2. El estatus de profesores y estudiantes es diferente. Herbart propuso que los maestros deberían ser el centro y los estudiantes deberían estar en una posición pasiva en el proceso educativo, mientras que Dewey creía que la educación debería estar centrada en el niño y respetar su naturaleza.
3. Diferentes cursos. Herbart enfatizó el aprendizaje de conocimientos sistemáticos e ignoró la experiencia de vida de los niños; Dewey propuso la teoría curricular de "aprender haciendo" y aprender a partir de la experiencia.
4. Los métodos de enseñanza son diferentes. Herbart enfatizó la enseñanza de los profesores, mientras que Dewey abogó por aprender haciendo y aprender de la experiencia.
5. El enfoque docente es diferente. Herbart exige que los estudiantes aprendan los conocimientos impartidos por los profesores; por otro lado, Dewey exige que los estudiantes aprendan formas de pensar;
6. El proceso de enseñanza es diferente. En el proceso de enseñanza, Dewey propuso un proceso de cinco etapas basado en el desarrollo cognitivo de los estudiantes en el aprendizaje haciendo: dificultad, problema, hipótesis, verificación y conclusión; Herbart propuso las cuatro etapas de claridad, asociación, sistema y método.
Y Herbart y Dewey también tienen muchas similitudes en la enseñanza: ambos enfatizan que las personas formadas por la educación deben servir al desarrollo social; ambos dan importancia a la educación moral de los estudiantes, enfatizan las etapas de la enseñanza y analizan las etapas; proceso de enseñanza. Herbart propuso la teoría de las cuatro etapas y Dewey propuso el pensamiento de cinco pasos o el método de investigación en cinco pasos.