Grupo 6
Análisis de puntos clave de la unidad
Este grupo de materiales didácticos es un estudio integral, dividido en dos partes: “Huellas de Crecimiento” y “Adiós "Plato grande. El cuerpo principal de cada sección son las "sugerencias de actividades", seguidas de los "materiales de lectura" para que los estudiantes lean al realizar las actividades. Cuando están a punto de graduarse, es la necesidad común de profesores y estudiantes realizar una serie de actividades significativas para expresar el amor entre profesores y estudiantes, compañeros y gratitud hacia su alma mater, y atesorarlo para siempre y convertirlo en hermosos recuerdos. . Este aprendizaje integral consiste en hacer un uso completo de múltiples formas lingüísticas para permitir a los estudiantes recordar su maravillosa vida en la escuela primaria, animarse unos a otros y seguir adelante. Los profesores deben incorporar plenamente las características de la autonomía, la cooperación, la indagación y la apertura integral de los estudiantes en la enseñanza, y hacer un buen trabajo en la planificación, las actividades, la comunicación, la evaluación, etc., para que este aprendizaje integral pueda lograr mejores resultados y ser verdaderamente inolvidable. para los estudiantes.
Aprendizaje integral: vida inolvidable en la escuela primaria
Huellas de crecimiento
Requisitos de enseñanza
Conocimientos y habilidades
(1) Recuerda los buenos momentos de la escuela primaria, escribe sobre profesores o compañeros inolvidables, campus inolvidables, clases de jornada laboral inolvidables o actividades inolvidables.
(2) Habla sobre tus propias historias de crecimiento con tus compañeros, buscad conjuntamente las "huellas de crecimiento" de la clase y elaborad un libro conmemorativo de la clase.
2. Proceso y métodos
Con los estudiantes como cuerpo principal, los guiamos para que recuerden los buenos momentos de la vida en la escuela primaria a través de la lectura, la comunicación, las actividades y otros métodos. la belleza de la vida mientras lo hacen, y estimular el amor y la gratitud de los estudiantes por su alma mater y sus maestros.
3. Emociones, actitudes y valores
Sentir la belleza de la vida, estimular el amor y la gratitud de los estudiantes hacia su alma mater y sus profesores, y aprender a ser agradecidos.
Dificultades y puntos clave
1. Expresa tus verdaderos sentimientos en torno a lo "inolvidable".
2. Cultivar el espíritu cooperativo y la capacidad de organización y planificación de los estudiantes.
Lecciones divididas
Seis lecciones
Primera lección
Objetivos didácticos
Comprender la clase y las fotografías personales.
Proceso de enseñanza
1. Hablar y estimular el interés
1 Profesor: Compañeros, en seis años habéis pasado de ser niños inocentes a ser fuertes física y mentalmente. Esto no es sólo el resultado del esfuerzo de todos, sino también del arduo trabajo de la escuela y los profesores. En este estudio exhaustivo, recordemos la inolvidable vida juntos en la escuela primaria.
2. Introducción del profesor: En seis años, el mayor cambio es que has crecido. En el camino hemos dejado muchas huellas. ¿Cómo registrar estas huellas? Leemos el texto para darnos sugerencias.
2. Leer las preguntas y comprender el contenido de la actividad.
1. Los estudiantes leen las preguntas libremente y comprenden el contenido principal de esta actividad.
2. Comentarios por nombre, resumen del profesor.
(1) Lea los artículos en "Materiales de lectura".
(2) Escribe sobre personas o cosas inolvidables.
(3) Habla sobre tu historia de crecimiento.
(4) ***Busquen juntos las "huellas de crecimiento" de la clase.
(5) Hacer un libro conmemorativo de la clase.
3. Discutir y formular planes de actividades.
1. Maestro: Con tanto contenido por completar en poco tiempo, debemos hacer arreglos razonables. Pida a los estudiantes que discutan primero, ¿qué debemos hacer primero y qué debemos hacer al final?
2. Da tu opinión por nombre.
(1) Utiliza tu tiempo libre para recopilar fotos de la clase y de tu propio crecimiento, recopilar ilustraciones para hacer álbumes de clase, etc.
(2) Cuéntame tu historia de crecimiento.
(3) Leer los artículos de los "Materiales de lectura" antes de clase y discutirlos en clase.
(4) Escribe sobre una persona o cosa inolvidable.
(5) Brinde retroalimentación colectiva sobre las “huellas de crecimiento” encontradas en la clase y luego colabore para crear un libro conmemorativo de la clase.
4. Resumen de la clase, fomente la participación activa en las actividades.
Resumen del profesor: Estudiantes, ustedes son los maestros de esta actividad de aprendizaje integral, espero que participen activamente en esta actividad. deja tus recuerdos más preciados de la escuela primaria a tus profesores y compañeros.
