#Plan de Enseñanza#Introducción La evaluación de la lección significa que el evaluador emite un juicio de valor sobre las actividades de profesores y estudiantes en la enseñanza en el aula y los cambios que provocan en comparación con los objetivos de enseñanza en el aula. El siguiente es el contenido cuidadosamente compilado para todos. Le invitamos a leerlo.
1. "Country Child" es un hermoso poema infantil del Excelente Borrador del Curso de Evaluación Universal del Idioma Chino, que contiene la concepción artística fresca y vivaz del campo. Leerlo te hace sentir como si estuvieras bañado por el sol. y oler la fragancia de la hierba verde y las flores silvestres, como escuchar la risa de los niños, es agradable a la vista y al corazón. Después de escuchar la clase del profesor Wu, quiero hablar sobre lo que aprendí después de escucharla.
1. Lleno del sabor del idioma chino.
La clase de chino de la profesora Wu tiene un sabor chino. En clase, ella presta atención a cultivar las habilidades de expresión lingüística de los estudiantes y puede prestar atención a cada estudiante. En términos de las respuestas de los estudiantes a las preguntas, la profesora Wu es más. Preste atención a la expresión completa de los niños. Este entrenamiento debe comenzar desde los grados inferiores. No solo puede entrenar su pensamiento, sino también cultivar su orden para que su habla no sea confusa y su capacidad de expresión lingüística pueda mejorarse de manera efectiva. Por supuesto, cultivar las habilidades lingüísticas de los estudiantes debe hacerse paso a paso y de manera persistente. La expresión del lenguaje es un tipo de trabajo creativo. Para cultivar las habilidades lingüísticas de los estudiantes, debemos pasar de lo fácil a lo difícil, del apoyo a la liberación, del habla a la escritura, y seguir las leyes del desarrollo del lenguaje de los niños. Todo lo que tenemos que hacer es guiar con paciencia y meticulosidad y actuar con los pies en la tierra. El maestro Wu también presta atención a la precisión de la expresión del lenguaje de los niños, como el uso de cuantificadores, y guía a los estudiantes para que utilicen modificadores al expresar, para que puedan expresarse de manera más concreta y vívida.
2. Entrenamiento de texto sólido.
A menudo tenemos esta confusión: ¿Por qué los estudiantes en clase hablan de manera proactiva, aprenden de manera proactiva y sienten que el efecto en el aula es muy bueno, pero cuando se trata de escribir tareas o realizar exámenes, a menudo ocurren muchos problemas? como errores tipográficos y oraciones, las preguntas no son fluidas y las respuestas están incompletas, y algunos estudiantes simplemente no lo hacen. Esto tuvo que hacerme recomprender la formación textual en la enseñanza en el aula. Comprenda que la "capacitación" es inseparable del aula y que la "capacitación" debe existir; de lo contrario, incluso si practica, el efecto no será bueno. En la clase de hoy de la profesora Wu, ella prestó más atención a la formación en escritura. Desde el inicio de la sesión de repaso de palabras, presentó algunas frases de manera jerárquica, permitiendo a los estudiantes comprender el uso apropiado de palabras como "solo, pieza, canasta, cuerda" y "atrapar, contener, cavar, atrapar" en la frases, para sentir la exactitud del lenguaje y la escritura. El profesor Wu también cultiva la imaginación y las habilidades de expresión oral de los estudiantes. Por ejemplo: ¿Adivina qué tipo de canción tocará si sostiene una brizna de hierba en la boca? ¿Qué otras cosas pueden usar los niños de las zonas rurales para alegrarse a sí mismos? Además de cavar vegetales silvestres para alimentar a los lechones y pescar peces pequeños para alimentar a los gatos, ¿qué más pueden hacer los niños de las zonas rurales? El artículo presta atención al entrenamiento del habla y a la imaginación de los estudiantes. Se han cultivado las habilidades para hablar.
