Cómo proteger plenamente la igualdad de derechos de los ciudadanos a ser admitidos es una cuestión teórica y práctica compleja. Este artículo consta de siete partes.
La primera parte utiliza varios casos para presentar la realidad de que el derecho a la educación igualitaria en la matrícula universitaria es fácilmente violado, y propone la relevancia y necesidad de tratar seriamente y proteger plenamente el derecho del público a la educación igualitaria en el proceso de inscripción a la universidad.
La segunda parte analiza primero la base constitucional para el acceso igualitario de los ciudadanos a la educación, luego analiza la relación entre la igualdad de oportunidades para la educación superior y la admisión a la universidad, y finalmente llega a la conclusión de que el comportamiento de admisión a la universidad tiene la naturaleza de derecho público.
En la tercera parte, el autor toma como objetivo principal la matriculación en el examen de ingreso a la universidad, evalúa la desigualdad en la matriculación en la educación superior y enumera varias violaciones comunes de la igualdad de derechos de los ciudadanos a la educación que son más prominentes en la realidad. Los fenómenos se explican brevemente respectivamente.
La cuarta parte es el foco de este artículo. Sobre la base de las secciones anteriores, expongo mis propias opiniones sobre la mejora del mecanismo de protección legal para la igualdad en la admisión a la universidad. En esta parte, este artículo analiza principalmente cómo garantizar la igualdad de resultados en los exámenes de ingreso a la universidad. Primero, analiza cómo mejorar el sistema legal de autorreconocimiento que protege la igualdad de derechos de los ciudadanos desde una perspectiva legislativa. En segundo lugar, se analiza una breve explicación de cómo realizar la reconsideración administrativa dentro del sistema administrativo. El último capítulo es el foco de esta parte, que analiza en detalle cómo proteger la igualdad de derechos de los ciudadanos a la educación en el campo de la práctica judicial. Entre ellos, se analizan en detalle el litigio administrativo y el control constitucional. Finalmente, se explora brevemente la posibilidad de proteger la igualdad educativa a través de los derechos civiles.
La última parte es la conclusión. Basándose en el resumen del contenido principal y los puntos principales del artículo anterior, esta parte explica cómo este artículo garantiza que los ciudadanos disfruten por igual del derecho a asistir a la escuela, y espera con interés la situación actual de protección insuficiente de la igualdad de derechos en la educación y la necesidad de realizar más investigaciones.
Espero que te ayude.