Esta lección comienza con la apreciación de la caligrafía, que puede estimular el interés de los estudiantes en aprender. El contenido de la clase está organizado de manera ordenada, pero las reacciones de los estudiantes son un poco aburridas. Capaz de incorporar ejemplos de la vida real en el plan de estudios, el ambiente del aula es activo y el contenido se enseña de diversas formas.
A través de la analogía de las operaciones con fracciones, se deriva la simplificación de fracciones, que es fácil de entender y aceptar para los estudiantes. La capacidad del aula es grande, pero es necesario optimizar los ejercicios. Los profesores deberían explicar más y es necesario incrementar las actividades bilaterales entre profesores y estudiantes.
Los ejercicios están diseñados para ser difíciles, razonables y ordenados. A lo largo de la clase, se diseñan varias preguntas en torno a la clave para encontrar causas comunes. Los estudiantes pueden básicamente utilizar la explicación del maestro, la exploración de los estudiantes, las respuestas orales de los estudiantes, los ejercicios de simulación de los estudiantes, las actuaciones en la pizarra de los estudiantes, etc., para resolver el problema. . , pero el ambiente del aula era un poco aburrido.
Los puntos de conocimiento se resumen claramente, lo que se utiliza para que los estudiantes recuerden y revisen los puntos de conocimiento, lo que facilita que los estudiantes memoricen y organicen. Combine puntos de conocimiento con ejemplos y ejercicios relevantes, y combine énfasis con práctica. Las preguntas de muestra están estandarizadas y, para los estudiantes que no tienen una base sólida, el uso de este método de revisión puede consolidar aún más la base, lo cual es digno de reconocimiento.
Los estudiantes pueden apreciar las excelentes cualidades de Haiyan a través de la lectura repetida, y los maestros desempeñan un papel de liderazgo y guía en el aula. Los nuevos cursos tratan sobre sopas y platos, pero el contenido de las clases es un poco escaso. Preste atención a guiar a los estudiantes para que acumulen conocimientos y los enriquezcan.
Ser capaz de utilizar analogías para introducir nuevas lecciones, explicar ejemplos en detalle, enfatizar repetidamente áreas individuales propensas a errores y consolidarlas de manera oportuna. Los tipos de preguntas son completos, el ambiente del aula es un poco aburrido y es necesario ampliar el espacio para el aprendizaje independiente de los estudiantes.
El contenido didáctico es de superficial a profundo, con dificultad moderada. Se presta atención a guiar a los estudiantes a pensar, pero hay pocas actividades bilaterales entre profesores y estudiantes y el ambiente del aula no es lo suficientemente activo. La escritura en la pizarra es clara y ordenada, el análisis es exhaustivo y las indicaciones son correctas. Pero hay que subrayar la relatividad de los dos ángulos.
La teoría básica es sólida, el conocimiento profesional es extenso, la enseñanza está libre de errores científicos, los detalles son apropiados, el diseño es razonable y la letra es clara y estandarizada. La apariencia es digna, la actitud docente es natural y el comportamiento es generoso. Los contenidos docentes se analizan adecuadamente, con niveles claros, claridad, capacidad moderada y vínculos coherentes y compactos. Puede revelar la conexión interna del conocimiento, resaltar puntos clave, captar con precisión puntos difíciles y diseñar una estructura de aula que satisfaga las condiciones reales de los estudiantes.
La finalidad docente es completa, precisa, científica y práctica. El enfoque de la enseñanza es claro y los métodos para resaltar los puntos clave son apropiados y efectivos. Descubrir dificultades de enseñanza y encontrar soluciones adecuadas y eficaces. El contenido de la enseñanza contiene la mayor cantidad de información y la estructura de la enseñanza es científica, tranquila y natural. El proceso de enseñanza encarna dos géneros (instrumental y humanístico), y dos tipos de entusiasmo (la enseñanza de los profesores y el aprendizaje de los estudiantes) movilizan a los estudiantes. Los métodos de enseñanza son flexibles y eficaces, los canales de retroalimentación en el aula son abiertos, diversos y multidimensionales, y las correcciones son oportunas y eficaces.