Palabras clave: planificación, diseño e implementación de la carrera de los estudiantes universitarios
1 La situación actual y la necesidad de la planificación de la carrera de los estudiantes universitarios
1.1 La situación actual de la universidad Planificación de carrera de los estudiantes
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En 2004, la Red de Evaluación Beisen, el Instituto de Ciencias Laborales del Ministerio de Trabajo y Seguridad Social y Sina.com realizaron conjuntamente la primera encuesta en línea sobre la situación laboral de los estudiantes. estudiantes universitarios contemporáneos. Uno de los resultados muestra que sólo el 17,5% de los estudiantes universitarios consideran tanto las aficiones como el espacio de desarrollo futuro a la hora de elegir un trabajo. Actualmente, el profesor Lu Shizhen, vicepresidente de la Universidad Juvenil de Ciencias Políticas de China, también ha realizado una encuesta sobre la planificación y el desarrollo profesional de los estudiantes universitarios chinos. Los resultados muestran que el 67,29% de los estudiantes universitarios han determinado su posicionamiento profesional y el 49,84% de los estudiantes universitarios no comprenden la carrera que eligieron. En comparación con la "Encuesta sobre la situación actual de los primeros empleos de los estudiantes universitarios contemporáneos" de 2004, la comprensión y la aplicación de la planificación de su propia carrera por parte de los estudiantes universitarios han mejorado y mejorado por completo. Aunque el número de usuarios ha aumentado, entre los estudiantes universitarios que han determinado su posicionamiento profesional, existen algunos problemas como una autoevaluación excesiva, una comprensión inexacta de la situación laboral, conocimientos insuficientes y una estructura de conocimientos única, y ceguera e incapacidad para comprender sus propios conocimientos. propios planes de desarrollo profesional Una serie de cuestiones como la cientificidad hacen que la situación actual de la planificación profesional de los estudiantes universitarios en mi país aún no sea optimista.
1.2 La necesidad de la planificación profesional de los estudiantes universitarios
1.2.1 Competitividad social
Según estadísticas del Ministerio de Recursos Humanos y Seguridad Social, en 2009 Habrá 665.438 estudiantes en todo el país millones de graduados universitarios, más los 10.000 graduados desempleados que se graduaron el año pasado, en total unas 710.000 personas están necesitadas de empleo. Al mismo tiempo, bajo la influencia de la crisis financiera, el fenómeno de "más monjes y menos arroz" en la sociedad se ha vuelto cada vez más evidente. Para los estudiantes universitarios que recién ingresan a la sociedad, tanto la experiencia como la capacidad están lejos del nivel reconocido por la sociedad, y la presión de la competencia laboral es aún mayor. La planificación profesional puede ayudar a los estudiantes universitarios a establecer objetivos profesionales lo antes posible, cultivar sus habilidades en su propia dirección, aumentar sus reservas de conocimientos y permitir que los estudiantes universitarios se destaquen en el duro entorno laboral.
1.2.2 Selectividad unitaria
Desde la reforma y apertura, el sistema económico de China ha experimentado cambios tremendos, es decir, de una economía planificada a un sistema de economía de mercado orientado al mercado. Bajo el nuevo sistema económico, sin el dominio absoluto de las políticas, el papel del mercado comenzó a dominar y se produjo una feroz competencia entre las empresas. Si una empresa quiere sobrevivir en la competencia, debe ajustar constantemente su organización y reorganizar su negocio de acuerdo con los cambios en el mercado externo. En este proceso, el empleador demanda talentos de alto nivel y también se produce la eliminación de empleados de bajo nivel. La planificación de carrera puede evitar la situación pasiva e impotente al ser seleccionado por una empresa.
1.2.3 Movimiento de personal
Con la reforma y la apertura, el impacto de las ideas occidentales ha roto los viejos conceptos de empleo fijo de la gente, junto con el aumento de las oportunidades y puestos de trabajo. así como el Ajuste y reforma nacional de la política de registro de hogares. Hoy en día, la movilidad de las personas en el ámbito laboral ha sido muy frecuente, pero para los estudiantes universitarios que recién se incorporan a la sociedad, la movilidad es aún más frecuente debido a la influencia del entorno y de sus propios factores. Por un lado, esta movilidad ofrece oportunidades de autoadaptación. Por otro lado, el fenómeno del cambio frecuente de empleo también muestra que los estudiantes universitarios no tienen claros sus objetivos profesionales. La planificación profesional puede ayudar a los estudiantes universitarios a posicionar correctamente sus objetivos profesionales, evaluar objetiva y racionalmente la brecha entre los objetivos personales y la realidad, permitir a los estudiantes universitarios cambiar conscientemente sus puntos de vista equivocados sobre las elecciones profesionales y establecer objetivos e ideales profesionales correctos de desarrollo profesional.
