El evento ha finalizado con éxito. Creo que debes tener mucha experiencia que vale la pena compartir, así que ¿por qué no hacer un buen resumen? Pero ¿cuáles son los requisitos para el resumen de actividad? El siguiente es un resumen de las actividades del seminario de clase de idioma chino que recopilé y compilé (5 artículos generales) para su referencia. Espero que pueda ayudar a los amigos que lo necesiten. Resumen de las actividades del seminario de clase de chino 1
Este semestre ha pasado rápidamente. Mirando hacia atrás en el trabajo de este semestre, nuestro grupo de preparación de lecciones de chino de sexto grado puede aprovechar la oportunidad de la nueva reforma experimental del plan de estudios de acuerdo con el. plan de trabajo docente al comienzo del semestre para promover integralmente la educación de calidad como base, establecer firmemente la filosofía de funcionamiento de la escuela de "buscar la elevación y el desarrollo armonioso", adherirse al principio de "orientado a las personas, cercano a los maestros, prestando atención a estudiantes, ingresar al aula y hacer crecer a los maestros y estudiantes", llevar a cabo experimentos de reforma curricular paso a paso y fortalecer la investigación sobre la reforma de la enseñanza en el aula, mejorar integralmente el nivel de enseñanza de chino y la calidad de la enseñanza de chino de este grupo de preparación de lecciones, y sentar una base sólida. para mejorar la calidad de la educación y la enseñanza escolar.
En el trabajo, todos los profesores prestan atención a la combinación de investigación de la materia y práctica docente, confían en las actividades de enseñanza e investigación del grupo de enseñanza e investigación y utilizan las actividades de enseñanza e investigación del grupo de preparación de lecciones. como una posición para aprender conceptos de enseñanza avanzados, mejorar los métodos de enseñanza y mejorar continuamente La base teórica y la capacidad de enseñanza de los docentes en el equipo de preparación de lecciones promueven el progreso común de cada docente en el equipo de preparación de lecciones. Después de un semestre de arduo trabajo, la calidad general de los profesores ha mejorado y también ha promovido la mejora de las habilidades integrales de chino de los estudiantes. Ahora resumiremos el trabajo de este período:
1. Excelente tarea de ensayo completada
Al inicio del semestre, el grupo de docencia e investigación organizó y estudió el aviso de lanzamiento. el concurso de ensayo "Copa Youlanfa". Después de recibir el aviso, los seis maestros del equipo de preparación de lecciones organizaron activamente a los estudiantes para revisar materiales y completar manuscritos, sacrificando su tiempo de descanso para revisarlos por los estudiantes, y completaron con éxito esta actividad de recopilación de ensayos. Según el acuerdo de trabajo del Departamento de Educación Moral, noviembre está designado como el "Mes de Acción de Gracias". La escuela realizó una serie de actividades. El discurso especial del profesor Zou Yue "Let Love Fly in Life" conmovió a todos los presentes. El discurso de “Acción de Gracias” del profesor Jin Xue conmovió a los niños nuevamente. Junto con estas dos actividades a gran escala, organizamos a los estudiantes para que realizaran actividades de redacción de ensayos con plena participación. Deje que los estudiantes escriban sobre este sentimiento conmovedor y deje que el sentimiento de gratitud se arraigue en sus corazones. Después de la proyección, las mejores obras se seleccionan y se exponen en los paneles de exposición anuales. Los estudiantes respondieron con fuerza, llevando toda la actividad de gratitud a un clímax.
2. El concurso de oratoria fue todo un éxito
En la serie de actividades "Gratitud" que llevó a cabo el colegio en noviembre, nuestro equipo de preparación de lecciones no solo completó con éxito el concurso "Ser "Gratitud", pero también organizar un concurso de oratoria impactante. Para organizar este evento, todo el grupo trabajó en conjunto e hizo arreglos cuidadosos. Asigne tareas con un mes de anticipación y organice los manuscritos de los estudiantes. Habrá una selección preliminar dentro de la clase y los candidatos destacados participarán en la competencia de nivel anual. El propósito es educar a los estudiantes a ser agradecidos y aprender a ser agradecidos a través de este tipo de actividades. Aprenda chino en actividades y mejore la calidad integral del chino.
En la tarde del 6 de diciembre, se llevó a cabo según lo programado el tan esperado concurso de oratoria principal "Being Gratitude". El centro de demostración estaba lleno. Los 13 concursantes estaban llenos de energía y entusiasmo. El ambiente en la arena era animado. Después de una dura competencia, ganó el primer premio del concurso.
3. Estudia mucho y superate
El 24 de septiembre escuchamos "Esta Tierra es Sagrada" de un destacado maestro de nuestra escuela en primaria, y nos beneficiamos mucho. . Varios profesores de nuestro equipo de preparación de lecciones siempre mantienen una actitud de mente abierta hacia el aprendizaje y aprovechan cada oportunidad de aprendizaje. Después de eso, tomó la iniciativa de ajustar las clases y escuchó las clases de observación de dos profesores de Shanghai, Zhou Yunyan y Xiao Lianqing.
4. Muestre estilo en la actividad
De acuerdo con los requisitos de la actividad “Concurso de oratoria para profesores jóvenes” del grupo de idioma chino, nuestro equipo de preparación de lecciones seleccionó a los profesores para participar en esta actividad. Varios profesores que no pudieron participar activamente hicieron sugerencias y brindaron información al maestro. El maestro estuvo a la altura de las expectativas y ganó el segundo premio en este concurso.