3. Diversos métodos de aprendizaje
El profesor Wu Xiaojing es bueno utilizando el nuevo concepto curricular de "los profesores son organizadores y guías de las actividades de aprendizaje". Por lo tanto, en el aula, los estudiantes son el cuerpo principal, para que se atrevan a pensar y hablar, dejar que los niños desplieguen plenamente las alas de la imaginación y utilizar la imaginación para impulsar la percepción y la experiencia de los estudiantes. Las ilustraciones de esta lección describen muy bien la información del texto. Al enseñar la segunda sección, utilicé las ilustraciones del texto para guiar mi imaginación: ¿Cómo atrapan mariposas los niños en el campo? ¿Qué tipo de historia inventarás? ¿Qué tipo de música puedes tocar? El maestro Wu toca canciones para que los niños comprendan el estado de ánimo de los niños rurales mientras las disfrutan. Para que los niños entendieran cómo atrapar mariposas, la maestra Wu preparó mariposas para estimular el entusiasmo de los niños y contarles cómo las atrapaban. Deje que los estudiantes experimenten en su imaginación el ambiente colorido y feliz de la vida de los niños rurales. Luego permita que los estudiantes lean en voz alta de manera emocional.
2. Borrador del curso de evaluación universal excelente de chino Hoy tuve el honor de escuchar la clase "Lluvia de otoño" impartida por el profesor Yao. Me sentí como si estuviera empapado del viento otoñal y sintiéndome renovado. "Autumn Rain" es una prosa con un fuerte significado lírico, un lenguaje hermoso, una hermosa concepción artística y una hermosa estructura de capítulos. Se llama "Autumn Rain", pero en realidad trata sobre el otoño. paisaje otoñal, mostrándonos un otoño hermoso, abundante y alegre.
En la enseñanza de esta clase, el Maestro Yao utiliza métodos de enseñanza multimedia, apreciando imágenes, leyendo palabras y otros métodos para permitir a los estudiantes experimentar la perfección del otoño y sentir la belleza del lenguaje del texto, creando así amor y elogios por el otoño.
1. Crea situaciones y establece emociones.
El otoño es una imagen hermosa. Al comienzo de la clase, el maestro Yao permite a los estudiantes disfrutar del hermoso paisaje del otoño con la hermosa música. Las imágenes combinadas con una hermosa música transportan a los estudiantes al otoño de inmediato, sentando una buena base emocional para que los estudiantes aprendan el texto.
2. Preste atención a guiar a los estudiantes a dialogar con el texto
La clase del profesor Yao ha implementado un enfoque "orientado a la lectura", abandonando el análisis, la explicación y las preguntas y respuestas del profesor. Los estudiantes tienen tiempo suficiente para leer en voz alta en clase y obtener conocimientos, comprensión y comunicación mientras leen. Y dejar que los estudiantes se integren en el texto. Al estudiar el cuarto párrafo, la maestra pidió a los estudiantes que fueran el protagonista del texto y comenzaran un diálogo con los estudiantes.
3. Preste atención a la orientación del nivel de lectura
El profesor Yao combina las características del texto con el propósito de movilizar el interés de los estudiantes por la lectura en voz alta, capta hábilmente las palabras clave y oraciones, experiencias e ideas, y promueve la lectura con comprensión. La lectura promueve la iluminación. Enseñe capturando los colores, olores y sonidos del otoño. El profesor Yao se centró en la segunda sección natural: el color de la lluvia otoñal. Deje que los estudiantes comprendan dos oraciones clave mientras leen: "Las hojas amarillas y amarillas son como pequeños abanicos, avivando y avivando el calor del verano". "Las hojas de arce rojas son como sellos, flotando en el aire. Ah, el frescor del otoño". ha llegado." Ella captó las dos palabras dinámicas "abanico que abanico" y "flotante, flotante" y guió a los estudiantes a comprender la belleza del idioma a través de la lectura comparada, y luego leyó el encanto. Al mismo tiempo, se utiliza el material didáctico multimedia apropiado para reproducir el hermoso paisaje del texto y ayudar a leer con emoción con la maravillosa música. A través de lecturas repetidas en diversas formas y niveles, los estudiantes aprecian naturalmente la belleza de los colores coloridos y la belleza del lenguaje vívido, y experimentan la belleza del otoño y el placer de apreciar el hermoso paisaje.
