gran importancia a la creación de un entorno humanista.
En diversos carteles, tablones de anuncios, revistas escolares, documentos estándar, etc. , podemos hacerlo sin errores tipográficos y utilizar texto estandarizado.
12. Acudir a la sociedad para eliminar palabras irregulares.
Haga que los estudiantes presten atención a los personajes irregulares que encuentren en la calle. Los estudiantes deben prestar atención a la observación en cualquier momento y en cualquier lugar, registrar inmediatamente cualquier palabra irregular e instar a los departamentos pertinentes a corregirla. La actividad no sólo mejoró la conciencia normativa y las habilidades de los estudiantes, sino que también eliminó el desperdicio de escritura y fue bien recibida por los padres y la sociedad.
En cuarto lugar, estandarizar el lenguaje y el comportamiento. La implementación orgánica de la estandarización lingüística es una tarea ardua y de largo plazo. No se puede lograr de la noche a la mañana y se necesita mucho tiempo para formar una buena calidad. Con este fin, la escuela insiste en aumentar la publicidad a través de periódicos murales, periódicos de pizarra, estaciones de radio del campus, periódicos escritos a mano y periódicos de pizarra. A través de una serie de actividades de lengua y escritura, profesores y estudiantes se movilizaron enormemente para estandarizar el uso de palabras y expresiones, y mejoraron la conciencia y las habilidades de profesores y estudiantes en la escuela.
La popularización es una tarea ardua y a largo plazo que debe llevarse a cabo sin descanso. Las escuelas deben integrar la estandarización y popularización del lenguaje hablado y escrito con la enseñanza diaria a largo plazo, aprovechar plenamente el papel de popularización de las escuelas y hacer del mandarín el idioma del campus.