5. Haz un buen trabajo en todos los aspectos de los exámenes mensuales.
Este semestre hemos agregado una nueva tarea en sexto grado.
Resumen de las actividades del seminario de clase de chino 2
Con la hermosa visión y el anhelo por el nuevo plan de estudios, los profesores de nuestro grupo de investigación y enseñanza de chino de cuarto grado se dedicaron felizmente a la práctica del nuevo plan de estudios. Un semestre de trabajo está llegando a su fin. Todos los docentes de nuestro grupo de docencia e investigación se basan en sus puestos, se unen y cooperan, buscan la verdad y la verdad, enseñan y educan a las personas y completan con éxito y éxito diversas tareas educativas y docentes. Un breve resumen es el siguiente:
1. Entrar en el nuevo plan de estudios a través del aprendizaje y la exploración
En vísperas del inicio del año escolar, los cinco profesores de nuestro grupo activamente Participó en las nuevas normas curriculares y educativas realizadas por la Dirección Municipal de Docencia e Investigación en Formación de Libros de Texto. Los profesores han dejado más claro que los distintos conceptos, el nuevo marco, los objetivos claros y la guía efectiva de los "Estándares del plan de estudios chino" son nuevos desarrollos en el programa de estudios revisado y aclaran los objetivos de las etapas de las secciones de enseñanza y la intención de la revisión del material didáctico. , para lograr el objetivo desde el inicio de la enseñanza, comprensión general, objetivo. Al comienzo del semestre, de acuerdo con el plan de trabajo del grupo de enseñanza e investigación, observé excelentes ejemplos de lecciones y registros de aula en la escuela primaria adjunta, aprendí buenos métodos de enseñanza de ellos y revisé cuidadosamente el diseño de enseñanza en el aula y presentar mis propias opiniones.
En las futuras actividades semanales de enseñanza e investigación, este grupo de profesores desempeñó efectivamente el papel del grupo de enseñanza e investigación en la preparación colectiva de lecciones, el aprendizaje mientras se exploraba, y la discusión y la comunicación se convirtieron en parte de nuestro trabajo diario. Cada maestro preparó y buscó cuidadosamente artículos relacionados con la enseñanza o ejemplos de lecciones para estudiar, y discutió sus propias alegrías, tristezas y alegrías en la enseñanza. Lo que es particularmente valioso es que los profesores de nuestro grupo de enseñanza e investigación estudian cuidadosamente cada texto del libro de texto y comprenden cada párrafo, cada oración, cada palabra y cada palabra nueva. Para permitir que los estudiantes realmente aprendan algo, buscamos información a través de múltiples canales y preparamos material didáctico cuidadosamente, y encontramos nuestro propio camino en el estudio, implementación e implementación de los nuevos estándares curriculares.
2. Preste atención a la orientación de la lectura extracurricular de los estudiantes.
Cuanto más nos acercamos al nuevo plan de estudios, más sentimos la belleza del nuevo plan de estudios. Descubrimos que el nuevo plan de estudios se centraba más en la lectura de los estudiantes. Por eso, en este semestre, los profesores de nuestro grupo de docencia e investigación conceden gran importancia a la lectura de los estudiantes. Sobre la base de centrarse en la lectura en clase, también enfatizan especialmente la importancia de la lectura extraescolar de los estudiantes. Siempre podemos sacar algo de tiempo para que los estudiantes lean fuera de clase. Empiece a leer leyendo un artículo y luego lea un libro.
Para que la lectura extracurricular de los estudiantes sea realmente efectiva, nuestros profesores seleccionan cuidadosamente buenos artículos y libros y los recomiendan a los estudiantes de manera oportuna. Al igual que "Charlotte's Web", "Cricket's Times Square", "Educación del amor", "Beautiful Joe", "Casa con techo de paja", "Bronce y girasoles", "Adivina cuánto te amo", "Algunos libros aptos para niños. como "Reader" y "Yilin" han llegado silenciosamente a manos de los niños. Los niños pueden meditar, los niños se vuelven más elegantes y la lectura los hace más ricos y sensatos.
En la clase de observación a nivel municipal de Pinghu, el profesor Zhao Naifang impartió la clase de lectura sobre el tema "La telaraña de Charlotte", que también fue muy elogiada por los expertos en enseñanza china y los profesores que asistieron a la clase. proporcionó a los profesores de chino de la ciudad lecciones periódicas. Las lecciones de lectura guiada proporcionan ejemplos de aprendizaje. La inolvidable historia del maestro Hu Yanping "He estado aquí y soy muy bueno" conmovió a todos los estudiantes y maestros que asistieron a la clase. Mientras se secaban las lágrimas, todos se dieron cuenta de cuánto la lectura extracurricular puede ayudar al crecimiento espiritual de los niños. La clase de orientación de lectura "Bronce y Girasol" del maestro Gu Qiaoying conmovió a los estudiantes de la escuela primaria adjunta y también llevó a los niños de la escuela primaria de Guangchen a apreciar la limpieza y renovación de la lectura extracurricular. Resumen de las actividades del seminario de clase de chino 3
Con un sentimiento de esperanza y perseverancia, el frío 10 de noviembre, participé en la "Zona de colaboración preoral de chino" como "asignatura" de enseñanza de chino en una escuela secundaria. Tema "Actividades de Docencia e Investigación", mi corazón está constantemente invadido por una ola de emoción. Me conmueve la cuidadosa preparación y maravillosas presentaciones de los profesores. Me conmueven los comentarios únicos y las profundas reflexiones de los profesores participantes, y estoy Movido por el trabajo de todos los profesores chinos, con iniciativa y entusiasmo por la enseñanza y la investigación. Aunque el viento frío sopla por la ventana, mi corazón está lleno de esperanza.
