El programa del examen CET-6 requiere un vocabulario de 5.500, 1.300 más que el CET-4. Estas 1300 palabras no son lo mismo que las palabras del nivel 4: el nivel es mucho más alto, la frecuencia de uso es mucho menor y es difícil de dominar sin una memorización deliberada: la idea de utilizar el capital acumulado en la escuela secundaria para ¡Aprobar con éxito el examen ha terminado! Sin embargo, queda menos de una semana para el examen y los exámenes finales de varias materias se suceden uno tras otro. Es una locura tener todas las palabras en orden alfabético en tu cabeza a estas alturas, así que es una mala idea. Afortunadamente, CET-6 es el que tiene la mayor frecuencia de repetición de pruebas de vocabulario entre todas las pruebas estandarizadas, por lo que tenemos una estrategia intermedia: hay muchos libros de vocabulario populares para CET-4 y CET-6, que se clasifican según su alta frecuencia. , de uso común y menos común, que utiliza estadísticas informáticas para la prueba Clasificado por tamaño de palabra. Los candidatos pueden elegir los dos primeros, centrarse en los avances y cubrir más del 90% de las palabras del examen (si el tiempo es realmente insuficiente, será útil elegir alta frecuencia, la cantidad de palabras en esta parte es solo unas pocas). cien)
También tenemos Lo mejor que podemos hacer es hacer la parte de vocabulario de las preguntas del examen de los últimos 2000 años y recordar el significado de otros elementos confusos excepto la respuesta correcta. Si puede alcanzar este nivel, encontrará que muchas preguntas del examen le resultarán familiares durante el examen, ¡lo cual es genial!
Si no dominas completamente las preguntas reales, entonces deberías abandonar las preguntas simuladas, porque las preguntas simuladas son siempre "imitación" en lugar de "reales", y su papel en el examen es muy limitado. . Los candidatos a menudo tienen el malentendido de que las preguntas que les han hecho no se repetirán. De hecho, por el contrario, la prueba de preguntas de vocabulario del nivel 6 muestra un efecto Matthew - hacer a los ricos más ricos y a los pobres más pobres - y cuantas más palabras apruebas, más te gusta volver a realizar la prueba y más reprobas. , más te gusta. Continúa quedándote en el palacio frío. Por ejemplo, Cumplir (con) se probó 7 veces y se convirtió en la opción del examinador 5 veces; Conforme (y a) se evaluó 6 veces y se convirtió en la opción principal del examen 4 veces; otros son oscuros y triviales, etc. , demasiados para mencionarlos. También hay algunas palabras que resultan "deprimentes", como persistir. Contando sus diversas formas (adjetivos, adverbios, sustantivos), * * * se ha examinado 9 veces y el número de veces que se ha convertido en la opción correcta es 0. El destino de Constrain es el mismo, por lo que si lo encuentras en el; sala de examen, realmente no lo harás Preguntas, tener ese concepto también puede aumentar la probabilidad de responder correctamente.
2. Tendencias de propuestas y estrategias de afrontamiento
1. La gramática tiende a desaparecer en todos los exámenes de inglés, y CET-6 no es una excepción: después de 1997, solo lo hará el vocabulario. Se prueba pero no el vocabulario. Las preguntas de vocabulario se dividen en tres formas: palabras difíciles, sinónimos y sinónimos. Se dice que no hay habilidades en las preguntas de vocabulario, de hecho, hay habilidades a seguir para distinguir palabras similares: las palabras más similares son más fáciles de producir la respuesta correcta. Por ejemplo, 50 de junio de 1998:
Algunas personas piensan que la traducción o la traducción palabra por palabra es más fácil que la traducción libre.
Literalmente liberal
b) Literario D) Lineal
La respuesta a esta pregunta es probable que aparezca entre A e In B, porque sus primeras seis letras son exactamente lo mismo, es un caso de "aliteración", y la respuesta correcta es A; esto es inevitable. Dado que la prueba es casi la misma que la de vocabulario, por supuesto, cuanto más lees, más confundido te vuelves. Si no hay una respuesta correcta, ¿por qué deberíamos confundirte? j Los alumnos deberían poder deducir de esto que la opción "terminar rima" también es útil. También existe un truco para distinguir palabras difíciles: una vez que hay opciones que forman antónimos, es muy probable que se genere la respuesta. Por ejemplo, 44 de junio de 1999:
Ante la lamentable noticia que acaba de llegar, me temo que debe cambiar de opinión.
