Descripción del problema:
Nuestra escuela es una universidad clave en el Proyecto 211. ¿Qué significa exactamente el Proyecto 211?
Análisis:
Proyecto 211
1. Qué es el "Proyecto 211"
13 de febrero de 1993 * *Emitido por la Central Comité y el Consejo de Estado El espíritu principal del "Esquema de desarrollo y reforma educativa de China" y las "Opiniones sobre la calidad, la investigación científica, el nivel de gestión y la eficiencia escolar del Consejo de Estado han mejorado enormemente, y la reforma educativa ha logrado avances significativos. Nos esforzamos por tener una serie de facultades y universidades, disciplinas y especialidades cercanas o que alcancen el nivel de las universidades de clase mundial a principios del siglo XXI. Se puede resumir de la siguiente manera: El "Proyecto 211" se centra en la construcción de alrededor de 100 colegios y universidades y una serie de disciplinas clave de cara al siglo XXI.
2. Los antecedentes históricos del “Proyecto 211”
El “Proyecto 211” comenzó a gestarse en 1990. En junio de 1990, al formular el Plan Decenal Nacional de Educación y el Octavo Plan Quinquenal, la Comisión Estatal de Educación estudió la cuestión de concentrarse en la gestión de varias universidades clave durante el período del "Octavo Plan Quinquenal". En aquel momento se propuso invertir en unas 30 universidades clave de forma planificada dentro de dos o tres planes quinquenales. Posteriormente, considerando la necesidad de formar un grupo de escuelas líderes en la industria, después de muchos estudios, se determinó que habría alrededor de 100 instituciones clave de educación superior alrededor del año 2000, y se solicitó que este asunto se tratara como un tema importante que enfrentamos. el "siglo XXI". Esta importante medida para desarrollar la educación superior se denominó inicialmente “Plan 211” y luego fue identificada como “Proyecto 211”.
En abril de 1991, un grupo de universidades y disciplinas clave fueron incluidas en el Plan Decenal para el Desarrollo Económico y Social Nacional y el Esquema del Octavo Plan Quinquenal aprobado por la Cuarta Sesión de la Séptima Congreso Nacional del Pueblo.
En febrero de 1991, la Comisión Estatal de Educación presentó un informe especial sobre el tema del "Proyecto 2110" al Consejo de Estado y a los líderes relevantes. El 26 de agosto de 1992, el acta de la 11ª Reunión Ejecutiva del Consejo de Estado decía claramente: "La reunión acordó en principio que la Comisión de Educación y los departamentos pertinentes deberían centrarse en '21658' en un grupo de (100) colegios y universidades.
1992 10 de octubre de 29 El mismo día, el camarada ** presidió una reunión del Comité Permanente del Buró Político (PSC) para discutir el "Esquema para el desarrollo y la reforma de la educación en China (borrador)". Los miembros creían que es muy importante gestionar las 100 universidades clave en el "Esquema". Las escuelas pueden impulsar instituciones enteras de educación superior.
En octubre de 1993, el Consejo de Estado aprobó las "Opiniones sobre reformas y activas". Desarrollo de la Educación Superior General" emitido por la Comisión Estatal de Educación, que aclaraba los objetivos de construcción del "Proyecto 211". /p>
El 13 de febrero de 1993, el Comité Central del Partido Comunista de China y el Consejo de Estado oficialmente publicó el "Esquema para la reforma y el desarrollo de la educación en China", que señalaba claramente: "Es necesario concentrar los esfuerzos de los gobiernos central y local para administrar alrededor de 100 universidades clave y una serie de disciplinas y especialidades clave. "
En julio de 1993, la Comisión Estatal de Educación emitió "Varias opiniones sobre la construcción de un grupo de universidades clave y puntos temáticos clave" y decidió establecer el proyecto de construcción clave "Proyecto 211", que debe construir alrededor de 100 universidades para el siglo XXI. 65438 universidades y una serie de disciplinas clave.
En tercer lugar, establecer la ideología rectora del "Proyecto 211"
Primero, de cara al siglo XXI. , es el segundo y tercer paso de nuestro país para lograr objetivos estratégicos, cultivar, transportar y acumular talentos clave.