Los ejemplos de lecciones son infinitamente emocionantes.
El maestro Chang Zhuo de la escuela secundaria Yongji No. 10 y el maestro Lu Shui de la escuela secundaria Yongji No. 35 mostraron sus resultados de enseñanza e investigación a los maestros participantes desde dos aspectos: "discusión y lirismo en la narrativa" y "descripción detallada de los personajes", respectivamente. . Las sesiones de enseñanza en el aula son compactas y bien organizadas. Los profesores son enérgicos y llenos de comentarios ingeniosos. Los estudiantes interactúan en grupos con entusiasmo, practican fragmentos y producen obras maestras uno tras otro. Las dos clases fueron sumamente emocionantes y dejaron nostálgicos a todos los profesores y alumnos.
Las discusiones e intercambios fueron animados y profundos. Todos los profesores de chino de la escuela secundaria Yongji No. 10, la escuela secundaria Yongji No. 35, la escuela secundaria Yongji No. 7 y la escuela secundaria Yongji No. 8 participaron en esta actividad de enseñanza e investigación temática. A diferencia del método anterior de "señalar", todos parecieron particularmente proactivos y hablaron uno tras otro. Cada maestro dio sus propias opiniones y sugerencias sobre los ejemplos de las lecciones. Todos llegaron a un consenso sobre los resultados de estas dos lecciones. "basado en capítulos y párrafos clásicos de libros de texto, explore los puntos de escritura; refine los puntos de conocimiento de la escritura para que los estudiantes tengan evidencia en la que confiar; aproveche los puntos de entusiasmo de los estudiantes y estimule el interés de los estudiantes; basado en el cultivo de habilidades, permita que los estudiantes se beneficien para la vida. "Lo que es aún más valioso es que los profesores en la reunión no sólo comentaron las clases de los dos profesores, sino que también reflexionaron sobre su propia enseñanza. ¿Cómo realizar una formación eficaz en etapas y temas? ¿Cómo actualizar el método de calificación de ensayos? ¿Cómo estimular el interés de los estudiantes por la escritura? Espera, todos tuvieron una colisión de ideas e intercambio de emociones abierta y honesta. Antiguos maestros como el maestro Li Yuhong de la escuela secundaria No. 35, el maestro He Dongxia de la escuela secundaria No. 7, el maestro Ren Dongsheng de la escuela secundaria No. 8 y el maestro Shan Yajie de la escuela secundaria No. 10 han compartido sus muchos años de composición. Experiencia docente con todos, y algunos profesores jóvenes también. Planteé mis propias confusiones en la enseñanza de composición y las discutí con todos. El evento fue animado, las discusiones profundas y los resultados altamente efectivos.
El trabajo de seguimiento se organiza de forma ordenada. Después de la animada discusión, comenzamos a estudiar el trabajo de seguimiento ¿Cómo podemos aprovechar esta actividad docente e investigadora para implementar nuestra enseñanza habitual de la composición? ¿Cómo llevar a cabo eficazmente el "trabajo de descomposición de tareas de enseñanza de composición" y garantizar la calidad? Con este fin, el maestro Guo Yuhong de la escuela secundaria Yongji No. 10 hizo una demostración a todos los maestros desde la perspectiva de la "descripción del personaje", desde los aspectos de métodos y técnicas, y combiné la introducción y el material didáctico del maestro Guo. las lecciones demostrativas de los dos docentes para aclarar nuevamente Luego de conocer el contenido de la composición y el tiempo de entrega que los docentes necesitaban preparar, todos los docentes aceptaron felices la tarea, y la actividad de docencia e investigación temática terminó con risas.
Al salir del edificio de enseñanza de la Escuela Secundaria No. 10, me enfrenté a una ráfaga de viento frío, pero no pude sentir un escalofrío, porque mi corazón estaba lleno de esperanza, creo firmemente. Que con los esfuerzos conjuntos de todos los profesores de chino, la flor de la enseñanza y la investigación definitivamente dará frutos. Pensando en esto, no pude evitar acelerar el paso. Resumen de las actividades del seminario de clase de chino 4
1. Devoción a la dedicación desinteresada
La moralidad es la base de la enseñanza. El Sr. Ye Shengtao dijo: "Todo el trabajo de los educadores es servir como. un modelo para los demás." I Todos los profesores chinos del grupo son leales a sus carreras, responsables de los estudiantes, obedecen los acuerdos, asumen con valentía grandes responsabilidades, se unen y cooperan, y se esfuerzan por establecer una nueva imagen de los profesores y un nuevo estilo de moralidad. . A menudo estudian detenidamente el "Lector de normas de ética de los docentes" y la "Colección de ensayos de ética de los docentes" para aclarar la ética profesional de los docentes, especialmente como modelos a seguir para aprender de quienes los rodean, respetarse y pensar unos en otros. Hay un artículo en la "Recopilación de ensayos sobre la ética de los profesores" titulado "Cuidando para ser un buen profesor", que presenta el progreso del Sr. Qian Guolei en la superación de diversas dificultades causadas por la separación prolongada de su marido y su esposa, y dedicándose a su labor como profesor de clase y docencia durante décadas. La maestra Hua Yan, "Excelente trabajadora en educación moral en la ciudad de Changzhou", solo ha trabajado durante 6 años, pero su trabajo como maestra de clase es paciente y meticuloso, con un índice de satisfacción de los estudiantes de 100 en la evaluación democrática. Siguiendo su ejemplo, todos los profesores chinos dedicaron mucha energía a preocuparse por el aprendizaje, la vida y la psicología de los estudiantes. Creían firmemente que los estudiantes sólo tienen diferencias y que no hay malos estudiantes. Se esfuerzan por "promover el crecimiento de cada estudiante". hacer que todas las familias se sientan cómodas."