3. Borrador del curso de evaluación universal excelente de chino El texto de "Love Life" es muy largo. La tarea de enseñanza debe completarse en una clase. ¿Qué se debe enseñar y cómo enseñar los puntos clave? Este es un gran desafío para los profesores. El maestro Gao Xiaofen completó la enseñanza en el aula de manera excelente, lo que me benefició mucho.
1. Diseñar vínculos didácticos según las reglas de enseñanza de la lectura y las reglas cognitivas de los estudiantes.
El proceso de enseñanza refleja las características de las clases de autoestudio, centrándose en enseñar a los estudiantes cómo aprender. Todo el proceso de enseñanza va del todo a las partes, de ver el bosque a ver los árboles, de leer y percibir primero a estudiar y apreciar, y luego a cuestionar e indagar, de lo más superficial a lo más profundo, de la guía a la liberación. Primero se guía a los estudiantes para que comprendan la dirección específica del autor del texto y luego se leen los sentimientos individuales de los estudiantes, se presta atención a los métodos de enseñanza y los pasamanos en cada enlace, como proporcionar ejemplos de anotaciones para la primera lectura de la percepción de los estudiantes. hablar sobre inspiración después de terminar la clase, etc., para que los estudiantes no solo puedan entender el texto y leer sus propios sentimientos después de la clase, sino que también puedan hacer inferencias de un caso y leer otras obras literarias por sí mismos.
2. Prestar atención a la unidad de instrumentalidad y humanismo.
El contenido está bien explorado y tiene un fuerte sabor chino, lo que permite a los estudiantes influir sutilmente en sus emociones, actitudes y valores durante el proceso de aprendizaje. Pueden dejarse influenciar por la influencia y aprender chino. conocimiento de la dinámica del contexto. El protagonista del texto tiene un fuerte sentido de la vida y una voluntad asombrosamente tenaz, una extraordinaria naturaleza humana y sabiduría, la maravillosa descripción psicológica y la descripción detallada del artículo resaltan el significado simbólico del tema. y los vívidos profesores de literatura y lenguas pueden prestarle atención e implementarlo hábilmente en los enlaces de enseñanza correspondientes.
3. El diseño de la pizarra es conciso, completo y artístico.
Con el uso de multimedia, muchos profesores han ignorado el método de enseñanza tradicional: la escritura de texto completo en la pizarra. La escritura de texto completo en la pizarra consiste en captar la idea general, el contenido y el método de escritura del texto. propicio para formar el pensamiento de profesores y estudiantes, perfeccionar el lenguaje de profesores y estudiantes y ayudar a profesores y estudiantes a comprender profundamente el texto. Desde el diseño de escritura en la pizarra de la profesora Gao, también podemos ver su profunda comprensión del texto y su sólida enseñanza básica. habilidades.
Por supuesto, la enseñanza en sí es un arte lamentable. Dar una buena clase suele ser un requisito difícil para los profesores. En lo que respecta a este curso, hay algunos aspectos docentes que aún deben discutirse.
Si es necesario integrar la percepción general, durante el proceso de enseñanza en el aula, la sección de percepción general tomó mucho tiempo. Más de 10 estudiantes realizaron una inducción de percepción antes y después, y el contenido involucró "dificultades, destino, naturaleza, hambre, lobos". soledad y muerte" 7 aspectos. Una vez que los estudiantes perciben las respuestas, existe una buena oportunidad para refinar y resumir las respuestas de los estudiantes. De esta manera, los puntos descubiertos por los estudiantes se pueden combinar con el todo para formar un concepto general y sentar las bases para una mayor comprensión del texto. . Desafortunadamente, el profesor no preparó este vínculo y la eficacia de la percepción general no se aprovechó plenamente.