El segundo es centrarse en el principal campo de batalla de la construcción económica y fortalecer la conexión entre los niveles superiores. la educación y la construcción económica, y esforzarnos por resolver los principales problemas científicos y tecnológicos en la construcción económica nacional y el desarrollo social para satisfacer la demanda de profesionales de alto nivel en la campaña de modernización socialista de mi país,
el tercero es concentrarse. fondos limitados, centrarse en la construcción de una serie de escuelas y disciplinas clave con buenas condiciones básicas y mejorar la eficiencia del uso de los fondos.
El cuarto es promover la reforma y el desarrollo de la educación superior centrándose en la construcción de una. grupo de universidades y disciplinas clave para impulsar otras escuelas, mejorando así la calidad de la educación, el nivel de investigación científica y la eficiencia escolar de la educación superior en nuestro país.
Dejemos que la educación superior de mi país ocupe una determinada posición en el mundo y explore un camino para construir una nueva universidad socialista.
Cuatro. Los objetivos de construcción, tareas centrales y contenidos principales del "Proyecto 211"
El objetivo del "Proyecto 211" es permitir que un número considerable de colegios y universidades y disciplinas clave se conviertan en profesionales de alto nivel a través de 10 años o más de esfuerzos. Una base para el talento y la solución de grandes problemas científicos y tecnológicos en la construcción económica nacional y el desarrollo social. Se encuentra en el nivel avanzado nacional en términos de calidad de la educación, investigación científica, gestión, etc., y tiene cierta influencia internacional. Varios colegios y universidades y algunas disciplinas clave han alcanzado o están cerca del nivel avanzado del mundo. Básicamente, formar disciplinas clave y escuelas modelo que satisfagan las necesidades de la modernización socialista, tengan un diseño estructural razonable, un alto nivel y características distintivas, y establezcan un nuevo sistema de educación superior que satisfaga las necesidades del sistema económico de mercado socialista y la reforma del sistema político. y sistemas científicos y tecnológicos.
La tarea central de la construcción del "Proyecto 211" es mejorar la calidad de la educación, el nivel de investigación científica, el nivel de gestión y la eficiencia del funcionamiento escolar de los colegios y universidades. Con este fin, los colegios y universidades relevantes deben esforzarse por formar un equipo de docentes con buena calidad política y profesional, una estructura razonable y un personal docente relativamente estable, y cultivar un grupo de líderes temáticos y docentes clave con buenos logros académicos y cierta influencia en fortalecer la educación ideológica y política en el país y en el extranjero, mejorar integralmente la calidad de los estudiantes, es necesario ajustar la estructura de las disciplinas y carreras, fortalecer la construcción disciplinaria, llevar a cabo reformas docentes profundas y adaptarse mejor a las necesidades de la construcción económica; y el desarrollo social es necesario mejorar significativamente las condiciones materiales para el funcionamiento de las escuelas, como instrumentos y equipos, materiales y libros y comunicaciones, y fortalecer los experimentos. Con la construcción de laboratorios, se ha mejorado significativamente la capacidad de investigación científica; aprender de la experiencia extranjera avanzada, fortalecer los intercambios internacionales y ampliar la influencia internacional. Los departamentos pertinentes deben proporcionar políticas preferenciales para las instituciones clave de educación superior, ampliar aún más el funcionamiento independiente de las escuelas y acelerar la formación de un mecanismo operativo para que las escuelas se adapten proactivamente a las necesidades sociales, la automotivación, el autodesarrollo y la autodisciplina. .
El contenido principal del "Proyecto 211" incluye tres partes: primero, alrededor de 100 colegios y universidades; segundo, un grupo de disciplinas clave, el sistema de servicio público de educación superior; Aquí, la construcción general de la escuela es la base y la construcción de disciplinas clave es el núcleo. Es un símbolo importante del nivel de enseñanza e investigación científica y una forma eficaz de mejorar el nivel general de la escuela. El sistema de servicio público de educación superior se basa en disciplinas clave y de acuerdo con los principios de compartir recursos y servir a todo el país. Fortalece la construcción de la infraestructura de educación superior de mi país en su conjunto y mejora el nivel y la eficiencia de la gestión de las universidades y universidades. universidades. El sistema de servicios públicos de educación superior "Proyecto 211" incluye principalmente la construcción de la red informática de educación e investigación científica de mi país, así como el diseño racional y el sistema de garantía de recursos literarios en diversas disciplinas, el sistema de consultoría de información científica y tecnológica, la alta Sistema de información de gestión educativa a nivel, y la distribución racional de instrumentos y equipos de precisión a gran escala. Configuración y sistema de intercambio de recursos.