Hay muchos "estudiantes problemáticos" con padres divorciados, padres solteros o malas notas y malos hábitos de comportamiento en la escuela. En respuesta a esto, nuestro grupo de investigación y enseñanza de chino lleva a cabo el programa "One Help One". " Actividad. Cada maestro ayuda al menos a un estudiante para brindarles atención a través de charlas de corazón a corazón, visitas a domicilio y ayuda financiera para ayudarlos a desarrollar confianza en sus estudios y en su vida.
En las actividades del "Proyecto de atención y alivio de la pobreza" llevadas a cabo por la escuela, todos los profesores del grupo de lengua china participaron activamente y donaron casi 3.000 yuanes a Wang Qi, Xue Qianxia y Zhu Guocheng. El colectivo juvenil del grupo de investigación y enseñanza de chino de nuestra escuela también recibió el "Premio a la Civilización Juvenil" a nivel del distrito de Wujin en 2003.
2. Basado en la implementación de rutinas
"Rutinas de enseñanza de materias de la escuela secundaria de Changzhou" ha desempeñado un buen papel en la estandarización del proceso de enseñanza, el fortalecimiento de la gestión docente y la mejora de la calidad de la enseñanza. El equipo docente e investigador siempre toma como punto de apoyo la implementación de rutinas docentes y se esfuerza por mejorar la calidad profesional de los docentes.
1. Aprender rutinas de enseñanza y comprender la esencia espiritual. En las actividades "Convenciones de Aprendizaje y Espíritu de Aprendizaje" que se llevan a cabo cada semestre, el equipo docente e investigador ha planteado requisitos claros de aprendizaje. En primer lugar, los miembros del grupo de enseñanza e investigación deben estar familiarizados con el contenido específico, los puntos de vista básicos y los requisitos de objetivos de la rutina; en segundo lugar, basándose en la discusión colectiva del grupo de enseñanza e investigación, las "Reglas de implementación de la rutina"; Se formuló "Enseñanza del idioma chino en las escuelas intermedias" y se establecieron inicialmente los objetivos de enseñanza, preparación de lecciones, clase, corrección de tareas, nueve indicadores de primer nivel, que incluyen tutoría extraescolar, evaluación y evaluación del desempeño, redacción de tesis, capacitación empresarial e investigación de proyectos. , concretar las exigencias periódicas y estandarizar el trabajo docente. El equipo de enseñanza e investigación coopera con la oficina de enseñanza para inspeccionar el trabajo regular de los docentes durante la mitad y el final del período y evalúa los planes de enseñanza excelentes, etc., como base para la evaluación de fin de año.
2. "Recargar" activamente y mejorar la calidad del negocio.
Para mejorar el nivel de educación y enseñanza, los conceptos educativos correctos son la guía. Actualmente, la enseñanza de chino en las escuelas intermedias y secundarias está trabajando arduamente para explorar nuevos modelos de reforma curricular. Por lo tanto, organizamos a los maestros para que estudien cuidadosamente el "Esquema de la reforma curricular de la educación básica nacional", los "Nuevos estándares para el plan de estudios chino", la "Teoría de la enseñanza en el aula" y la "Teoría de la enseñanza en el aula". otros artículos teóricos y relacionados con experiencias docentes, para armar la mente con teorías científicas y transformar las ideas de educación y enseñanza. Organizar a los maestros para que participen en la capacitación del nuevo plan de estudios a nivel del distrito y cooperar con el departamento de enseñanza para realizar investigaciones sobre la implementación del nuevo plan de estudios para los estudiantes de primer y segundo grado. Los nuevos maestros utilizan las vacaciones de verano y los fines de semana para capacitación en el trabajo, salen a "aprender lecciones y adquirir habilidades" y resumir sus experiencias de aprendizaje de manera oportuna para mejorar el sentido de misión y responsabilidad de todos los maestros en la reforma curricular.
3. Unidad y cooperación
La docencia en el aula es el alma de la construcción del grupo docente e investigador. Para ello, el grupo de lengua china presta especial atención al aspecto "práctico" de la enseñanza en el aula, que es el vínculo central.
El equipo de enseñanza e investigación ha refinado el trabajo específico para los grupos de preparación de lecciones de cada grado y requiere que los maestros del equipo de preparación de lecciones hagan lo siguiente:
① Preparar lecciones Bueno, no solo comprender a fondo los materiales didácticos, sino también comprender a fondo a los estudiantes, determinar los objetivos de enseñanza en función de los fundamentos de los estudiantes y elegir los métodos de enseñanza adecuados.
