La filosofía de enseñanza de la escuela secundaria experimental Lianyungang Haizhou

La escuela ha establecido los objetivos escolares de "alta calidad, modernización y distinción" y la filosofía escolar de "énfasis igual en las ciencias y las humanidades, coexistencia de estándares e individualidad", y su calidad interna e imagen externa son ambas. fuerte. A los profesores se les exige "amar su carrera y basarse en sí mismos" y a los estudiantes "madurar y aprender a ser responsables". Se ha formado un espíritu escolar de "unidad, civilización, pragmatismo y avance", un estilo de enseñanza de "amor por los estudiantes, dedicación, rigor e innovación" y un estilo de estudio de "independencia, cooperación, diligencia y consideración". sido formado. Implementar activamente una nueva reforma curricular e implementar de manera integral una educación de calidad. A través del aprendizaje y la capacitación, todos los profesores y el personal deben establecer una nueva perspectiva sobre la educación, la calidad y el talento. Con la premisa de brindar educación moral a todos los empleados, implementamos educación moral estratificada de "hábitos", "gratitud" y "responsabilidad" en la enseñanza, implementamos concienzudamente los "requisitos y explicaciones de la gestión convencional" y exigimos clases de calidad; , beneficioso; adherirse al propósito de la investigación científica al servicio de la enseñanza y el desarrollo de los estudiantes, y utilizar el desarrollo curricular escolar como punto de partida para construir un sistema curricular tridimensional de la escuela, como "Into Tang Poetry and Song Ci" para séptimo grado y "Haizhou Folklore" para el octavo grado. La escuela ha abierto más de 60 cursos escolares, sentando una base sólida para la mejora de la calidad integral y el desarrollo integral de los estudiantes. La escuela también está construyendo activamente un campus ecológico, esforzándose por hacer del campus un mundo lleno de libros, alegría y sabiduría.

La escuela continuará trabajando arduamente para pensar en la educación ideal, practicar los ideales educativos y escribir un nuevo capítulo en la historia centenaria de las escuelas intermedias experimentales.