El interés es una característica psicológica tendenciosa que está muy relacionada con la exploración. El interés es una poderosa fuerza impulsora para promover el aprendizaje de los estudiantes, promover el desarrollo intelectual y cultivar el espíritu de exploración, y es el precursor del éxito. Los docentes en el proceso de enseñanza. En primer lugar, se debe estimular el interés de los estudiantes. Con un gran interés, los estudiantes tomarán la iniciativa de aprender y su pensamiento será más rico y flexible, abriendo la puerta al cultivo de habilidades creativas. La curiosidad, la experiencia emocional y la sed de conocimiento de los estudiantes, así como la naturaleza ideológica, emocional, intelectual, aplicada, literaria y estética de los materiales didácticos chinos, brindan la posibilidad de estimular el interés de los estudiantes en aprender chino. Por lo tanto, en la enseñanza de chino en la escuela secundaria, los profesores deben hacer todo lo posible para estimular el interés directo de los estudiantes en los materiales que están aprendiendo y hacerlos sentir interesantes en clase.
En segundo lugar, esforzarse por crear un ambiente de enseñanza armonioso y democrático.
Un ambiente de enseñanza relajado, armonioso y democrático permite a los estudiantes tener libertad y seguridad psicológica, atreverse a expresar sus diferentes opiniones y demostrar plenamente su propia creatividad. Crear un ambiente de enseñanza armonioso y democrático se puede lograr desde los siguientes tres aspectos: 1. Establecer una nueva relación profesor-alumno. La nueva emoción profesor-alumno debe basarse en la interacción integral entre profesores y estudiantes. La interacción integral entre profesores y estudiantes es el catalizador de la comunicación espiritual y la creatividad entre profesores y estudiantes. 2. Promover el libre desarrollo de la personalidad de los estudiantes. Las diferentes experiencias de vida, la base de conocimientos y el ámbito ideológico de los estudiantes conducirán a diferencias cognitivas. En la enseñanza del chino, los profesores deben prestar especial atención a las diferencias en la comprensión de los textos por parte de los estudiantes causadas por las diferencias. Por ejemplo, la comprensión de "El secretario de despedida de Bai Xuege, Tian Wu, regresa a casa" muestra que la mayoría de los estudiantes expresaron la nostalgia del poeta por sus amigos que regresaron a Beijing. Algunos estudiantes piensan que no es solo eso, el poeta también está preocupado por la seguridad de sus amigos que regresan a casa cuando hace mal tiempo; otros piensan que es la confusión y tristeza del poeta porque no está seguro de su fecha de regreso y futuro. Esta diferencia es la libertad de individualidad de los estudiantes. Los profesores deben cuidar el desempeño del desarrollo y dar evaluaciones positivas para que los estudiantes comprendan que sus opiniones son valiosas. Con el tiempo, las personalidades de los estudiantes quedarán plenamente demostradas en la clase de chino. Como profesor de chino, debes combinar tus propias características y la situación actual de los estudiantes, explorar con valentía y formar gradualmente una variedad de métodos de enseñanza flexibles y eficaces con estilos personales, es decir, centrados en el estudiante, buenos para crear una enseñanza relajada y agradable. situaciones y movilizar plenamente la iniciativa subjetiva de los estudiantes. Explorar continuamente el potencial creativo de los estudiantes.
En tercer lugar, cultivar conscientemente las cualidades psicológicas innovadoras de los estudiantes.
La creatividad es una combinación de múltiples factores. En primer lugar, se compone de observación, imaginación, pensamiento y otras cualidades relacionadas con factores intelectuales. . Cultivar la calidad psicológica. Una buena calidad psicológica creativa incluye tanto factores intelectuales como no intelectuales.
La creatividad debe basarse en la observación. Para cultivar las agudas habilidades de observación de los estudiantes, es necesario llevar a cabo activamente actividades de observación exploratoria. Por ejemplo, si enseña la lección "Los héroes del pueblo son inmortales", permita que los estudiantes visiten la Tumba de los Mártires de Caosi en el condado de Taihe los fines de semana y observen cuidadosamente su ubicación geográfica, características estructurales, estilo, etc. y escribir un texto introductorio. Después de enseñar el lenguaje de la naturaleza, los estudiantes deben observar la fenología de las cuatro estaciones en nuestra área local y escribir diarios de observación.
La creatividad es inseparable de una imaginación rica y novedosa. Las obras de los grandes artistas literarios y los logros de los inventores científicos comenzaron con su extraordinaria imaginación. En la enseñanza, los profesores de chino deben partir del nivel de conocimiento y la experiencia de vida de los estudiantes y lograr el propósito de comprender el texto a través de la imaginación. Por ejemplo, cuando los educadores leen el ensayo del Sr. Lao She "El invierno en Jinan" sobre las características geográficas de Jinan, deben esforzarse por despertar y movilizar la acumulación de diversas representaciones de la vida infantil en las mentes de los estudiantes, para reproducir la calidez de los brazos de la madre. en sus mentes sentir, luego experimentar y comprender la concepción artística que transmite la obra.
La creatividad también requiere un pensamiento único y la búsqueda del sexo opuesto. Los educadores deben esforzarse por guiar a los estudiantes para que comprendan y reflejen las cosas desde nuevos ángulos y perspectivas, y para que presenten ideas únicas sobre las cosas. Por ejemplo, en la enseñanza de composición, desde "las palabras leales ayudan a la acción" hasta "lealtad", los estudiantes deben "rebotar la pipa"