②El mismo grupo de preparación de lecciones tiene progreso unificado, el mismo enfoque de enseñanza, dificultades y ejercicios unificados. En cuanto a los métodos de enseñanza, defendemos que cien escuelas de pensamiento compitan y que florezcan cien flores.
③ Todas las tareas se recopilarán en lotes completos y se recomienda el procesamiento por lotes cara a cara, especialmente para estudiantes con malas calificaciones.
④El grupo de preparación de lecciones tiene actividades regulares una vez a la semana *** preparan lecciones juntos y estudian materiales didácticos colectivamente. Los profesores del mismo grado escuchan las clases de los demás al menos una vez a la semana, hacen comentarios serios después de escucharlas y discuten juntos los métodos de enseñanza apropiados.
La eficiencia docente en el aula depende de la calidad de la enseñanza y el aprendizaje en los 45 minutos de clase. Prestamos especial atención a la eficacia de la enseñanza en clases abiertas. Cada semestre, al menos 10 personas de nuestro grupo imparten clases abiertas, incluidas clases de demostración para profesores veteranos y clases de presentación de informes para profesores jóvenes. Una vez que comienza la clase, organizamos revisiones a tiempo.
Basado en el principio de aprendizaje y mejora, todos hablan de sus sentimientos, hacen sugerencias y hablan con entusiasmo sin reservas, creando una fuerte atmósfera de enseñanza e investigación. Después de cada impartición de clase abierta, tanto quien imparte la clase como los participantes sienten que han ganado mucho.
En los últimos años, los profesores del departamento de idioma chino se han jubilado uno tras otro y el equipo docente se ha vuelto más joven rápidamente. Actualmente, sólo hay tres profesores en el departamento de idioma chino que tengan más de 40 años. La clave del éxito o del fracaso es si la transición entre profesores nuevos y antiguos se puede completar con éxito y si se puede formar bien a una nueva generación de profesores. de una organización. En la práctica docente, también tomamos medidas específicas para formar y formar a profesores jóvenes.
Organizar las actividades del “Proyecto Azul, Maridaje Maestro-Aprendiz”.
Se lleva a cabo una ceremonia de aprendizaje y se firma un acuerdo que estipula que el maestro y el aprendiz escucharán las clases del otro 1 o 2 veces por semana. El maestro verificará los puntos clave y las dificultades de la enseñanza del aprendiz en cada clase y escuchará y Evaluar las lecciones. El aprendiz debe tomar la iniciativa de pedir consejo con humildad y realizar informes frecuentes sobre sus pensamientos, resumir la experiencia docente y dar un buen informe de clase. En el buen ambiente de "ayudar, guiar, comparar, aprender, ponerse al día y superarse", varios profesores nuevos, como Zhang Tongjiang, Yuan Lina y Bian Hui, rápidamente se volvieron competentes en la enseñanza de la escuela secundaria y fueron amados por los estudiantes. Hoy en día, hay profesores relativamente jóvenes en la promoción y la mayoría de los líderes del equipo de preparación de lecciones son profesores jóvenes.
Además, se apoya a los profesores jóvenes para que realicen una formación profesional adicional. Ahora hay 2 profesores en mi grupo que están estudiando una maestría en educación en la Universidad Normal de Nanjing, 4 profesores han participado en cursos de posgrado y la mayoría de ellos han completado sus cursos de pregrado por correspondencia.
4. “Fortalecer la calidad internamente y construir imagen externamente”, muestra tu estilo en las actividades competitivas.
A través del aprendizaje y “fortaleciendo sus cualidades internamente y construyendo su imagen externamente”, los jóvenes docentes de nuestro grupo destacaron en el concurso. En el Concurso de Habilidades Profesionales de Maestros de Escuela Secundaria "Copa Provincial Qianzhong" (composición), los maestros Pan Shaobo y Wang Guixiang ganaron el primer y segundo premio en el grupo de escuela secundaria respectivamente. En la "Actividad de evaluación del curso de calidad para docentes jóvenes a nivel escolar", los cursos de cinco docentes, incluidos Zhang Tongjiang, Hua Yan y Chen Jie, fueron calificados como excelentes y fueron muy elogiados por el director Zhuang Huanfang de la Oficina de Enseñanza e Investigación del distrito. .
Paralelamente, nuestro grupo de docencia e investigación también organizó y llevó a cabo diversos concursos estudiantiles.
Qian Hua, un estudiante de la Clase 5, Grado 2, ganó el tercer premio en el "Concurso de poesía tradicional de Changzhou para estudiantes de primaria y secundaria". En la escuela, de septiembre a diciembre de 2003, se llevó a cabo una actividad de recopilación de ensayos sobre el tema "Composición de la escuela secundaria creativa y orientada a la vida", y se recibieron más de 70 manuscritos, algunos de los cuales fueron aceptados por "Changzhou Evening News"; se celebró un concurso de dictado en el primer y segundo grado de la escuela secundaria; en abril de 2004, toda la escuela celebró un "concurso de caligrafía con bolígrafo" y cooperamos con la Oficina Política y de Educación para lanzar el ensayo de lectura "La patria es mejor mañana"; El concurso de oratoria, combinado con los materiales didácticos, llevó a cabo un concurso de recitación de poesía y el tema "confianza". Maestros como Pan Shaobo y Wang Guixiang guiaron a los estudiantes a realizar estudios de investigación y una serie de actividades de investigación como ". Una comparación de estilos Ci entre Li Qingzhao y Xin Qiji" y "La aplicación de la elocuencia en la vida real" no solo enriquecieron la vida de aprendizaje de los estudiantes, cultivaron sentimientos, mejoraron la calidad general y fueron bien recibidos por profesores y estudiantes.
