Los estudiantes de pregrado que cumplan con una de las siguientes condiciones antes de completar los cursos universitarios de primer año e ingresar al segundo año pueden postular al cambio de carrera.
1. Estudiantes que realmente tengan experiencia en una determinada materia.
2. Estudiantes que no pueden estudiar en su especialidad original por razones de salud y son examinados por una unidad médica designada por la escuela, pero aún pueden estudiar en otras especialidades de la escuela.
3. Cambiar de especialización puede ayudar a los estudiantes a aprender de forma independiente, participar en la selección de escuelas y seleccionar estudiantes calificados.
Problemas que existen actualmente en el proceso de cambio de carrera entre los estudiantes universitarios.
1. Yo era ciego en la escuela primaria cuando entré a la escuela. Algunos estudiantes eligen su especialidad no por su propia voluntad, sino debido a los resultados de los exámenes de ingreso a la universidad o a diversas presiones laborales, y no piensan mucho en lo que les gusta y qué especialidad es adecuada para ellos. No conozco las características y perspectivas de mi especialidad y no tengo idea de cómo planificar mi carrera. Cuando elijo una especialidad, sigo principalmente los arreglos de los profesores o los padres y rara vez tengo mis propias opiniones.
2. La falta de conciencia profesional conduce a un cambio de carrera irrazonable. El cambio de especialidad ocurre principalmente en el segundo semestre. En este momento, los estudiantes universitarios todavía están estancados en los cursos básicos de la educación pública, con pocas oportunidades de estar expuestos a cursos relevantes en sus especialidades, y su conciencia profesional aún no se ha formado. Con este tipo de conocimiento, es fácil que los estudiantes sientan que su especialización es "inútil".
Bajo la influencia de este tipo de emoción, se formará el aburrimiento profesional y, eventualmente, habrá una tendencia a cambiar de especialidad. Por otro lado, las escuelas no han hecho lo suficiente para cultivar la conciencia profesional de los estudiantes universitarios, haciendo que los estudiantes se den cuenta de que necesitan combinar el conocimiento profesional con intereses y desarrollo social, pero no tienen oportunidades de practicar debido a la falta de las plataformas necesarias.