Una breve discusión sobre el chino en la escuela primaria

Los artículos prácticos suelen tener patrones fijos que pueden imitarse. Como ejemplos de muchos artículos prácticos, cada uno tiene sus propias características. Entonces lo que los profesores tienen que hacer es mejorar las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes de acuerdo con objetivos anuales. Deje que la escritura práctica se convierta realmente en un modelo a seguir para que los niños imiten e imiten. ¿Qué importancia tiene la capacidad de escribir para una persona? ¿No es el propósito de nuestra educación ayudar a los niños a desarrollar un buen hábito y aprender una habilidad?

Hoy en día, los profesores de chino de primaria se quejan cada vez que realizan un examen: "¿Por qué estas preguntas de lectura siguen siendo incorrectas?". Obviamente lo dijo antes del examen. "La razón de este fenómeno es que no se hace hincapié en enseñar a los estudiantes cómo comprender la composición del texto, y no hay una influencia ni un entrenamiento sutil diario. El maestro no logró encontrar una combinación adecuada de lectura y escritura, y no alcanzar una cierta altura. Era simplemente una enseñanza ordinaria, y no permite a los estudiantes aprender conocimientos de chino y mejorar sus habilidades de lectura y escritura. Lo más importante en el aula es enseñar a los estudiantes a aprender, leer y escribir. /p>

Entonces, ¿cómo aprovechar al máximo los diversos recursos del curso para servir a la educación y la enseñanza?

1. Al preparar las lecciones, los profesores deben estudiar cuidadosamente los estándares del plan de estudios y comprender a fondo los materiales didácticos. , preparar el diseño de enseñanza y prepararse para posibles situaciones en cada vínculo de enseñanza. ¿Cómo ayudan los docentes a los estudiantes a superar la situación para lograr los objetivos de enseñanza esperados?

En segundo lugar, prestar atención a la comprensión de las ideas de los estudiantes. clase, escuche con atención, piense con atención, descubra sus puntos brillantes en el tiempo y aproveche el potencial de los estudiantes. Los maestros deben pasar de ser un explicador activo a un cerebro detrás de escena, escuchar con atención y pensar con atención sobre los discursos de los estudiantes. errores o trastornos del habla, deben corregirlos rápidamente y mejorar la enseñanza de manera oportuna para mejorar la eficiencia y la calidad de la enseñanza.

En tercer lugar, aprender a aprender lecciones de los fracasos en la enseñanza después de una clase. ¿Se enseñó con éxito y qué vínculos fallaron? ¿Se ha movilizado a tiempo el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes? Baje, piense y aprenda, sea un maestro reflexivo, haga preguntas por escrito, comuníquese más con los maestros que lo rodean, comuníquese más con periódicos y revistas. un buen profesor para tomar notas