5. Centrarse en la enseñanza y la investigación
Los excelentes profesores de chino no solo deben tener un conocimiento profundo, sino también ser excelentes. Por lo tanto, nuestro grupo de idioma chino concede gran importancia a guiar a los profesores para que lleven a cabo investigaciones especiales. , esforzarse por explorar las leyes de la educación y la enseñanza, construir modelos de enseñanza científicos y prácticos en el aula, resumir y acumular experiencia docente y escribir sobre educación y enseñanza.
En términos de investigación de proyectos, todos los miembros de. El grupo participó en el proyecto provincial "Investigación desde el "Aprendizaje de mantenimiento" hasta el "Aprendizaje por descubrimiento"" y en el Proyecto Municipal de Wujin "Experimentos en la enseñanza e investigación objetivo en el aula", explorando activamente modelos específicos de enseñanza objetivo en el aula que sean adecuados para el futuro. características de nuestra escuela, enfatizar la orientación, retroalimentación y papel regulador de los objetivos de enseñanza, y aclarar los objetivos de enseñanza para ayudar a mejorar y optimizar el proceso de enseñanza y mejorar la calidad de la enseñanza a gran escala. Reflejar las diferencias en el desarrollo, para que las personalidades de los estudiantes puedan desarrollarse de manera diferente sobre la base de un desarrollo integral. Animar a los estudiantes a participar más y recomendar a los profesores que expliquen menos ha sido siempre la dirección en la que hemos basado nuestros esfuerzos. "Crear problemas". Principio de "situación", intente diseñar preguntas inspiradoras, permita que los estudiantes expresen sus opiniones y luego brinde la orientación adecuada para lograr mejores resultados de enseñanza en el aula.
Miembros de la escuela secundaria. El grupo también participó activamente en el proyecto a nivel del distrito de Wujin ""Investigación sobre clases de actividades extracurriculares para el idioma chino en las escuelas secundarias". Este proyecto se completó y ganó el segundo premio en la evaluación del distrito de Wujin. Además, el grupo de la escuela secundaria proyecto "Experimento e investigación sobre el modelo de enseñanza en el aula "Creatividad orientada a la vida" para la composición de la escuela secundaria" en diciembre de 20xx Informar a la oficina de enseñanza e investigación del distrito e implementarlo paso a paso de acuerdo con el plan.
Por un lado, los miembros del equipo de investigación se organizaron para estudiar seriamente teorías avanzadas de enseñanza de la composición, y profesores como Qian Guolei, Shi Xiaodan y Pan Shaobo abrieron clases de composición para explorar nuevos modelos de reforma de la enseñanza de la composición en el aula; aprovecharon al máximo el aprendizaje en la biblioteca escolar y los recursos de la sala de lectura, fortalecieron la orientación sobre la lectura y acumulación extracurricular de los estudiantes y enriqueceron los materiales de escritura y la base ideológica de los estudiantes. Guíe cuidadosamente las creaciones de los estudiantes y haya publicado muchos escritos de estudiantes en "Changzhou Education".
Así es como el grupo de investigación llevó a cabo actividades de investigación científica de manera vigorosa y con los pies en la tierra, desempeñando verdaderamente un papel "protagónico" en las actividades de enseñanza e investigación de la escuela.
Resumir la experiencia en educación y enseñanza y redactar artículos sobre educación y enseñanza se han convertido en una práctica común en el grupo de enseñanza e investigación chino. En el concurso de artículos de todos los niveles del año académico 2003-04, 5 personas ganaron el primer premio, 7 personas ganaron el segundo premio y 4 personas ganaron el tercer premio. Se publicaron muchos otros artículos en periódicos y revistas.
7. Centrarse en la educación de calidad
Li Lanqing, Viceprimer Ministro del Consejo de Estado, dijo: “Fortalecer la educación de calidad de los estudiantes significa permitir que los estudiantes se desarrollen moralmente de manera integral. , intelectual, física, estética y física "El énfasis en la educación de calidad es un cambio en la ideología rectora educativa y los conceptos educativos. El concepto educativo moderno de implementar una educación de calidad en la enseñanza de materias para transformar a los estudiantes de talentos "orientados a exámenes" a "calidad". "Los talentos "basados en el chino" han sido generalmente aceptados por la gente. La implementación de una educación de calidad en materias chinas es una cuestión clave para profundizar la reforma de la enseñanza del chino. El grupo chino de enseñanza e investigación defiende activamente la idea de "tomar la educación de calidad como núcleo y cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes". Los métodos específicos son:
1. posición principal y utilizar audazmente la proyección, el audio y el video y otros medios de enseñanza modernos, crear escenarios de enseñanza ricos y coloridos, ampliar los horizontes de conocimiento y el espacio de pensamiento de los estudiantes, permitir que los estudiantes piensen en actividades, creen en actividades y cultiven habilidades en actividades.
