Técnicas de respuesta para exámenes de idioma chino (1) Preguntas de opción múltiple
1 Las técnicas de respuesta para preguntas de análisis fonético son complicadas: la posibilidad de notación fonética correcta de palabras de uso común es pequeña. . Las palabras raramente utilizadas generalmente no se pronuncian mal. El método de eliminación es una mejor manera de comprobar el origen de la pregunta.
2. Consejos para responder preguntas sobre análisis de glifos: "Formas similares y pronunciaciones diferentes". Las palabras poco comunes generalmente no están mal. Suele acumular más.
3. El uso de las palabras depende del sentido del lenguaje para elegir la mejor respuesta. Generalmente hay dos tipos: Habilidades de respuesta: comprenda el significado de la palabra, primero excluya las palabras que conoce mejor y use la palabra para encontrar la información correspondiente en el contexto. La atención se centra en la ubicación en la situación. Presta atención al método de eliminación. Elimina primero las palabras más fáciles de identificar y reduce gradualmente las opciones.
4. Habilidades para responder preguntas de análisis de modismos (incluidas las expresiones idiomáticas): 1. Explique el modismo palabra por palabra, utilice las características estructurales del modismo para captar la idea principal del modismo, pero sea tenga cuidado de no mirar el texto para encontrar el significado; 2. Experimente el color emocional del modismo, como elogios, desprecio y neutralidad; en tercer lugar, preste atención al ámbito de uso del modismo y los objetos con los que se coloca; ; cuarto, trate de encontrar información relevante en la oración. Quinto, sopesar y comparar las cuatro opciones y seleccionar la que mejor cumpla con los requisitos. Para comprender correctamente el significado general de un modismo, debemos prestar atención a la combinación del contexto. Cuanto más literalmente intentes entender un modismo, más tendrás que prestar atención a los peligros. Los modismos particularmente extraños suelen ser ciertos.
Tipos de oraciones incorrectas: orden incorrecto de las palabras, colocación incorrecta, componentes incompletos o redundantes, estructura confusa, significado poco claro (ambigüedad) e ilógicas.
Habilidades de respuesta: la mayoría de las oraciones se juzgan mediante el método de eliminación. Recuerde los síntomas comunes de las sentencias enfermizas de antes.
La idea de responder la pregunta suele ser: revisar el cuerpo principal de la oración para ver si falta algún componente → → → considerar la redacción y si coincide → → leer en silencio en tu mente para ver si hay diferentes patrones de oraciones → → pensar de manera integral, si está en línea con el pensamiento lógico. Preste especial atención a las siguientes situaciones:
(1) En oraciones con preposiciones "about", "about" y "right", preste atención a que el sujeto esté incompleto. ②Similar a la oración "A" es "B", preste atención a la coordinación de "A" y "B", también puede ser una oración mixta. ③Si hay un modificador largo después del verbo, preste atención a si el objeto está incompleto. ④ Utilice "él", "o" y "pausa" para conectar componentes paralelos, prestando atención a la ambigüedad, el orden lógico interno inadecuado y la subordinación del significado. ⑤ La primera mitad de la oración utiliza palabras de doble cara como "can" y "can". Preste atención a si la segunda mitad de la oración está en armonía con la primera mitad. ⑥Preste atención a si las preguntas retóricas y las oraciones interrogativas tienen significados opuestos.
6. Habilidades para responder a la puntuación: preste atención al uso de signos de puntuación (pausas, comillas, guiones, corchetes, punto y coma, signos de interrogación) en el examen y concéntrese en revisar la exactitud de dichos signos de puntuación. , y analizarlos y eliminarlos uno por uno.
7. Habilidades de respuesta para preguntas de clasificación (preguntas de coherencia lingüística): primero considere el patrón de oración, que requiere el mismo tema, el mismo objeto, el mismo ángulo narrativo, el mismo tono, el mismo patrón de oración contextual. , y el mismo pensamiento contextual. También preste atención a la armonía y rima de las sílabas del idioma. Luego, a partir del contenido de la oración, preste atención al orden de tiempo y material. También necesita encontrar la información correspondiente en las oraciones anteriores y siguientes. El estilo del lenguaje debe ser coherente.