4. Borrador del curso de evaluación universal excelente de chino Esta lección es el contenido de la quinta unidad y la cuarta lección del segundo volumen de la versión china para primer grado de Jiangsu Education Press. El libro de texto adopta el método de alfabetización de clasificación de fonogramas y el contenido se puede dividir en dos partes. La primera parte utiliza un diagrama giratorio para mostrar que el carácter básico "青" se reemplaza con diferentes radicales para formar un nuevo carácter, revelando las reglas de formación de este grupo de caracteres pictofonéticos. Debajo del "Gráfico giratorio" se encuentran este grupo de caracteres y las palabras que los componen. La segunda parte son canciones e ilustraciones infantiles. Las canciones infantiles incorporan la mayoría de las palabras recién aprendidas, proporcionando un entorno lingüístico para que los estudiantes comprendan las palabras. Las ilustraciones reproducen el contenido del idioma, brindando a las personas un hermoso disfrute y ayudando a los estudiantes a comprender las canciones infantiles.
La enseñanza del profesor xx en esta lección puede seguir de cerca las características de formación de caracteres de los caracteres pictofonéticos y hacer un uso completo del plato giratorio para llevar a cabo la enseñanza de la alfabetización. Los objetivos de la enseñanza de la alfabetización son claros, las secciones de enseñanza son claras y la atención se centra en cultivar las habilidades de alfabetización de los estudiantes. Personalmente, creo que los aspectos más destacados son los siguientes:
1. Utilizar los medios para movilizar el interés de los estudiantes en el aprendizaje.
Este es un método de alfabetización giratorio, que es una alfabetización única. método en el libro de texto Jiangsu Education Edition. Para que los estudiantes comprendan las reglas de formación de los caracteres pictofonéticos, el profesor Wang hizo un tocadiscos casero. Cuando los estudiantes aprenden a leer girando el plato giratorio, sienten mucha curiosidad y su interés por aprender se despierta inmediatamente cuando el plato giratorio comienza a girar. Al mismo tiempo, el profesor Wang hace pleno uso del material didáctico para presentar los recursos de aprendizaje con mayor claridad y ayudar a los estudiantes en el aprendizaje.
2. Captar las características de los caracteres pictofonéticos y diseñar métodos de aprendizaje adecuados.
Los estudiantes se confunden fácilmente con los caracteres pictofonéticos "Qing, Qing, Jing, Qing, Qing, Qing". Para permitir que los estudiantes distingan estas palabras, los maestros les piden que memoricen y memoricen palabras mientras hacen movimientos mientras las leen en clase. Esta actividad docente es muy adecuada a las características de edad de los alumnos de primer curso. Los alumnos utilizan en clase tanto la palabra como las manos para facilitar la memoria diferenciada. Es recomendable que inventes canciones infantiles mientras haces los movimientos, lo que puede ayudarte a memorizarlos mejor. "Limpia tu ropa con agua cuando esté sucia. Cuando salga el sol, estará soleado. Usa tus ojos cuando leas. Cuando vengan invitados, siéntate. Al hacer las cosas, estate atento. Las libélulas están ocupadas atrapando mosquitos". Las canciones infantiles son fáciles de recordar y pegadizas, lo que ayuda a los estudiantes a distinguir estos fonogramas.
3. Guíe a los estudiantes para que lean de forma independiente y cultiven sus habilidades lingüísticas integrales.
En clase, el maestro Wang pidió a los estudiantes que observaran las seis nuevas palabras de color naranja que aprendieron hoy y hablaran sobre sus hallazgos. . Los estudiantes pronto descubren que sus voces están muy juntas, sus verbos de forma son diferentes y sus significados están relacionados con sus verbos de forma. Además, el profesor Wang se centró de cerca en las nuevas palabras "qing, por favor y dragón" en esta lección para llevar a cabo las correspondientes actividades de formación lingüística. Por ejemplo, la palabra "qing" significa "corazón", lo cual es difícil de entender. El maestro Wang guiará rápidamente a los estudiantes a encontrar amigos para la palabra "qing" y acumulará algunas palabras "amistad, afecto familiar, situación y sentimientos". para que los estudiantes puedan comprender mejor la nueva palabra "qing". Pedir palabras permite a los estudiantes practicar el habla e impregnar la educación moral mientras realizan formación lingüística. El profesor de libélula utiliza imágenes para guiar a los estudiantes en el entrenamiento oral, para que puedan comprender mejor el insecto libélula.