Las condiciones de selección de verbos (abreviatura de verbo) para ingresar a las universidades clave de la construcción en el "Proyecto 211"
El principio para seleccionar universidades clave de la construcción y disciplinas clave es que "el nivel es la base y el aporte son Las condiciones y los objetivos deben ser claros, se deben implementar medidas, la competencia debe ser justa y las admisiones deben basarse en el mérito”.
La selección de instituciones de educación superior y disciplinas clave bajo la construcción clave del "Proyecto 211" se basa en la premisa de ideas de gestión escolar correcta, una fuerte unidad del equipo de liderazgo y ciertos logros en la reforma; la enseñanza, la vida y otras infraestructuras cumplen con los estándares, el nivel de educación universitaria es relativamente alto, los departamentos y regiones donde se encuentra la escuela tienen planes de desarrollo educativo integrales y razonables.
Las condiciones de selección para colegios y universidades clave son: tener un equipo docente relativamente estable y de alta calidad; tener niveles y condiciones avanzados de enseñanza e investigación científica; tener un cierto número de programas de doctorado y disciplinas clave, alto; -especialidades de nivel La cantidad de talentos es grande y la calidad es buena, los fondos para la investigación científica son grandes, los resultados son notables, la escuela ha hecho grandes contribuciones a la construcción nacional y la eficiencia del funcionamiento de la escuela es excelente; influencia académica en el país y en el extranjero; los objetivos de construcción de la escuela son claros y tienen sus propias características, y los fondos de construcción están relativamente implementados.
Los criterios de selección para las disciplinas clave de la construcción son: la dirección de desarrollo de la disciplina es de gran importancia para la construcción económica nacional y el desarrollo social, y tiene características y ventajas: hay líderes académicos reconocidos a nivel nacional e influyentes a nivel internacional; , y cuenta con un equipo académico de alto nivel con una estructura razonable; el nivel de docencia e investigación científica ocupa una posición de liderazgo en el país, y también tiene cierta influencia a nivel internacional y tiene logros sobresalientes en la formación de talentos y la investigación científica; cuenta con buenas condiciones de enseñanza e investigación científica e intercambios académicos nacionales y extranjeros.
6. Varias etapas de la implementación del "Proyecto 211"
Según las disposiciones del Ministerio de Educación, la implementación del "Proyecto 211" se divide principalmente en las siguientes etapas: solicitud de escuela, examen previo del departamento, aprobación preliminar del proyecto, aprobación formal del proyecto, implementación y aceptación del proyecto.
Lista de escuelas:
Beijing (23) Universidad Tsinghua, Universidad de Pekín, Universidad Renmin de China, Universidad Jiaotong de Beijing
Universidad Tecnológica de Beijing, Universidad de Beijing Aeronáutica y Astronáutica, Instituto de Tecnología de Beijing, Universidad de Ciencia y Tecnología de Beijing
Universidad de Tecnología Química de Beijing, Universidad de Correos y Telecomunicaciones de Beijing, Universidad Agrícola de China y Universidad Forestal de Beijing
Comunicación Universidad de China, Universidad para las Nacionalidades de China, Universidad Normal de Beijing, Conservatorio Central de Música
Universidad de Economía y Negocios Internacionales, Universidad de Medicina China de Beijing, Universidad de Estudios Extranjeros de Beijing y Facultad de Medicina de la Unión de Beijing
Universidad de Ciencias Políticas y Derecho de China, Universidad Central de Finanzas y Economía, Universidad de Energía Eléctrica del Norte de China
Shanghai (9 universidades) Universidad de Estudios Extranjeros de Shanghai Universidad de Fudan Universidad Normal del Este de China Universidad de Shanghai
Universidad Donghua Universidad de Finanzas y Economía de Shanghai Universidad de Ciencia y Tecnología del Este de China Universidad Tongji
La Universidad Jiao Tong de Shanghai se fusionó con la Segunda Universidad Médica de Shanghai.