Cohesión de párrafos, mirada hacia adelante y hacia atrás, centrándose en la herencia de sujetos contextuales y conexiones lógicas internas. Encuentre un gran avance y utilice el método de eliminación. La idea de hacer la pregunta es verificar si el objeto (sujeto) de la declaración es consistente → → → → si el tema es consistente → si el patrón de oración antes y después es consistente → → si la escena es consistente → si las sílabas son armoniosas, etc.
Lectura moderna
Cómo leer artículos científicos, prestar atención a la lectura general, palabras explicativas para captar los conceptos básicos y palabras para explicar los conceptos básicos, ensayos argumentativos para captar las ideas básicas; y explicaciones de estas ideas palabra. Lea atentamente el primer y último párrafo y repita cada párrafo mentalmente. Resalte oraciones que revelen la idea principal y la estructura del artículo, y use trazos para nombrar pronombres, conectivos y palabras marcadoras. Lee la pregunta y encuentra el área que corresponde a la elección. El contenido y el título del artículo se corroboran mutuamente.
La técnica general de resolución de problemas para artículos científicos es transformar afirmaciones negativas en afirmaciones positivas en la columna vertebral de la pregunta. Si hay una pregunta con las palabras "base", "evidencia", "razón", etc., debe haber una relación causal entre las opciones y la pregunta. Reemplace la palabra con un pronombre para que el pronombre concuerde con el pronombre.
Encuentre las áreas de contenido relevantes para las opciones y compare las opciones palabra por palabra con el contenido del artículo. Las opciones derivadas deben basarse en el texto original y tener causas y consecuencias. Presta atención a lo que ha sucedido antes, causa y efecto, primero y último, exageración y reducción, la diferencia entre parte y todo.
Los errores normales incluyen confusión deliberada, generalizaciones, inventar cosas de la nada, pretender estar equivocado, cambiar conceptos, invertir causa y efecto, imponer causa y efecto y hacer divisiones aleatorias.
8. Consejos para responder preguntas conceptuales de comprensión de palabras: busque el área de contenido correspondiente a la opción, subraye la oración correspondiente en el artículo, conecte el significado original de la palabra y comprenda el significado contextual.
9. Habilidades para responder preguntas de comprensión de oraciones: aclarar la relación estructural de oraciones complejas y realizar algunos análisis apropiados de los componentes de la oración. En segundo lugar, piense detenidamente en los modificadores, que son el foco de la comparación de opciones. Busca la explicación correspondiente en el texto y compárala textualmente con las opciones. Analizar las relaciones de causa y efecto. Identificar el orden. Compruebe si la interpretación de esta opción es coherente con la tendencia de todo el artículo o párrafo.
10. Habilidades de detección y respuesta de información: busque el área de contenido correspondiente a las opciones y filtrelas en orden. El contenido del texto original es consistente con las opciones, y las opciones y el planteamiento de la pregunta deben poder formar una relación causal. Omita información sin importancia, como ejemplos y descripciones, y céntrese en las funciones esenciales.
Resumen de los puntos clave
Habilidades de respuesta: encuentre las oraciones correspondientes en el artículo y comprenda las oraciones líricas del artículo. El contenido del informe debe corresponderse uno a uno con el contenido original. Los conceptos no se pueden ampliar ni reducir a voluntad, y las relaciones causales y contextuales no se pueden revertir. Preste atención a las comparaciones entre ramas. Si hay opciones en conflicto entre las opciones, algo anda mal.
11. Preguntas de imaginación inferencial y habilidades de respuesta: descubre la base de la inferencia. Preste atención a los cambios en la perspectiva y expresión narrativa. Distinguir entre posible y necesario, necesario y posible, antes y después, nombres universales y nombres propios. La inferencia no es exagerada, ni estrecha, ni está hecha de la nada.
En definitiva: todos los juicios deben partir del texto original y no pueden realizarse de forma subjetiva. Se recomienda leer primero el texto completo, marcar los párrafos y captar inicialmente el significado del texto completo. Responda primero la última pregunta de opción múltiple y luego responda las otras tres preguntas de opción múltiple con una comprensión general del texto. Encuentre la posición de la oración en la raíz del texto original, mire antes y después, capte el todo y use el método de eliminación (especialmente para expresar opciones absolutas). ¿Debe usarse al mismo tiempo? U otras señales para recordarlo.