5. Asignar tareas
1. Recopilar imágenes relevantes y la información necesaria en la actividad.
2. Lea los artículos en "Materiales de lectura".
3. Elige un diseño de tarea de clase.
Segunda lección
Objetivos de enseñanza
Habla sobre tu propia historia de crecimiento.
Preparación de material didáctico
Recopilar materiales conmemorativos relevantes.
Proceso de enseñanza
1. Orientación del docente, estimulando el interés
Orientación del docente: En el proceso de crecimiento, hay flores y espinas; lágrimas. Pero independientemente de los altibajos, se convertirán en nuestros preciados recuerdos. Hoy, contemos juntos nuestra propia historia de crecimiento.
2. Introducción del maestro y dirección clara.
1. Maestro: ¿Cuál puede ser la historia de crecimiento? (Los estudiantes pueden hablar libremente)
2. El maestro resume: Mientras sea felicidad, enojo, tristeza y alegría lo que sucedió durante su etapa de crecimiento, está bien. Por ejemplo:
Por primera vez...
Aprendí...
Feliz, triste, lección...
3. Habla libremente y amplía tu pensamiento
1. Deja que los estudiantes elijan con quién les gusta hablar y cuenten su propia historia de crecimiento.
2. Recomiende que algunos estudiantes que hablen bien hablen en el escenario.
3. Revisión colectiva: ¿Qué tiene de bueno?
4. Resumen del profesor: Al hablar de cosas, no solo se debe contar la hora, el lugar, las personas y los eventos que sucedieron, sino también explicar las cosas de manera clara y concreta en un orden determinado. es revelar realmente tus pensamientos y sentimientos mientras narras eventos.
4. Charla grupal y repaso de la vida
1. Después de que los estudiantes aclaren los puntos principales, pueden hablar de ello en el grupo. (Si ha recopilado fotos relevantes, puede hablar de ello basándose en las fotos)
2. Recomendación grupal y comentarios colectivos.
3. Comentarios nominados: Después de escuchar las historias de crecimiento de tus compañeros, ¿cómo te sientes? (Los estudiantes pueden hablar libremente)
4. Resumen del maestro: Sí, el tiempo pasa muy rápido, estoy a punto de graduarme, pero lo que pasó ayer parece estar todavía ante mis ojos.
5. Asigne tareas
1. Simplemente registre la historia de crecimiento que intercambió con sus compañeros de clase hoy y luego mire con atención para ver si hay algún material conmemorativo relevante.
2. Elige un diseño de tarea de clase.
Tercera lección
Objetivos didácticos
Comentarios sobre artículos de lectura autónoma en los "Materiales de lectura".
Preparación de material didáctico
Exhibición de “materiales de lectura”.
Proceso de enseñanza
1. Verificar para comprender la situación de la autolectura de los estudiantes
1. Comentarios nominados: Un *** en los "Materiales de lectura". " nos proporcionó Hay varios artículos, ¿cuáles son sus títulos?
2. Profesor: A través de la autolectura, todos comprendéis los contenidos principales de estos artículos. ¿Quién está dispuesto a hablar de ello?
"Ilustración inolvidable": el artículo se centra en recordar tres acontecimientos, incluido el concurso de oratoria antijaponés, las dos críticas del profesor al "yo" y el boicot a las clases de japonés, mostrando el fuerte patriotismo y El estilo de enseñanza riguroso expresa el respeto, la gratitud y el recuerdo del autor por el maestro de la iluminación.
"El maestro abre la puerta": El autor recordó su infancia. Bajo la inspiración y guía del maestro de la iluminación, se inspiró en la literatura desde pequeño y sembró las semillas de la literatura en su corazón. El autor respeta y ama a los profesores. Profundo agradecimiento al profesor.
"Nuevo maestro Wang": Escribe sobre un maestro Wang recién nombrado que le preguntó a Cai Lin, un "mal estudiante", en la primera clase de chino, lo que provocó una carcajada después de la escuela, el maestro Wang. Le dio a Cai Lin un "mal expediente estudiantil" para alentar a Cai Lin a estudiar mucho.
"Risa inolvidable": centrándose en "A todos los estudiantes del equipo les encanta reír y la risa de cada uno es diferente", la risa única de los estudiantes del equipo está escrita para mostrar las diferentes características del Estudiantes, las palabras están llenas de amistad entre compañeros.
"Doble círculo rojo en composición": escribir su primera novela "Examen de maquillaje" le dio al autor confianza y fuerza, y finalmente se convirtió en un escritor conocido. Elogie al maestro por su guía en su vida.
2. Lee de nuevo y aprende el método de expresión del autor.
1 Introducción del profesor: cinco artículos, algunos sobre profesores, algunos sobre compañeros de clase y algunos sobre su propia vida. importancia. Cada artículo es un modelo para que aprendamos a escribir. Pida a los estudiantes que lean el texto nuevamente y piensen qué habilidades de escritura tienen estos artículos de las que podemos aprender.