Tianjin (3 facultades) Universidad de Nankai, Universidad de Tianjin, Universidad Médica de Tianjin
Chongqing (2 facultades) Universidad de Chongqing, Universidad del Suroeste
Hebei (1 facultad) Universidad Tecnológica de Hebei
Shanxi (1 facultad) Universidad Tecnológica de Taiyuan
Mongolia Interior (1 facultad) Universidad de Mongolia Interior
Liaoning (4 facultades) Universidad de Dalian de Tecnología Universidad del Noreste Universidad de Liaoning Universidades Marítimas de Dalian
Jilin (3) Universidad de Jilin Universidad Normal del Noreste Universidad de Yanbian
Heilongjiang (4) Instituto de Tecnología de Harbin Universidad de Ingeniería de Harbin Universidad Agrícola del Noreste Silvicultura del Noreste Universidad
Jiangsu (11) Universidad de Nanjing Universidad del Sudeste Universidad de Suzhou Universidad Normal de Nanjing
Universidad de Minería y Tecnología de China, Universidad Farmacéutica de China, Universidad Hohai, Universidad de Ciencia y Tecnología de Nanjing
Universidad de Jiangnan, Universidad Agrícola de Nanjing, Universidad de Aeronáutica y Astronáutica de Nanjing
Zhejiang (1 facultad) Universidad de Zhejiang
Anhui (3 universidades) Universidad de Ciencia y Tecnología de China, Universidad de Anhui, Universidad Tecnológica de Hefei
Fujian (2) Universidad de Xiamen, Universidad de Fuzhou
Jiangxi (1 facultad) Universidad de Nanchang
Shandong (3) Universidad de Shandong, Universidad Oceánica de China, Universidad China Youshi
Henan (1 facultad) Universidad de Zhengzhou
Hubei (7) Universidad de Wuhan Universidad de Ciencia y Tecnología de Huazhong Universidad de Geociencias de China Universidad de Wuhan de Tecnología
Universidad Normal de China Central Universidad Agrícola de Huazhong Universidad de Economía y Derecho de Zhongnan
Hunan (3) Universidad de Hunan, Universidad Central Sur, Universidad Normal de Hunan
Guangdong (5) Universidad Sun Yat-sen, Universidad de Jinan, Universidad Tecnológica del Sur de China, Universidad Normal del Sur de China
Universidad de Medicina Tradicional China de Guangzhou
Guangxi (***1) Universidad de Guangxi
Sichuan (***5) Universidad de Sichuan Universidad Jiaotong del Suroeste Universidad de Ciencia y Tecnología Electrónica Universidad Agrícola de Sichuan
Universidad de Finanzas y Economía del Suroeste
Yunnan (1 facultad) Universidad de Yunnan
Guizhou (1 facultad) Universidad de Guizhou
Shaanxi (6 facultades) Universidad del Noroeste xi Universidad Jiaotong Universidad Politécnica del Noroeste Universidad de Chang'an
Universidad Northwestern AF Universidad de Ciencia y Tecnología Electrónica de Xi'an
Gansu (1 facultad) Universidad de Lanzhou
Xinjiang (1 facultad) Universidad de Xinjiang
Militar Sistema (3) Segunda Universidad Médica Militar Cuarta Universidad Médica Militar Universidad Nacional de Tecnología de Defensa
Nota: Las palabras en negrita representan las 211 universidades (***12 universidades) agregadas el 8 de septiembre de 2005.
El "Proyecto 211" es el proyecto de construcción de mi país que se centra en la construcción de alrededor de 100 colegios y universidades y disciplinas clave en el siglo XXI.
1. El propósito del “Proyecto 211”
La implementación del “Proyecto 211” es una medida importante para que mi país impulse el desarrollo de la educación superior y fomente la adaptación. de la educación superior al desarrollo económico y social.
La implementación de este proyecto tiene como objetivo cultivar talentos de alto nivel para la estrategia de desarrollo económico y social de mi país. Es fundamental para mejorar el nivel de la educación superior nacional, acelerar la construcción económica nacional, promover el desarrollo de la ciencia, la tecnología y la cultura, y mejorar la integralidad. fortaleza nacional y competitividad internacional, y lograr la formación de talentos de alto nivel.
2. Objetivos y tareas generales de la construcción
De cara al siglo XXI, durante el período del "Noveno Plan Quinquenal", nos centraremos en el desarrollo de una serie de instituciones de educación superior y claves. disciplinas. Sobre esta base, después de varios años de arduo trabajo, la calidad de la educación, la investigación científica, el nivel de gestión y la eficiencia escolar de alrededor de 100 colegios y universidades y una serie de disciplinas clave mejorarán enormemente la reforma de la educación superior, especialmente la reforma del sistema de gestión. ha logrado avances significativos, para convertirse en una institución con base en el país que se centra en cultivar talentos de alto nivel. Entre ellos, algunos colegios y universidades clave y algunas disciplinas clave están cerca o alcanzando el nivel avanzado de escuelas y disciplinas internacionales similares. La mayoría de las condiciones de funcionamiento de las escuelas han mejorado significativamente y han logrado grandes logros en la formación de talentos y la investigación científica. , adaptado al desarrollo regional e industrial, y generalmente se encuentra en el nivel avanzado en el país y desempeñó un papel fundamental y ejemplar.