(3) Lectura del chino clásico
Generalmente tememos que el chino clásico sea difícil. De hecho, siempre que se prepare un poco, descubrirá que existen ciertas reglas para el examen de ingreso a la universidad a lo largo de los años. Los criterios para seleccionar artículos para el examen de ingreso a la universidad son: los artículos no son profundos pero la redacción es buena. Los textos chinos clásicos que cumplen con este requisito incluyen principalmente los siguientes seis aspectos: biografías en las "Veinticuatro Historias" y artículos famosos en "Zi Tongzhi Slips"; chino clásico anterior a Qin Pu Xue representado por Mencius y Han Feizi; obras en prosa de grandes maestros de las dinastías Tang y Song; notas representadas por "Shishuoxinyu"; artículos científicos y tecnológicos antiguos representados por "Bi Tan" de Meng Qian; A juzgar por selecciones pasadas, aunque el examen de ingreso a la universidad evita el enfoque social y los temas candentes, defender y llevar adelante la verdad, la bondad y la belleza es un tema eterno de la época. Combinado con la actual lucha contra la corrupción y la opinión pública, el juicio de valor de los funcionarios leales y honestos seguirá afectando la elección del chino clásico en el examen de ingreso a la universidad.
Cómo leer pasajes chinos clásicos
Resuelva primero la última pregunta de opción múltiple (generalmente según su comprensión del texto completo) y luego resuelva las otras tres preguntas después de haber leído una comprensión global del texto completo. ¿Con quién? ¿Qué hiciste? ¿Cuál fue el resultado? ¿Por qué? Lea este artículo con atención y en silencio dos veces. Preste atención a los comentarios después de los párrafos, que suelen ser útiles. Se deben excluir en la medida de lo posible los nombres de personas, lugares, funcionarios, cosas y nombres legales. Las palabras y frases que desempeñan un papel clave en la comprensión del párrafo deben derivarse del contexto. Primero lea atentamente la última pregunta sobre análisis de contenido para captar la idea general del párrafo. ¿Debe usarse al mismo tiempo? U otras señales para recordarlo.
12 consejos para responder preguntas con palabras de contenido en chino clásico: analiza fuentes e identifica el significado de las palabras. Las palabras intercambiables se deducen de la misma pronunciación. Explica las palabras antes y después de usar la intertextualidad. Utilice modismos para comparar e inferir el significado de las palabras. Conéctese con el contexto, considere tanto el anverso como el reverso y sea coherente.
Comprensión de las palabras del contenido: llevar el significado dado al texto original es correcto si es fluido y incorrecto si no está claro.
Las definiciones de palabras de contenido de las que nunca has oído hablar suelen ser correctas, simplemente te molestan.
Técnicas para responder preguntas con diferentes significados en la época antigua y moderna: Traer el significado moderno de la palabra al texto original, que generalmente será correcto. Si no funciona, algo anda mal.
13. Consejos para escribir palabras funcionales en chino clásico: traduzca esta palabra funcional en chino clásico al chino moderno y compárela para ver si se traduce a la misma palabra.
Primero comprenda las palabras funcionales en la traducción y luego compare las palabras funcionales en el párrafo. Conecte el significado general de la oración con el significado del contexto y preste atención a distinguir la relación entre el contexto. Con la ayuda de la estructura de la oración, puedes ver si las partes de la oración y las palabras funcionales en las dos oraciones están formadas de la misma manera. Comparación de palabras funcionales: en cada grupo, usamos otra oración dada en la escuela secundaria para inferir el uso de palabras funcionales en la oración del texto.
14. Consejos para responder preguntas de selección de información: lea los requisitos de las preguntas con claridad y reflexione sobre ellos palabra por palabra. Selecciona una o dos frases que no encajen y elimina algunas de las opciones. Teniendo en cuenta el contexto, las palabras críticas del autor general no pueden ser una opción y se pueden considerar los elogios de otros.
Consejos para responder preguntas de expresión de personalidad: primero busque las opciones en la pregunta que no puedan expresar la personalidad de la tarea requerida y utilice el método de eliminación para seleccionar. Presta especial atención a cuyo personaje.
15. Consejos para responder preguntas de resumen de contenido: Encuentra las oraciones correspondientes a las explicaciones de las opciones del párrafo, y correspédelas una a una. Una presentación centrada en el análisis y la discusión. Captar en general el significado del texto. Los errores en la narrativa o análisis son sólo en un punto determinado, principalmente la inversión del orden, hacer algo de la nada, etc.
