Debate 1 ¿Se pueden enamorar los estudiantes de secundaria?
Para solucionar este problema, primero debemos entender las causas y características del amor de los cachorros. El comportamiento de amor de cachorros de los adolescentes tiene las siguientes características:
No. 65438 +0, voluntad vaga: no conocen el resultado del desarrollo de la relación de amor de cachorros y solo desean tener contacto a solas con el. sexo opuesto.
2. Conflicto interior: Quiero ponerme en contacto pero tengo miedo de que me descubran. En el proceso del amor de cachorro conviven la alegría y el miedo.
3. Impermanencia: La relación amorosa de cachorros entre 1 y 1 carece de durabilidad, y 1 no durará mucho.
4. Diferencias en la elección: En cuanto al comportamiento, algunos adolescentes practican el amor de cachorros de forma muy encubierta, transmitiendo sus sentimientos a través de cartas, llamadas telefónicas, etc. , pero algunos adolescentes son muy abiertos de mente y actúan como pareja en muchas ocasiones. A nivel de relación, la actividad principal de la mayoría de los adolescentes en las relaciones amorosas de cachorros es desde charlar hasta comunicarse sobre lo que les gusta. Otros no sólo hablaban de relaciones, sino que incluso mantenían relaciones sexuales. En cuanto a la preferencia de edad, las chicas prefieren a los hombres más maduros. A los niños les gustan las chicas que son más jóvenes que ellos y muestran su masculinidad en las relaciones.
Los tipos de amor de cachorro se pueden resumir en ocho tipos: tipo de adoración, tipo de curiosidad, tipo de imitación, tipo de conformidad, tipo de placer, tipo de compensación, tipo de reversión y tipo patológico.
Fisiológicamente, el instinto reproductivo primitivo de los seres humanos se esconde detrás del amor de los adolescentes por los cachorros. Actualmente, existe un importante desfase temporal entre la madurez sexual y la posibilidad real de tener descendencia en humanos. Se caracteriza por una madurez sexual temprana y una actividad reproductiva tardía. Debemos afrontar el impacto de la madurez sexual y el impulso sexual en la psicología y el comportamiento de los adolescentes, y comprender claramente la naturaleza del amor de los cachorros.
Desde un punto de vista psicológico, después de que los adolescentes entran en la pubertad, inevitablemente se producirán cambios complejos en la psicología sexual con los cambios en la fisiología sexual. El período de escuela media es de 1034 a 1078 años. ¿Cómo es tu experiencia de vida? ¿Segundo hijo? ¿Aceptar psicológicamente la segunda vez? ¿Destete? . La incipiente y gradual madurez de la fisiología sexual de los estudiantes de secundaria ha provocado cambios en su psicología sexual. Me siento misteriosa, sensible y maravillosa con respecto a la relación entre hombres y mujeres. Las emociones se vuelven apasionadas y frágiles, junto con una falta de juicio analítico y autodisciplina, por lo que algunos jóvenes estudiantes se sienten tentados fácilmente por algunas malas influencias y mala conciencia en la sociedad. Algunos estudiantes leen libros y publicaciones periódicas sobre la fisiología del sexo opuesto y pueden imaginarse a partir de ellos; ¿a algunos niños les gusta jugar para complacer a las niñas? ¿protector? Carácter, muéstrate? ¿héroe? Algunas chicas tienen un vago deseo de hacer amigas después de vivir un proceso psicológico de sorpresa, timidez y vacilación. De estos fenómenos se desprende que los estudiantes no sólo tienen un sentido de novedad durante la adolescencia, sino que también comienzan a prestar atención y a acercarse al sexo opuesto, y son propensos a gustarles y perseguirlos, lo que conduce a una serie de conflictos ideológicos. problemas. Si no hay orientación por parte de padres y maestros durante este período, no es de extrañar que se produzca el amor de los cachorros.
En mi opinión, si el fenómeno del amor de los cachorros no se puede guiar correctamente, causará un gran daño al crecimiento saludable de los estudiantes. Las principales manifestaciones son: 1. Distraer la energía y afectar el aprendizaje; 2. Ser emocionalmente impulsivo y sembrar frutos amargos; 3. Disipar la voluntad y afectar el ambiente; Alguien realizó una encuesta de seguimiento y descubrió que la tasa de éxito del matrimonio por amor temprano es extremadamente baja. En la escuela secundaria, las personas que se enamoran rara vez terminan formando una familia. Sería una pena dedicar el mejor momento de tu vida a un amor que tiene más frutos amargos que dulces.
El fenómeno del amor de cachorros es inseparable de factores sociales y familiares, así como de factores psicológicos e ideológicos. Por tanto, para solucionar el problema del amor prematuro entre los estudiantes, debemos partir del punto de vista psicológico e ideológico, y primero brindar prevención y orientación. La prevención debe partir de los siguientes aspectos: Hacer un buen trabajo en la educación de la adolescencia de los estudiantes de secundaria. Fortalecer la juventud, los ideales, la educación del futuro y la educación jurídica. Guiar a los estudiantes a cultivar sentimientos sanos y nobles. Cultivar y establecer un espíritu escolar y colectivo de clase serio, vivaz y positivo. Establecer una buena relación profesor-alumno. Hacer un uso adecuado del efecto del sexo opuesto. La orientación es guiar y regular los pensamientos y emociones de los estudiantes. Se deben comprender los siguientes tres principios en la orientación: 1. Descubra los detalles y sepa lo que están haciendo. 2. Las diferentes situaciones deben distinguirse y tratarse de manera diferente. Preste atención a los métodos, oriéntelos correctamente y evite una represión brusca para obligarlos a someterse. En el proceso de operación específico, se pueden utilizar los siguientes métodos: 1? ¿Saltar? Salga y utilice la razón para guiar a los estudiantes a superar sus emociones. 2? ¿Congelado? ¿Les está pidiendo a los estudiantes que congelen y entierren sus emociones y las dejen desarrollarse? ¿Hibernación? Concéntrate en estudiar. 3? Sea abierto, cree un buen ambiente para ellos y trate de evitar que dos personas estén juntas y solas. Siempre que tratemos a los estudiantes con sinceridad, nos pongamos en su lugar, influyamos en ellos con amor y demos rienda suelta al poder del grupo, el problema del amor temprano entre los estudiantes de secundaria podrá abordarse adecuadamente.
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