El contenido principal de la construcción del proyecto:
El contenido de la construcción del "Proyecto 211" incluye principalmente las condiciones generales de la escuela, las disciplinas clave y la construcción del público de educación superior. sistema de servicio.
1. Construcción de las condiciones generales de la escuela: cultivar un gran número de líderes de materias y maestros clave con profundos logros académicos y cierta influencia en el país y en el extranjero, especialmente acelerar la formación de jóvenes líderes de materias. y mantener un equipo de calidad política y profesional Equipo excelente, bien estructurado, capaz y relativamente estable de profesores y cuadros directivos profundizar la reforma de la educación y la enseñanza, optimizar la estructura temática (profesional), promover el desarrollo integral de los estudiantes; moral, intelectual y físicamente, y garantizar que la calidad de la educación mejore considerablemente; fortalecer los institutos de enseñanza y de investigación científica. La construcción de la infraestructura necesaria, la construcción de laboratorios y la construcción de instalaciones públicas crearán las condiciones de vida y de trabajo necesarias para cultivar y atraer talentos destacados; y la eficiencia de la gestión de las escuelas; fortalecer la investigación científica, esforzarse por lograr la industrialización de los resultados de la investigación científica y acelerar la transformación de la ciencia y la tecnología en un ritmo real de productividad; promover la reforma del sistema de gestión escolar; profundizar la reforma del sistema interno de la escuela; sistema de gestión; fortalecer los intercambios y la cooperación internacionales entre instituciones de educación superior y ampliar la influencia internacional de la educación superior de mi país.
2. Construcción de disciplinas clave: principalmente para mejorar la capacidad de cultivar talentos de alto nivel en campos de ciencia y tecnología de vanguardia. En algunas escuelas calificadas, seleccione algunas bases de investigación clave que tengan un impacto significativo en la construcción económica nacional, el progreso científico y tecnológico, el desarrollo social y la construcción de la defensa nacional, puedan resolver importantes problemas científicos y tecnológicos en este campo y se espera que logren resultados revolucionarios. y fortalecer los experimentos en las condiciones de formación de talentos, ampliar el alcance de las disciplinas, formar una serie de grupos y bases de disciplinas con disciplinas relacionadas, estrechar conexiones internas, características y ventajas únicas, y cultivar continuamente columnas vertebrales de alto nivel en este campo. Se deben hacer esfuerzos para formar un sistema disciplinario clave que cubra las principales industrias y campos de la construcción económica y el desarrollo social de mi país, promueva el desarrollo de las disciplinas y la ciencia y la tecnología, tenga una división razonable del trabajo y se apoye mutuamente.
3. La construcción de un sistema de servicios públicos de educación superior, que incluya principalmente la red informática de educación e investigación científica, el sistema de seguridad de bibliotecas y documentos de China y un moderno sistema de intercambio de equipos. La Red Informática de Investigación y Educación de China conectará a las principales universidades nacionales y a redes internacionales para proporcionar servicios de información para la educación, la ciencia y la tecnología de China y todos los sectores de la sociedad. El sistema de protección de documentos y bibliotecas se basa en la Red Informática de Investigación y Educación de China para establecer el Centro Nacional de Documentación Integral y varios centros de documentos temáticos. Está ampliamente conectado con sistemas de documentos nacionales y extranjeros y ha establecido una subred de información de documentos. Sobre la base de las ventajas regionales, se establecerán modernos centros de servicio de instrumentos y equipos en las ciudades centrales donde se concentran las universidades en todo el país, en combinación con la construcción de disciplinas clave en las universidades, para mejorar la eficiencia del uso de los equipos.
Las tareas de planificación de la construcción del "Proyecto 211" durante el período del "Noveno Plan Quinquenal":
1, centrarse en la construcción de dos colegios y universidades para acercarlos en términos. de enseñanza, investigación científica, formación de talentos, etc. y alcanzar el nivel avanzado internacional, y establecer una alta reputación y estatus a nivel internacional.