2. Las actividades del Club Literario del Segundo Aula de nuestro colegio están en auge, y la calidad y cantidad de orientar y recomendar a los estudiantes para publicar sus trabajos y publicar premios ha alcanzado un nuevo nivel cada año. En la actualidad, hay casi cien estudiantes que se unen al "Changzhou Daily·Junior Journalists' Garden" y han publicado más de 60 artículos escritos y 20 artículos de noticias con imágenes. Principalmente llevó a cabo las actividades de recopilación de estilos de educación jurídica, Jiangyin Yuanwang No. 2 y otras actividades de recopilación de estilos, especialmente en las actividades de recopilación de estilos en la capital de Beijing del 16 al 23 de noviembre, el equipo de entrevistas de "recolección de estilos capitales" de la escuela secundaria Lijia ganó el premio. Colección de ensayos "Nuevo siglo, nueva experiencia" Para el primer premio, Yuan, periodista de escuela primaria y secundaria Lili, ganó el "Premio a la organización excelente" y el director Yu Liang ganó el título de "Consejero excelente".
Fortalecer la construcción de grupos de enseñanza e investigación y grupos de preparación de lecciones, aprovechar al máximo la sabiduría y los talentos colectivos, esforzarnos por ampliar el espacio para una educación de calidad en chino e implementar una educación de calidad en la práctica. en la etapa exploratoria. Definitivamente tomaremos el logro como motivación y la selección de grupos avanzados de docencia e investigación como un nuevo punto de partida, lo haremos todo y haremos más esfuerzos que otros. La persecución es hermosa. Tal vez no podamos crear milagros, pero definitivamente podemos decir con confianza que lo hemos perseguido incansablemente y que, de hecho, crearemos nuestra propia historia. Resumen de las actividades del seminario de clase de chino 5
Sin saberlo, el trabajo de este semestre está llegando a su fin. Mirando hacia atrás en el trabajo de enseñanza e investigación de este semestre, hay logros y deficiencias. A continuación hago el siguiente resumen del trabajo de enseñanza e investigación en chino de este semestre.
1. Formular planes y orientar el plan general del grupo docente e investigador es una parte importante de la implementación del plan de trabajo docente del centro.
Por lo tanto, al comienzo del año escolar, todo el grupo de profesores del grupo de lengua china hizo una lluvia de ideas y discutió cuidadosamente en función del plan de trabajo docente de la escuela, combinado con las características de la asignatura y la situación real. del centro, y trabajos prácticos determinados aprobados por todo el grupo de profesores con objetivos y tareas específicas. Al mismo tiempo, durante el proceso de implementación, el líder del equipo de enseñanza e investigación de chino coopera con la oficina de enseñanza e investigación y la oficina de enseñanza de la escuela para realizar inspecciones periódicas y resúmenes sobre el desarrollo del plan de trabajo (como inspeccionar a los profesores ' preparación de lecciones, corrección, tutoría, escucha de clases, etc.), con el fin de esforzarse por alcanzar los objetivos del trabajo. La práctica ha demostrado que bajo la dirección del plan del grupo de enseñanza e investigación científica, el trabajo de enseñanza e investigación de este semestre se llevó a cabo de manera ordenada y el papel rector del plan se cumplió bien.
2. Aprender la teoría y formarse a uno mismo La implementación del nuevo plan de estudios ha provocado que nuestras escuelas y maestros enfrenten el mismo problema: cómo comprender y captar la esencia espiritual del nuevo plan de estudios, cambiar los métodos de enseñanza y implementar los objetivos curriculares de la reforma.
Esto plantea una cuestión muy grave sobre la formación docente. Dado que nuestra escuela está ubicada en una zona rural, varios fondos de aprendizaje son relativamente escasos. Enviar profesores a estudiar en el extranjero encontrará ciertas dificultades tanto en recursos humanos como financieros. Por lo tanto, nuestra escuela toma al grupo de lengua china como líder, establece un mecanismo de enseñanza e investigación en la escuela y está explorando un camino para el propio desarrollo de los docentes. El grupo de lengua china organiza periódicamente a los profesores para que aprendan conocimientos teóricos cada mes y exige que cada profesor escriba más de 1.000 palabras de extractos teóricos de alta calidad cada mes. Al mismo tiempo, los profesores se los distribuyen entre sí para enriquecer continuamente la teoría educativa moderna. y el conocimiento profesional de la materia, y mejorar la alfabetización teórica de los profesores. Al mismo tiempo, el grupo de lengua china está explorando la participación, el diálogo y los métodos compartidos de formación en la escuela, haciendo hincapié en la interacción bidireccional entre los profesores y guiándolos para que aprendan a pensar racionalmente sobre las cuestiones de enseñanza. Por supuesto, este programa se encuentra en el período exploratorio y los resultados alcanzados durante este semestre no son significativos. Al mismo tiempo, por diversas razones, este semestre no se ha informado sobre la investigación sobre el desarrollo de la participación, el diálogo y los métodos de formación escolar compartida. La tarea importante del próximo semestre será realizar investigaciones sobre este tema. . En el futuro proceso de enseñanza, nuestro grupo de idioma chino se centrará en este método de capacitación escolar con la Oficina de Enseñanza para establecer una nueva cultura escolar que promueva la cooperación y el desarrollo de los maestros y forme un ambiente relajado y abierto.