Presta atención a si la historia del personaje es arrogante, si el momento del incidente es exacto, si la descripción del personaje es apropiada y presta atención al texto completo.
Lectura ampliada: ¿Cómo repasar chino 1? Mentalidad: no buscar ganancias, sino trabajar duro y vivir el presente.
Después de ingresar al último año de la escuela secundaria, hay dos estados comunes sobre los que debemos estar más atentos.
La primera es que uno es completamente incapaz de ponerse nervioso y no puede ingresar al estado, lo que resulta en una baja eficiencia de aprendizaje, una disminución en el rendimiento académico o un estado de lentitud; el segundo es que uno está demasiado nervioso y siempre; Me preocupa el resultado final, pero sin acción no puedo calmarme y estudiar. Siempre me preocupan los resultados de la realidad y la imaginación, y mis notas finales también están bajando.
Los estudiantes en estas dos situaciones perderán seriamente la confianza e incluso desarrollarán miedo psicológico cuando se acerque el examen de ingreso a la universidad.
¿Cuál es la mejor mentalidad para nosotros ahora? Es decir: "No se trata de cosecha, sino de trabajo duro". No tiene sentido estar siempre nervioso y preocupado por el resultado final, porque es una suposición falsa que nosotros mismos podemos cambiar. Sólo cuando nos dedicamos de todo corazón al proceso el resultado final será natural y lógico. En el proceso de la vida, debemos desglosar nuestras metas, diseñar una escalera de desarrollo para nosotros mismos y completar las tareas paso a paso. De esta forma, el último año de bachillerato debe "vivir el presente" y dar bien cada paso, es decir, tomarse en serio cada mes, cada semana y cada día, hacer bien cada lección, hacer bien cada pregunta. y tomar cada examen en serio...
2. Conocimiento: sentar una base sólida y complementarse entre sí.
Siempre hemos enfatizado la necesidad de implementar lo básico. Para el examen de ingreso a la universidad, no se puede dejar de enfatizar los conocimientos básicos. Para tomar prestado un eslogan publicitario, no existe el más sólido, sólo el más sólido. Hay tres razones principales por las que enfatizamos la implementación de la base:
En primer lugar, sin una base sólida, no podrás avanzar en absoluto. Al final de la gran síntesis, entrarás en una etapa de cuello de botella, llena de lagunas. Al estudiar, primero debes captar el microcosmos, captar los detalles, comprender y comprender, para no hacer preguntas.
En segundo lugar, la dificultad general del actual examen de ingreso a la universidad está disminuyendo y se pone más énfasis en los exámenes básicos. Si nuestra base no es suficiente, finalmente no podremos aprobar el examen de ingreso a la universidad, existen las características del examen de ingreso a la universidad; Las preguntas del examen de ingreso a la universidad cambian constantemente y es casi imposible obtener las preguntas originales. Pero el espíritu en constante cambio permanece sin cambios, y Dios es "conocimiento básico, habilidades básicas y métodos de pensamiento básicos". Personalmente, resumo las características del examen de ingreso a la universidad como "el cuerpo principal es siempre el cuerpo principal, y los puntos calientes son siempre los puntos calientes". Entonces ¿cuál es la base? En este sentido, hay que escuchar al profesor y seguir su ejemplo, no desviarse y no conseguir el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. La implementación de conocimientos y métodos básicos debe realizarse paso a paso y no debe haber prisa por lograr un éxito rápido. Debes saber que la prisa genera desperdicio, resolver problemas difíciles a ciegas y hacer preguntas reales del examen de ingreso a la universidad demasiado pronto es inapropiado.
El desarrollo de las disciplinas debe ser equilibrado, y debe haber disciplinas superiores, pero no inferiores. En la primera ronda de revisión, además de aprender mejor las materias ventajosas, la tarea más importante es compensar las materias desfavorecidas. Algunos estudiantes siempre dicen que no son aptos para estudiar ninguna materia. No me parece. El primero es el resultado implícito. Si te rindes antes de luchar, no necesariamente perderás al final. Además, sé demasiado amable contigo mismo, así que sé duro. Mientras te decidas y trabajes duro, tus calificaciones mejorarán y podrás hacerlo bien si así lo deseas.
