¿A qué tipo de educación estética pertenece la búsqueda del sentido y el interés último de la vida?

La búsqueda del significado último y del interés por la vida pertenece a la "función supraestética" de la educación estética. La función de "educación estética trascendental" de la educación estética se refiere a la función de educación estética trascendental.

La educación estética es la combinación de enseñanza estética y enseñanza estética. Mejorar la capacidad de las personas para reconocer, comprender, apreciar y crear belleza a través de la educación es un enfoque importante en la nueva era para cultivar constructores y sucesores socialistas con un desarrollo moral, intelectual, físico, estético y laboral integral. papel único e irremplazable. Entre ellos, el arte es la forma más concentrada y típica de educación estética.

La educación estética en las escuelas socialistas de mi país sirve a la construcción de la civilización espiritual socialista y al cultivo de la belleza espiritual y conductual de los estudiantes. La educación estética puede promover el desarrollo integral de los estudiantes moral, intelectual y físicamente. Puede mejorar los pensamientos de los estudiantes y desarrollar los sentimientos morales de los estudiantes; puede enriquecer el conocimiento de los estudiantes y desarrollar su inteligencia. Puede mejorar la salud física y mental de las personas y mejorar la calidad de los deportes; puede inspirar a los estudiantes a amar el trabajo, amar a los trabajadores y participar en trabajos creativos.

Requisitos básicos para la educación estética:

(1) Los aspectos ideológicos y artísticos de la educación estética deben combinarse.

(2) La combinación de experiencia emocional y pensamiento lógico.

(3) El contenido de la educación estética debe combinarse con la vida real de los estudiantes.

(4) Deben unificarse los contenidos artísticos y los métodos de expresión.

(5) La educación estética debe enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes bajo la premisa del desarrollo integral.

(6) En el proceso de educación estética, se debe prestar atención a las características de edad de los estudiantes.

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