4. Ejercicios eficaces para consolidar la alfabetización, integrada y jerárquica.
5. El excelente texto de revisión universal en idioma chino "El puente de la vida a través del Estrecho" es un artículo de texto conmovedor. El artículo expresa los constantes lazos sanguíneos y familiares entre los dos lados del Estrecho de Taiwán a través de extractos uno por uno. No existe un método establecido para la enseñanza, pero el uso científico y razonable de los métodos de enseñanza puede hacer que la enseñanza tenga el doble de resultado con la mitad del esfuerzo y lograr una unidad armoniosa y perfecta de enseñanza y aprendizaje. En esta clase, el profesor Gao utilizó una variedad de métodos de enseñanza para guiar a los estudiantes en el texto y reflejar sus pensamientos y sentimientos.
1. Creación de escenarios, pasión e interés: En el aula, nos centramos en crear situaciones para estimular el interés de los estudiantes por aprender. Creamos una atmósfera a través de equipos didácticos como imágenes y grabaciones, y observamos el colapso. de casas, ruptura de carreteras, etc. causadas por terremotos. Imágenes como un montón de ruinas permiten a los estudiantes comprender completamente los peligros del terremoto y los guían a prestar atención al Dr. Li y a los jóvenes que aún insisten en extraer. médula ósea durante las réplicas, volviéndolos emocionales; a través de tensas voces en off y diagramas de flujo, los estudiantes pueden sentir plenamente que el Dr. Li trabajó duro durante más de diez horas y viajó a través de montañas y ríos para ganar dinero a través del Estrecho de Taiwán, y Luego sentí aún más los lazos sanguíneos y familiares y el carácter noble del Dr. Li.
2. Presta atención a la percepción y comprende las emociones a través de la lectura: Zhu Xi dijo una vez: "Si estás familiarizado con la lectura, no necesitarás explicarla, sabrás su significado por ti mismo". Afirmó plenamente que la "lectura" es un factor importante en el aprendizaje del chino.
Bajo el liderazgo del profesor Gao, los estudiantes pueden comprender el texto a través de diversas formas de lectura. La lectura estuvo acompañada de música, usando el lenguaje para realzar la atmósfera y atraer a los estudiantes al salón de clases. Cuando se rompió el punto clave, el maestro Gao usó hábilmente el método de maestros y estudiantes para leer juntos, comparando los peligros de los terremotos con sus acciones durante; terremotos, e hizo tres oraciones consecutivas que las emociones aumentan gradualmente, leen en voz alta tres veces, se dan cuenta dos veces, leen nuevamente después de comprender y se dan cuenta mientras leen, para que las emociones de los estudiantes alcancen un clímax y, naturalmente, comprendan la primavera de la vida ganada con tanto esfuerzo. que brota de los cuerpos de los jóvenes taiwaneses, que se entenderá más adelante. El significado de Life Bridge sienta las bases.
3. Capte las contradicciones y use su imaginación: cuando se trate del enfoque de enseñanza de "comprender el carácter noble de los jóvenes taiwaneses y del Dr. Li", compare el entorno real trascendental con su tranquila actuación. y luego comparar Comparando la expresión tranquila del joven con los miles de pensamientos en su corazón, usando esta oposición aparentemente contradictoria, usó hábilmente el patrón de oración "Tal vez... pero..." en esta lección para permitir que los estudiantes usen su imaginación y decir " El Dr. Li se puso de pie solemnemente, pensando: Tal vez pero; el joven yacía en silencio, pensando: Tal vez pero. "Dejemos que los estudiantes sientan su valentía, responsabilidad y amor en esta serie de contradicciones, y esto surgirá de forma natural".