2. Centrarse en mejorar y mejorar las condiciones básicas de enseñanza e investigación de unos 25 colegios y universidades que están estrechamente relacionados con la construcción socialista de mi país, tienen disciplinas clave relativamente concentradas y asumen más tareas en la construcción del servicio público. sistemas, a fin de mejorar la calidad de la formación de talentos Mejora significativa, algunos temas clave están cerca o alcanzando niveles internacionales, desempeñando un papel central y de demostración en colegios y universidades.
Es necesario centrarse en apoyar la construcción de facultades y disciplinas clave estrechamente relacionadas con las industrias básicas y las industrias pilares, y aumentar la formación de profesionales de alto nivel y talentos técnicos aplicados que el país necesita con urgencia, lo que refleja que la construcción del "Proyecto 211" está orientado al principal campo de batalla de la construcción económica.
3. Fortalecer la construcción de alrededor de 300 disciplinas clave estrechamente relacionadas con el desarrollo económico y social, el progreso científico y tecnológico y la construcción de la defensa nacional, y mejorar la capacidad de cultivar continuamente talentos de alto nivel en campos relacionados que satisfacer las necesidades de la economía socialista de mercado.
4. Completar la construcción del marco básico del sistema de servicio público de educación superior.
El método de construcción específico del "Proyecto 211":
En principio, el contenido principal de la construcción se considerará en las universidades clave que se determinarán y las universidades que se mejorarán para reflejar la efectividad uso de fondos, Aprovechar al máximo los beneficios integrales de los colegios y universidades. Algunas disciplinas clave y otros proyectos de construcción se pueden organizar en otra parte de los colegios y universidades.
3. Fondos de construcción del proyecto
Los fondos de construcción necesarios para el "Proyecto 211" son recaudados conjuntamente por el estado, los departamentos, las localidades y los colegios y universidades. Según el actual sistema de gestión de la educación superior, los fondos para la construcción son recaudados y organizados principalmente por los departamentos escolares y los gobiernos locales, y el gobierno central organiza ciertos fondos especiales para apoyarlos, lo que desempeña un papel en la promoción, orientación y regulación de la construcción de proyectos.
Los fondos especiales * * * ministeriales y locales deben dar prioridad a garantizar las necesidades de la construcción de disciplinas nacionales clave y sistemas de servicios públicos * * * de educación superior, y hacer arreglos apropiados para la construcción de niveles superiores infraestructura en colegios y universidades relevantes. Los fondos especiales centrales se utilizan principalmente para subsidiar la construcción de disciplinas nacionales clave y sistemas de servicios públicos de educación superior, y para subsidiar la construcción de infraestructura necesaria para mejorar el nivel general de un pequeño número de universidades.
Cuatro. Procedimientos de construcción y gestión de organización
Como proyecto de construcción clave a nivel nacional, el "Proyecto 211" ha sido incluido en la planificación a mediano y largo plazo para el desarrollo económico y social nacional y el "Noveno Plan Quinquenal". " y se ha implementado desde 1995.
1. El Consejo de Estado estableció el grupo de coordinación interministerial “Proyecto 211” para coordinar y decidir sobre los principales principios y políticas en la construcción del proyecto. El grupo de coordinación está compuesto por líderes del Consejo de Estado, la Comisión Estatal de Planificación, la Comisión Estatal de Educación y el Ministerio de Finanzas. El grupo de coordinación cuenta con una oficina responsable de la gestión de ejecución, inspección y evaluación de los proyectos de construcción del “Proyecto 211”. La oficina está compuesta por camaradas relevantes de la Comisión Estatal de Educación, la Comisión Estatal de Planificación y el Ministerio de Finanzas, y está ubicada en la Comisión Estatal de Educación.