Pesimista, angustiante
b) Apatía D) Optimismo
a y d forman antónimos estrictos, y la respuesta es d.
2. En los últimos años, aprender vocabulario se ha vuelto difícil. Muchas palabras CET-4 que se evaluaron repetidamente en el examen CET-6 antes de 1997, como transmitir, aparecieron de vez en cuando en los nuevos tipos de preguntas CET-4, pero desaparecieron en el examen CET-6. Por supuesto, el vocabulario del nivel 4 todavía representa casi el 40% de los puntos del examen. Aquí, simplemente les recordamos a todos que no elijan precipitadamente palabras demasiado simples cuando no estén seguros. La probabilidad de que el vocabulario de la escuela secundaria, como conducir, sea la opción correcta es extremadamente baja. Cabe destacar que las llamadas técnicas aquí son el último recurso cuando los métodos normales no pueden resolver el problema, no la primera opción.
Si puedes determinar directamente la respuesta, incluso si no cumple con los principios establecidos en 1 y 2, ¡debes creer en ti mismo y seguir adelante!
3. En los últimos años, la investigación sobre frases y colocaciones ha disminuido significativamente. Hubo 8 preguntas en esta área en junio de 1997, 65438 + octubre, pero sólo aparecieron 5 preguntas en 1 de las 5 últimas preguntas de junio de 2002 a septiembre de 2003, con un promedio de 1 pregunta cada vez. Así que puedes renunciar a esta parte sin dudarlo en la etapa de sprint, porque las frases obtenidas en el examen CET-6 suelen ser relativamente difíciles y se utilizan con menos frecuencia (por ejemplo, en junio de 2002 nos tocó la lotería). Las personas inteligentes saben cómo resolver problemas y las personas más inteligentes saben cómo evitarlos. Por supuesto, el dominio de las frases es importante para el aprendizaje del inglés, pero es aconsejable dominarlas con flexibilidad en este momento.
4. La tasa de repetición de curso sigue siendo muy alta. Ya se ha mencionado antes y no se repetirá aquí. En junio de 2003 aparecieron cinco viejas preguntas que permanecieron inalteradas o ligeramente modificadas, lo cual es prueba de ello.
5. La inferencia de relaciones lógicas semánticas resalta la importancia. El examen CET-6 es un examen estandarizado y, por supuesto, los exámenes estandarizados deben garantizar la unicidad de las respuestas. En lo que respecta al vocabulario, el significado de la palabra para completar los espacios en blanco debe incluirse en la raíz, lo que a menudo se refleja mediante sinónimos o antónimos, es decir, completar los espacios en blanco con un sinónimo o antónimo de una palabra en la raíz. Dominar esta técnica de análisis puede ayudarnos a mejorar la velocidad y precisión en la resolución de problemas. ¿por qué no? Además, la correlación entre palabras también merece atención. A veces, cuando te enfrentas a frases largas y difíciles, no necesitas entenderlas (a veces no puedes entenderlas en absoluto en la sala de examen) para obtener la respuesta. Resolver problemas de vocabulario CET-6 es como pelear con un maestro: tienes que entrenar tanto interna como externamente para llegar a casa sin parar. La fuerza interna es el vocabulario y los movimientos son el análisis de las relaciones semánticas y lógicas. Sin fuerza interna, todos los movimientos se convierten en árboles desarraigados; pero una fuerza interna extensa y profunda, complementada con movimientos complejos, definitivamente tendrá el efecto de destruir la corrupción, romper el metal y agrietar la piedra. (Esta es también la razón por la que la tercera parte de la gramática del sexto nivel todavía se llama vocal y estructura después de mucho tiempo. La importancia de analizar la estructura de la oración es evidente). Aquí hay algunos ejemplos para ilustrar.
Junio de 2002 Número 51
Algunos educadores intentan colocar a estudiantes con habilidades similares en la misma clase porque creen que tales agrupaciones son deseables.
a) Homogénea C) Espontánea
b) Inmediata D) Anónima
Hay una cláusula adverbial de razón en esta pregunta. El método de agrupación se explica en detalle anteriormente. Si puede ver la reformulación agrupada en la cláusula, puede obtener la palabra clave similar para la oración. Aquí sólo la opción A es sinónima (la tabla consta de partes de la misma naturaleza).
