Este artículo está seleccionado de Las Analectas de Confucio. Es un fragmento de Confucio guiando a los estudiantes a hablar sobre sus ideales de vida. Del artículo podemos ver que Confucio es bueno guiando a los estudiantes y que la relación entre profesores y estudiantes es armoniosa. Después de estudiar este artículo, siento que es muy inspirador para la enseñanza futura.
Hay nueve palabras y hechos sobre Confucio en el texto completo, cuatro de los cuales encarnan su filosofía de enseñanza. Analicémoslos uno por uno:
Primer lugar: Confucio dijo, 151 días son largos, no los necesito. Si estuvieras vivo, dirías: No lo sé. Si me conoces, ¿por qué molestarte? No quiero que tengas miedo de hablar porque soy mayor que tú. Normalmente dices que nadie me conoce. Si alguien te conociera como monarca y reconociera tus talentos, ¿qué harías en el futuro? Las palabras amables y autocríticas de Confucio disiparon las preocupaciones de los estudiantes y crearon para ellos un ambiente relajado, amigable y activo.
Para lograr el efecto de enseñanza en el aula, el entorno de enseñanza debe configurarse con anticipación. Entonces, ¿cómo configurar el entorno de enseñanza? Creo que desde los siguientes aspectos:
El primer método de formulación de preguntas puede generar preguntas, estimular el interés de los estudiantes en aprender e inspirar el pensamiento de los estudiantes. Entonces, ¿cómo formular preguntas? Comenzando desde el centro del artículo, por ejemplo, cuando el autor habló sobre el elegante Xiang Jie de Gui Youguang, dijo lo gratificante y gratificante que era, lo triste que era y dejó que los estudiantes descubrieran los eventos gratificantes y tristes. A través de este tipo de preguntas, pueden esbozar las ideas del texto y apreciar el examen. Al mismo tiempo, el autor comprende bien sus propias emociones. La mesa Chen Qing con Shi Mi en casa captura la palabra "amor" en el título y requiere que los estudiantes lean el texto cuidadosamente y analicen lo que escribió principalmente el autor. No solo despierta el interés de los estudiantes por la lectura, sino que también permite a sus compañeros charlar y conocer la piedad filial y la lealtad del autor.
En segundo lugar, comprender el trasfondo de la época, conocer gente y hablar sobre el mundo.
Comprender la experiencia de vida y la experiencia creativa del autor puede comprender mejor las emociones del autor y el propósito de su escritura. Cuando se habla del Palacio Fu Afang de Du Mu, los estudiantes primero deben comprender los antecedentes de la época. En ese momento, la dinastía Tang ya era un edificio de Daxia y las presas lo derrumbarían. La construcción del Palacio Epang es inseparable de Cao Zheng. A través de la descripción de la construcción y destrucción del Palacio Afang, el autor revela la extravagancia durante el reinado del rey Qin, satiriza el presente y explica las razones del ascenso y caída del mundo. Los antecedentes de esa época nos ayudan a comprender el propósito del autor al escribir. El propósito de mi artículo es presentar brevemente la vida de Su Shi. El caso de la poesía de Wutai tuvo un gran impacto en él, porque Tatai fue degradado a Huangzhou, pero nominalmente se desempeñó como oficial adjunto de entrenamiento del regimiento, lo que en realidad equivalía a estar en el mismo ejército. Su Shi estaba lleno de justa indignación, frustrado políticamente y mentalmente solo y deprimido, pero encontró alivio en el budismo, las montañas y los ríos en Lao Zhuang. Caracterizar la época y comprender la vida de los personajes es tarea de casi todo principiante.