2. El “Proyecto 211” será aprobado y administrado de acuerdo con los procedimientos nacionales de construcción de infraestructura. Las autoridades industriales centrales y todas las provincias (regiones autónomas y municipios) * * *, en consulta con la Comisión Estatal de Educación, llevan a cabo una revisión preliminar de las universidades y disciplinas candidatas que solicitan ingresar al "Proyecto 211". Después de aprobar el examen previo, las autoridades competentes pertinentes presentarán los materiales de preparación del proyecto a la Comisión Estatal de Educación. Con base en los requisitos generales de progreso del "Proyecto 211" y los recursos financieros del estado, la Comisión Estatal de Educación, junto con las autoridades pertinentes, presentará un informe del estudio de viabilidad del proyecto a la Comisión Estatal de Planificación. La Comisión de Planificación Estatal llevará a cabo un balance y una revisión integrales basados en los objetivos y estándares específicos del proyecto de construcción, la implementación de fondos autoobtenidos por departamentos, localidades y universidades, y la disposición de fondos especiales del gobierno central, y aprobará uno cuando las condiciones sean maduras. Los proyectos aprobados para ingresar al "Proyecto 211" serán organizados e implementados en el plan anual por la Comisión Estatal de Planificación en consulta con el Ministerio de Finanzas y la Comisión Estatal de Educación. Las universidades que cumplen con los requisitos de construcción del "Proyecto 211" están estrechamente relacionadas con las prioridades de desarrollo económico del país y no requieren apoyo especial del gobierno central para implementar fondos autoobtenidos. También pueden incluirse en planes de construcción clave y disfrutar de los correspondientes. políticas preferenciales.
3. El proyecto de construcción "Proyecto 211" implementa el sistema de gestión de responsabilidad de la persona jurídica del proyecto. De acuerdo con el plan general de construcción del proyecto y los requisitos de progreso de implementación, cada departamento de gestión de proyectos es específicamente responsable de la gestión de los proyectos de construcción del "Proyecto 211" en su propio departamento y región, y realiza con seriedad diversas tareas en sus propios proyectos de construcción para garantizar finalización oportuna y de calidad.
Verbo (abreviatura de verbo) Progreso del "Proyecto 211"
Bajo el cuidado y la dirección directa de camaradas dirigentes del Comité Central del Partido y del Consejo de Estado, y bajo la dirección de la Comisión Nacional de Planificación, el Ministerio de Educación y el Ministerio de Finanzas Bajo la coordinación y liderazgo, la construcción del "Proyecto 211" avanza sin problemas.
Durante el período del "Noveno Plan Quinquenal", la escuela "Proyecto 211" organizó 602 proyectos de construcción de disciplinas clave.
Entre ellas, hay 62 sociedades de humanidades, que representan 10; 57 de economía, política y derecho, que representan 10; 89 de ciencias básicas, que representan 42 de recursos ambientales, que representan 7; y servicios médicos y de salud 66, que representan 11; agricultura, 31, que representan 5.
Durante el período del "Noveno Plan Quinquenal", los fondos totales de construcción del "Proyecto 211" fueron aproximadamente 18,3 mil millones de yuanes. De ellos, 6.388 millones de yuanes se utilizaron para la construcción de disciplinas clave, 3.500 millones de yuanes se utilizaron para la construcción de sistemas de servicios públicos, 65.438 millones de yuanes se utilizaron para la construcción de infraestructura y 7.332 millones de yuanes se utilizaron para la construcción de instalaciones de apoyo.
Desde la implementación del "Proyecto 211", ha promovido el desarrollo general de la educación superior, promovió la * * * construcción de departamentos y localidades y diversas formas de gestión escolar conjunta, movilizó plenamente el entusiasmo de todos los aspectos de la gestión escolar y, al mismo tiempo, también promovió cambios en las ideas de gestión escolar. Las condiciones de funcionamiento de las escuelas han mejorado hasta cierto punto. Inicialmente se completó la plataforma nacional de información digital de educación superior y la construcción de instalaciones de enseñanza públicas ha logrado los primeros resultados. La escuela "Proyecto 211" ha establecido la ideología rectora de centrarse en la construcción de disciplinas clave y ha establecido la posición central de la construcción de disciplinas en el desarrollo de la escuela. Se ha mejorado aún más la capacidad de cultivar talentos de alto nivel, se ha mejorado enormemente el nivel del equipo de investigación científica y se ha mejorado significativamente la capacidad de realizar investigaciones en campos científicos de vanguardia y resolver problemas importantes en la construcción económica. La atención a la formación del personal docente ha creado ciertas condiciones laborales para estabilizar y atraer talentos. Durante el período del "Noveno Plan Quinquenal", la construcción del "Proyecto 211" logró resultados notables y produjo una serie de resultados históricos.
La construcción del "Proyecto 211" durante el período del "Noveno Plan Quinquenal" básicamente ha terminado, y la construcción durante el período del "Décimo Plan Quinquenal" está a punto de comenzar.