2. Da retroalimentación nombrando y el profesor te guiará para que comprendas.
3. Resumir y fomentar la aplicación de los métodos aprendidos en los ejercicios
4. Asignar tareas
1.
2. Elige un diseño de tarea de clase.
Las lecciones cuarta y quinta
Objetivos de enseñanza
Instruir a los estudiantes a escribir sobre cosas inolvidables.
Preparación de material didáctico
Recopila materiales relevantes.
Proceso de enseñanza
1. Conversación y aclaración del contenido de la tarea
Profesor: A través de la comunicación en la clase anterior, el profesor conoció sobre muchos estudiantes. historias de crecimiento. Creo que muchas de estas cosas son inolvidables para todos. Hoy escribiremos sobre un profesor o compañero de clase inolvidable, un campus inolvidable, una clase inolvidable o una actividad inolvidable.
2. Comunicar y hablar sobre personas o cosas inolvidables
1. Organiza a los estudiantes en grupos para elegir una persona o cosa inolvidable que les guste y hablar sobre ello.
2. Nombrarlo y hablar sobre ello.
3. Resumen del profesor: Parece que cada alumno tiene muchas historias inolvidables. ¿Cómo podemos escribir sobre estos profesores o compañeros de clase inolvidables, campus inolvidables, clases inolvidables o actividades inolvidables?
3. Métodos de orientación y expresión
1. Guíe a los estudiantes para que recuerden el contenido del artículo "materiales de lectura" y hablen sobre el contenido principal.
2. Comentarios nominados: ¿Qué crees que vale la pena aprender del método de redacción de este artículo? (Los estudiantes pueden hablar libremente)
3.
(1) Resonando de principio a fin, la estructura es rigurosa.
(2) Reflejar las cualidades del personaje a través de ejemplos concretos.
(3) Presta atención a la descripción delicada de los movimientos, expresiones, lenguaje, etc. de los personajes, y también presta atención a la descripción de detalles.
(4) La narrativa es específica y clara.
(5) Los pensamientos y sentimientos del autor se revelan entre líneas.
4. Resumen del profesor: Estudiantes, no importa que escriban sobre personas, objetos o cosas, siempre que escriban con corazón y emoción y apliquen hábilmente los métodos de práctica que han aprendido en la vida diaria. propia práctica. Creo que todos pueden escribir ejercicios excelentes.
4. Creación de alumnos, inspección y orientación del profesor
5. Revisión en grupo, revisión de ejercicios
6. Seleccionar diseño de tarea de clase.
Lección 6
Objetivos de enseñanza
***Encontrar las "huellas de crecimiento" de la clase y hacer un libro conmemorativo de la clase.
Preparación de material didáctico
Recopilar materiales relevantes
Proceso de enseñanza
1. Comunicación y recordar las huellas del crecimiento de la clase
1. Maestro: Durante este período, el maestro pidió a los estudiantes que usaran su tiempo libre para recolectar las huellas del crecimiento de la clase. ¡Creo que todos ganarán mucho! ¡Hoy compartiremos la información relevante de la clase recopilada de los estudiantes! Comentarios. Información de crecimiento.
3. Resumen del maestro: algunos estudiantes recopilaron fotografías de la reunión deportiva de la clase, algunos sacaron certificados de la clase y algunos contaron la historia de la clase. , también lo hace la clase.
2. Discusión e investigación sobre cómo hacer un libro conmemorativo de la clase
1. Maestro: ¡El maestro sugiere que todos organicen estos materiales y hagan un libro conmemorativo de la clase!
2. Organice a los estudiantes para discutir: ¿Qué información debe incluirse en el libro conmemorativo de la clase?
3. Nombra los comentarios y el profesor los enumera.
(1) Información personal de los profesores de cada materia y mensajes de graduación.
(2) Información personal de compañeros y mensajes de graduación.
(3) Certificado de premio de clase.
(4) Fotos de actividades grupales.
(5) Una foto grupal de profesores y compañeros.
……
4. Profesor: Un buen álbum de recuerdo debe tener una planificación cuidadosa y la división del trabajo entre los estudiantes debe ser clara quién es el responsable del diseño de la portada. es responsable de qué tema debe determinarse de antemano. Entonces, ahora les pido que discutan el tema del libro conmemorativo y luego divida el trabajo.
5. Asigne representantes para que brinden retroalimentación y los maestros brinden la orientación adecuada.
6. El profesor anuncia los resultados de la discusión y asigna la división del trabajo.
3. Los estudiantes usan su tiempo libre para hacer álbumes de recuerdos.
4 Exhiba los álbumes de recuerdos e imprímalos y distribúyalos.
5. >
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