Número 65438 de 2003 + Número 41 de octubre
Otros estuvieron de acuerdo con los hallazgos y señalaron que aún no se ha demostrado un vínculo causal entre el tabaquismo pasivo y el cáncer.
a) Cauteloso C) Optimista
Apasionado y reflexivo
Muchos estudiantes no saben qué es causa y efecto, por lo que están perdidos. De hecho, pueden encontrar el predicado de la cláusula objeto en la estructura del participio presente. Dado que la relación aún no se ha demostrado, ¡por supuesto que debemos tratarla con precaución! Al leer una oración larga, una de las formas de descifrarla es encontrar el predicado, al que todos deben prestar atención. )
03 1.55 preguntas
Para evitar que se desarrollen tensiones en el metal, se instalan juntas de expansión
para permitir que las tuberías se expandan o contraigan libremente las tensiones.
a) Reciclaje C) Corrección
b) Reconciliación D) Mitigación
Innumerables estudiantes tropezaron con este tema porque el contenido descrito en el tema era demasiado profesional. Al leerlo no sé qué decir en absoluto. Sin embargo, si podemos notar que el adverbial de propósito introducido por "para que" resuelve la mitad del problema; dado que el propósito es prevenir el estrés, los medios, por supuesto, deben ser consistentes con él. Los medios se expresan con énfasis espacial en el. cláusula atributiva introducida por "cuál", luego simplemente buscamos sinónimos de prevenir. En este caso, sólo la opción D (mitigación, mitigación) puede funcionar.
Finalmente, veamos un problema clásico resuelto por correlación:
La aparición de un fenómeno cultural suele ser el resultado lógico de ciertos aspectos materiales del estilo de vida de las personas.
a) Implementación C) Demostración
b) Expedición D) Apariencia
Incluso si se traduce esta pregunta, muchos estudiantes se sentirán intimidados: un fenómeno cultural _ _ _ _ _Generalmente una consecuencia lógica de algún aspecto material del estilo de vida de las personas. Parece que intentar entender la frase completa es inútil. Afortunadamente, podemos captar la pequeña conexión: las cuatro opciones son todas conjugaciones verbales. Veamos qué verbo se adapta mejor al fenómeno cultural.
A (implementación, ejecución) y B (expedición) evidentemente no existen. La opción C tiene muchos significados, el más confuso es "rendimiento", pero obviamente es inapropiado en comparación con la opción D "rendimiento". Entonces, la respuesta correcta es D. Mira, ¡ni siquiera necesitas entender la oración completa!
Limitados por el espacio, aquí solo presentamos brevemente la comprensión de las relaciones lógicas semánticas: para conectivos pequeños, preste atención a que (ambos extremos están en orden inverso) o y (ambos extremos están en orden directo). ), o (El apositivo principal es una relación de secuencia positiva, y hay una relación de secuencia inversa antes o allí), en lugar de...pero...(relación inversa);
Para conexiones grandes, preste atención a la relación causal (ya que, porque, para, entonces es una relación positiva entre ambos extremos), relación de giro (aunque, aunque, pero, incluso, aunque, la relación inversa entre ambos extremos), relación paralela (y, punto y coma, coma, punto, relación positiva entre ambos extremos), Explicación y explicación complementaria (cláusula, no)
Tercero, conclusión
Miles de palabras, pero espero que te pueda aportar algo. Espero que esto sea suficiente. Si realmente no tienes tiempo para revisar, no te fuerces. Después de todo, cuando se trata de exámenes de inglés, todavía debes concentrarte en la acumulación. Después de todo, la mejora de la reducción frente a la batalla es limitada, por lo que lo más importante es comer bien y dormir bien antes del examen. Ingrese a la sala de examen en buen estado mental. (Si realmente no puedes dormir bien, no creas que tu estado se verá afectado. Temblar es un tabú para los estrategas militares: la juventud es nuestra capital. En este momento, debes tener una actitud dura, incluso si te quedas). Hasta tarde, no lo haré porque Incluso si ves un cuervo en el camino, debes decirte a ti mismo: ¡Es una urraca!