Es un lema famoso. Todos pueden comprender el estilo de escritura del autor y percibir a los personajes en detalle. Entre las obras de Jiangxi Li Bai, se pueden citar varias obras famosas: Hay una línea tan brillante a los pies de mi cama, ¿ya hay escarcha? Miré hacia arriba y vi que era la luz de la luna, que volvió a hundirse. De repente pensé en casa y en Wang Lun. Tu poesía se caracteriza por la audacia. A partir de los poemas evaluados por otros, Du Fu evaluó los poemas de Li Bai y los poemas de Bai Ye fueron invencibles. La frase "piensa sin grupo" resume el estilo de trabajo de Li Bai y las características de personalidad de Li Bai. "Li Sao" de Qu Yuan es el prefacio de la "Guía del Sur" y nadie ha muerto desde la antigüedad.
El segundo lugar es el emperador. Nuestro grupo de personas caminó sin escrúpulos. Después de que Confucio terminó de hablar sobre sus ideales ilegales, no hizo comentarios de inmediato, pero sonrió levemente. La inspiración para mí es que cuando los profesores hablan sobre la interacción profesor-alumno en clase, no deben apresurarse a comentar sobre los estudiantes que no responden bien a las preguntas. ¿Podrían ser también más lentos? Déjelo sentarse y hablar con los estudiantes después de clase. Esto no solo preserva la dignidad y la autoestima de los estudiantes, sino que también les salva la cara. Los estudiantes estarán agradecidos y trabajarán duro en secreto en el futuro. Los profesores tomarán la iniciativa de acercarse a los estudiantes, por lo que influirán en ellos para brindarles la oportunidad de ser economistas, y luego gradualmente se convencerán. Hay dos estudiantes en nuestra clase que no han completado su tarea. ¿Comento sus trabajos en clase sin llamarlos por su nombre o simplemente dejo que asusten mi oficina después de clase? Les dije lo que pensaba. Dije que todos en la clase están haciendo un gran trabajo excepto ustedes dos. A ambos se les ha dejado la oportunidad de hacer las paces. Los dos estudiantes expresaron su gratitud y dijeron que estudiarían mucho. Ha pasado mucho tiempo desde que terminaron su tarea.
En tercer lugar, Zeng Yunri dijo que era "diferente a los tres hijos". Confucio dijo: esta vez sólo quiero hablar de mis ideales. No es gran cosa. ¡Habla libremente! Confucio animó a sus alumnos.
Frente al inusual Zeng, Confucio lo animó a decir lo que pensaba con valentía. La inspiración para mí es alentar rápidamente a los estudiantes que tienen ideas diferentes e ideas que van más allá de las respuestas estándar. Si fichamos a un lector, habrá 65.438+0.000 Hamlets. Entonces la gente tendrá diferentes interpretaciones de un tema. Animar a los estudiantes a descubrir e innovar, lo que seguramente activará el aula.
En cuarto lugar, los comentarios de los tres estudiantes fueron muy directos. Li Qiyan se negó a ceder y criticó directamente este camino por no ser humilde. Esto estaba dirigido al temperamento arbitrario e imprudente de Lutz. Al evaluar a Zigong y Zhou Jihua, los reconoció y elogió, pensando siempre en su confianza en sí mismos. Según las diferentes características de personalidad de los estudiantes, los métodos de evaluación también son diferentes y se enseña a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes.
En mi propia enseñanza, utilizo un método de enseñanza unificado para varias clases. A veces la gente se queja de que esta clase es aburrida, que la clase es demasiado activa y que el estilo de clase de cada clase es diferente, así que yo soy el tuyo. Los propios métodos de enseñanza también deben cambiar las estrategias según el estilo de clase. Esto es desde una perspectiva colectiva. Cada estudiante tiene una personalidad y un temperamento ligeramente diferentes. ¿Son siempre iguales e ignoran su individualidad? Esto es algo que quiero examinar y pensar. Hay una manera de enseñar, pero no hay manera de enseñar. La educación se enfrenta a diferentes estudiantes. Sólo sumergiéndonos en el océano de la educación y cultivándolo intensamente podremos comprender mejor el espíritu de la educación y asumir la responsabilidad de criar a los niños.