En tercer lugar, planificación, organización y ejecución
Para el repaso de tercer año de bachillerato resulta especialmente tabú librar batallas sin preparación. No puedes hacer las cosas sin un plan. Como una mosca sin cabeza chocando contra la cáscara de una sandía.
La formulación del plan debe ser científica, práctica y eficaz, coherente con las leyes y características de los estudiantes de secundaria y también coherente con sus propias condiciones básicas. Desde una perspectiva macro, todo el año de secundaria se divide en varias etapas. ¿Cuáles son las tareas de cada etapa? Necesitamos saber cuáles son los estándares. El tercer año de secundaria se divide en siete etapas:
La etapa de preparación integral en la segunda mitad del segundo semestre de secundaria: preparación psicológica, autoanálisis (estado de estudios, condición física, situación de vida). ), verse como un estudiante de secundaria, sentirse nervioso al aclarar su objetivo final, conocer sus fortalezas y debilidades en todos los aspectos y saber qué debe hacer mejor durante las vacaciones de verano;
En las vacaciones de verano del segundo año de secundaria, los estudiantes realizan una revisión integral de forma independiente: tarea, preparan la tarea para el examen del tercer año de secundaria, la hacen de acuerdo con los requisitos del examen y corrigen errores con cuidado; no habrá obstáculos para revisar los conocimientos básicos en el próximo semestre.
Etapa de revisión integral en el primer semestre de la escuela secundaria superior: clasificar conocimientos, mejorar el sistema de métodos de conocimiento, formar buenos hábitos de pensamiento (contenido rico y completo), comprender los detalles del conocimiento (micro), construir un sistema de conocimiento (macro) y establecer el pensamiento sujeto (método de pensamiento), bueno para pensar.
Las etapas de ajuste, consolidación, enriquecimiento y mejora del aprendizaje durante las vacaciones de invierno de los estudiantes de secundaria también son un período peligroso de polarización, y cada etapa debe pasar y resolver los problemas restantes.
Cambio cuantitativo ante el primer examen de tercer año de bachillerato. En la etapa de entrenamiento integral de la capacidad de aplicación (se han revisado los conocimientos de cada materia y el tiempo de capacitación es corto), el marco de conocimientos y las ideas de las materias se han establecido por completo (desde las rutinas hasta Sanda), y debes ser bueno pensando.
En la etapa de detección y reparación de fugas de un modo a dos modos, y en la etapa de entrenamiento integral de la capacidad de aplicación, hacen un escándalo con un grano de arena y el conocimiento y los métodos se convierten en su hábito (reflejo condicionado).
Desde el segundo modo hasta el nivel alto, verifique y complete los vacíos, regrese a lo básico, mantenga la confianza y espere con ansias el examen de ingreso a la universidad.
Los mejores planes son solo planes. No hay valor real sin ejecución, y la ejecución es muy importante. Es fácil ser un gigante en palabras, pero es muy difícil ser un gigante en acciones. El plan para el tercer año de secundaria debe unificarse dialécticamente de lo macro a lo micro. Es necesario tener un gran plan y un plan para cada etapa. Al mismo tiempo, las tareas deben dividirse en tareas semanales y diarias. El contenido de aprendizaje del pequeño plan debe estar implementado y se debe hacer un resumen después de cada semana y cada etapa. Proponer medidas operativas para la siguiente etapa desde las perspectivas de viabilidad, ejecución, eficiencia y eficacia del plan.
Cuarto, trate la preparación de los exámenes con calma.
Para los estudiantes de último año de secundaria, los exámenes son un estado normal. Les recuerdo a todos que tengan una actitud tranquila hacia los exámenes y que no estén llenos de ansiedad todo el tiempo. tiempo. Algunas sugerencias para los estudiantes.
En primer lugar, no te preocupes demasiado por competir con los demás. Es necesario un sentido de competencia y de dificultad, pero no podemos dejarnos guiar por otros. Los estudiantes pueden animarse unos a otros. Necesito comunicarme más con mis compañeros de clase para aprender de las fortalezas de los demás y aprovecharlas, pero lo más importante es que necesito hacer mi propia revisión en serio.
En segundo lugar, es normal tener cambios de humor, pero debes adaptarte a tiempo y esforzarte por mantener una actitud general positiva, optimista y segura. Tener siempre objetivos claros e ideas claras, y avanzar siempre de manera constante en consecuencia. al plan con confianza.