La segunda etapa es la lingüística histórica comparada.
Etapa 3: Lingüística Estructural.
La cuarta etapa: lingüística generativa transformacional.
Periodo lingüístico:
Literatura: estudio de la lengua y la escritura desde la perspectiva de la literatura y la lengua escrita. Interpretar el lenguaje escrito antiguo y ignorar el estudio del lenguaje hablado. Los objetos de estudio en cada región no estaban claros y esta fue una etapa temprana en la investigación lingüística. Aunque se han logrado grandes logros, su propósito directo es principalmente interpretar documentos clásicos, y la exploración de las leyes de desarrollo del lenguaje en sí es inconsciente. El aprendizaje de idiomas no se convirtió en una materia independiente este semestre.
Tres Cunas: China, India y Grecia y Roma.
China: La “escuela primaria” de China, la filología tradicional, la filología, la fonología y la exégesis, con los caracteres chinos como núcleo fonológico y exégesis, sirven para la interpretación de los clásicos confucianos. Desde la dinastía anterior a Qin hasta la dinastía Qing, el progreso académico continuó y todos nacieron.
India: La India antigua, estudiando la interpretación de los clásicos religiosos, los antiguos eruditos indios han estudiado en detalle el vocabulario, la pronunciación y la gramática del sánscrito, los Vedas y la gramática sánscrita de Bagnini.
Antigua Grecia y Roma: ricos clásicos filosóficos y culturales, ricos resultados de investigación en gramática latina, lexicografía, gramática, lógica y retórica.
En la gramática griega, la mayoría de las palabras griegas pueden tener diferentes tipos de sufijos, concretamente ocho partes de la oración: sustantivo, verbo, artículo, pronombre, preposición, conjunción, adverbio y participio. Las partes del discurso y la descripción gramatical se convirtieron en la piedra angular de la descripción gramatical europea.
Existen varias diferencias entre la investigación de lenguas antiguas y la investigación de lenguas modernas:
Primero, los objetos de investigación son diferentes. (escrito y oral)
En segundo lugar, los propósitos de la investigación son diferentes. (Las reglas de lectura y exploración de la enseñanza)
En tercer lugar, el estatus es diferente. (Depende de la independencia)
Aunque no tiene un estatus independiente y un objeto de investigación claro, la investigación en la etapa filológica sentó las bases para el nacimiento de la lingüística científica.
Lingística histórica comparada
La lingüística histórica comparada en el siglo XIX, también conocida como gramática comparada y lingüística comparada, es el estudio de las lenguas con un origen común basándose en la comparación histórica. Método. Las afinidades y evolución histórica de las disciplinas lingüísticas.
Surgió en Europa en el siglo XVIII, al comparar las mismas características de varias lenguas en diferentes épocas en cuanto a pronunciación, forma de las palabras, inflexión, estructura gramatical, etc., la latina, germánica, romance. , y las lenguas eslavas se establecieron como familia de lenguas y otras familias de lenguas y asumen su lengua original, llamada protoindoeuropea.
Época: Siglos XVIII y XIX.
La investigación lingüística comparada histórica ha logrado logros brillantes y desde entonces la lingüística se ha convertido en una disciplina independiente.
Representante:
William Jones
Rasmus Lasker, Dinamarca (1787-1832),
William Von Humboldt (1767-1835)
El punto de vista de Humboldt:
La capacidad lingüística es una capacidad creativa.
La diversidad de estructuras del lenguaje humano
Distinguir tres tipos de lenguas: lenguas aisladas, lenguas aglutinantes y lenguas flexivas.
Los tres tipos no pueden resumir todos los idiomas. Puede buscar lenguajes integrales multimodales.
Habilidad lingüística, la relación entre el lenguaje y el pensamiento
Guyu es la más atrasada entre las tres etapas del desarrollo del lenguaje mundial.
Características de la investigación inicial: énfasis en la recopilación y acumulación de datos
Características de la investigación a medio plazo:
Hipótesis de la evolución del lenguaje humano, pedigrí del desarrollo del lenguaje mundial , origen de la lengua y lengua Nuevas teorías esenciales y métodos de investigación más científicos.
Sentaó unas bases sólidas para el nacimiento de la lingüística estructural y de la escuela descriptiva americana.
Algunas conclusiones son insostenibles.
Época posterior: finales del siglo XIX, Nuevo Liceo.
Un grupo de académicos de la Universidad de Leipzig en Alemania elevó los resultados de la investigación de la lingüística comparada histórica a un nivel teórico y los resumió formalmente propusieron principios teóricos sistemáticos y métodos de la lingüística comparada histórica, que no solo. describir y necesita ser explicado.
Los hechos lingüísticos no se pueden adivinar; el alcance de la investigación es limitado y no se puede rastrear indefinidamente hasta el estado de las lenguas antiguas; se pide a los pueblos que detengan la construcción del protoindoeuropeo y utilicen la literatura para investigar los dialectos y las lenguas.
“El cambio de sonido no es una excepción”
Una de las razones del cambio de sonido son razones fisiológicas, cambios en el lugar de pronunciación. Cuando ocurren cambios, ninguna palabra puede escapar de la segunda; es psicológico La razón es que tienen una tendencia a hacer analogías. A menudo combinan palabras y oraciones con sonidos y significados similares y, a menudo, crean nuevas palabras u oraciones a través de analogías.
Resumen:
El nacimiento de la lingüística comparada histórica marca el surgimiento de la lingüística como disciplina independiente.
El mayor logro de la lingüística comparada histórica es el uso de métodos comparativos históricos para determinar las afinidades entre lenguas, especialmente en la clasificación genealógica de las lenguas indoeuropeas, de la que se han conseguido pruebas bastante concluyentes.
También revela una serie de leyes de evolución del lenguaje. A día de hoy, el método histórico comparativo sigue desempeñando un papel muy importante en el estudio del desarrollo histórico de las lenguas y en la investigación e investigación de los dialectos y lenguas nacionales.
Como herramienta de investigación científica, la lingüística histórica comparada puede utilizarse no sólo para las lenguas indoeuropeas, sino también para otras lenguas.
(3) Lingüística estructural
Lingüista suizo Saussure (1857-1913), un curso de lingüística general, la forma y estructura del lenguaje es la lingüística El tema de investigación es el padre de Lingüística moderna.
Tres escuelas de estructuralismo:
La Escuela de Praga, estructura-función y fonética. Representantes: Lubetz Coy y Jacobson.
Escuela de Copenhague, la relación entre signos y símbolos. Representante: Yemslev.
Escuela Americana de Lenguaje Descriptivo, Encuesta de Lenguaje, Distribución Jerárquica de Estructuras. Figuras representativas: Sapir, Bloomfield.
(4) Lingüística Generativa Transformativa
Capacidad lingüística, generación de transformación
Estructura sintáctica de Chomsky
Desarrollo lingüístico
Lingüística tradicional: filología, lingüística histórica comparada
Lingüística moderna: Saussure, lingüística estructural
Escuela de Praga, Escuela de Copenhague, Escuela de Lingüística Descriptiva de Estados Unidos
Lingüística contemporánea :
Lingüística Transformacional
Sociolingüística
Lingüística Cognitiva