3. Preparación colectiva de lecciones, máximo intercambio de recursos. La preparación colectiva de lecciones de este semestre la llevan a cabo cuatro maestros juntos, independientemente del grado, una vez cada dos semanas.
El contenido de la preparación de la lección se centra principalmente en los nuevos libros de texto para el primer grado de la escuela secundaria, y el contenido de la preparación de la lección lo determina el maestro de primer grado. Antes de preparar las lecciones, todos los profesores de chino consultan información, estudian materiales didácticos y discuten métodos de enseñanza. Luego, la información de cada persona se intercambia entre sí durante las actividades de preparación de las lecciones, y todo el grupo de profesores explora y resuelve conjuntamente los problemas que surgen durante la enseñanza. Paralelamente, después de la docencia, los profesores de primer año de secundaria redactarán una reflexión docente para pensar, reflexionar, explorar y resolver problemas existentes en el proceso educativo y docente. El líder del equipo de enseñanza e investigación coopera con la oficina de enseñanza para fortalecer la gestión y supervisión de la preparación de lecciones, clases, tareas, tutoría, evaluación y otros aspectos de los maestros, con el fin de mejorar el nivel de enseñanza y la calidad de la enseñanza de los profesores de chino. Por supuesto, dado que hay pocos profesores de chino en nuestra escuela, el intercambio de recursos sigue siendo muy limitado. En futuros trabajos de enseñanza e investigación, no sólo debemos brindar apoyo horizontal a los profesores de nuestra escuela, sino también salir de la escuela y. Establecer contactos verticales con otros colegios hermanos.
4. Participar activamente en actividades de investigación científica e intercambiar información Dado que nuestra escuela está ubicada en una zona rural, varios conceptos nuevos de educación y enseñanza están relativamente atrasados para cambiar esta situación, además de fortalecerse. El propio aprendizaje de los profesores, el grupo de idioma chino también utiliza La escuela tiene fondos limitados y participa activamente en diversas actividades de investigación científica.
Por cuestiones de financiación, normalmente solo hay una persona participando en cada evento. Este semestre, el grupo de idioma chino participó principalmente en actividades como la capacitación sobre nuevos libros de texto para profesores de chino de primer grado, el seminario de enseñanza del nuevo plan de estudios de chino de primer grado organizado por la Escuela Secundaria No. 17 y la Conferencia Anual de Enseñanza de la Asociación de Idioma Chino de Wenzhou. organizado por la escuela secundaria Ruian. Los maestros que participaron en las actividades deben tomar notas y escribir el contenido de aprendizaje en materiales escritos después de regresar, y presentarlo, informarlo y discutirlo en el grupo. Esta actividad permitió a los profesores adquirir más conocimientos, enriquecer su práctica docente y tratar de aplicar los nuevos conceptos aprendidos a su propia enseñanza.
Este semestre, la oficina de enseñanza e investigación del distrito fue a nuestra escuela para realizar una investigación. Para realizar este trabajo, todos los profesores de chino trabajaron juntos. Cada profesor preparó cuidadosamente una lección y aplicó activamente los conceptos del curso. nuevos libros de texto a la enseñanza real. El personal de enseñanza e investigación del idioma chino del distrito escuchó atentamente los informes de clase del idioma chino de nuestra escuela y, mientras elogiaban, también señalaron los problemas y deficiencias existentes. Los profesores chinos también discutieron con el personal docente e investigador la confusión que surgió durante la implementación del nuevo plan de estudios. Al mismo tiempo, los profesores del grupo de idioma chino este semestre también participaron activamente en varios concursos organizados por la oficina de enseñanza e investigación del distrito, como la actividad de evaluación del plan de enseñanza de chino de la escuela secundaria (había 3 profesores de chino en la escuela participando en Wu Zusu, Nie Weiping y Chen Min), la competencia de habla china de secundaria, y lograron buenos resultados en estas competencias. Al recordar las actividades de enseñanza e investigación de este semestre, tengo sentimientos profundos.
¿Cómo pueden los profesores convertirse en profesionales con un sentido de superación consciente y la capacidad de superarse a sí mismos?
¿Cómo sensibilizar a los docentes sobre el aprendizaje permanente y convertirlos en profesores que aprenden? Además de fortalecer el autoestudio de los docentes, el equipo docente e investigador también debe desempeñar su papel orientador y orientador. El equipo de enseñanza e investigación debe aprovechar al máximo los recursos locales, fortalecer la formación de los docentes en las escuelas, poner en juego la sabiduría colectiva de los docentes y fortalecer la comunicación y la cooperación entre docentes y docentes, y entre escuelas. Para una escuela como la nuestra con un profesorado relativamente débil, el trabajo del equipo docente e investigador todavía tiene un largo camino por recorrer. El camino es largo y lo exploraré de arriba a abajo. Si queremos mejorar la calidad de los profesores de chino, la guía del equipo de enseñanza e investigación es la clave. En el trabajo futuro, nuestro grupo de enseñanza e investigación de chino aprenderá de las fortalezas de los demás, se adaptará a todos los ríos y continuará mejorándose con los esfuerzos conjuntos de todos los profesores de chino para que el grupo chino pueda convertirse en una organización de aprendizaje en el verdadero sentido.