1.2.4 Variabilidad de las necesidades humanas
Según la teoría de la jerarquía de necesidades de Maslow, se señala que las necesidades humanas tienen cinco niveles diferentes.
Después de que las personas completen cada nivel de sus necesidades, siempre correrán hacia necesidades de nivel superior y mejorarán continuamente su nivel de necesidades. Esto también muestra que a medida que las carreras se desarrollan y cambian, las necesidades de las personas son diferentes en diferentes momentos. La planificación de carrera tiene como objetivo ayudar a las personas a planificar con anticipación su propio proceso de desarrollo y sus objetivos en cada etapa, de modo que no tengan prisa al enfrentar su propia etapa de desarrollo.
2 Diseño de planificación de carrera para estudiantes universitarios
La planificación de carrera es muy importante para personas de todas las edades laborales, pero es aún más importante para jóvenes estudiantes universitarios que están a punto de ingresar a la carrera. sociedad. Lo más importante es diseñar tu plan de carrera de forma científica. Entonces, cómo diseñar científicamente un plan de carrera que se adapte a sus necesidades se puede dividir en tres etapas:
2.1 Etapa de exploración de carrera
La exploración de carrera, como primera etapa de la planificación de carrera, juega un papel importante papel que falta. Eso es saber quién soy. ¿Qué factores ambientales influyen en mi desarrollo? Esta etapa incluye:
2.1.1 Autoevaluación
La autoevaluación significa que el evaluador lleva a cabo un análisis integral y objetivo de sí mismo, incluida la comprensión de su orientación de valores, intereses y pasatiempos. personalidad, conocimientos, habilidades, capacidad para coordinar actividades, etc. Las diferentes profesiones tienen diferentes requisitos para los empleados. Cuanto más sepa sobre usted mismo, mejores serán sus elecciones profesionales.
2.1.2 Evaluación de los factores ambientales
Los factores ambientales incluyen el entorno familiar, el entorno social y el entorno organizacional. A través del análisis de estos entornos se ayuda a analizar correctamente si uno se adapta a los cambios en el entorno organizacional o en el entorno social, y cómo ajustarse para satisfacer las necesidades de la organización y la sociedad.
2.2 Etapa de planificación
Esta etapa es la etapa donde después de una comprensión completa de uno mismo, se formulan inicialmente los pasos de implementación del plan de carrera. Sin embargo, en esta etapa, los estudiantes universitarios deben prestar atención a la combinación de teoría y práctica durante el proceso de implementación. Esta etapa incluye: 2.2.1 Evaluación de oportunidades profesionales.
La evaluación de oportunidades profesionales se refiere al análisis activo que realiza un individuo del impacto del entorno social y del entorno interno de la organización en su desarrollo profesional. Incluye una evaluación de oportunidades tanto a largo como a corto plazo. Mediante el análisis del entorno social y combinado con mi situación específica, evaluar qué oportunidades de desarrollo a largo plazo existen; mediante el análisis del entorno organizacional, evaluar las oportunidades de desarrollo a corto plazo en la organización; Utilice esto para determinar los objetivos de desarrollo profesional y de carrera.
Elegir una carrera
La elección de carrera es una combinación de uno mismo y la sociedad, es decir, eliminar un entorno de análisis único, combinar sus propias características y el entorno social para descubrir la industria que le interesa. están interesados y son capaces de participar. Encuentra la mejor combinación de tus propias habilidades y valores con las necesidades sociales.
2.2.3 Determinar objetivos profesionales
Los objetivos profesionales incluyen objetivos de vida, objetivos a largo plazo, objetivos a medio plazo y objetivos a corto plazo. En comparación con los objetivos profesionales de los trabajadores, los planes de desarrollo profesional de los estudiantes universitarios son muy variables. En la etapa de implementación de la planificación profesional, no se pueden determinar de inmediato objetivos precisos y estables. Es necesario prestar más atención a la formulación de objetivos a corto plazo y, al mismo tiempo, captar la tendencia general de los objetivos de desarrollo de la vida.
2.2.4 Desarrollar planes de educación y formación.
En este proceso se pone énfasis en la formulación de planes de educación y formación correspondientes a las ocupaciones. En comparación con los estudiantes universitarios, que aún no han ingresado al mundo laboral social, la formulación de planes de educación y capacitación se basa principalmente en la simulación de carreras futuras y es un proceso de autocultivo de las cualidades requeridas para las carreras que emprenderán después. graduación. Entonces, en el proceso de planificación e implementación, por un lado, deberíamos consultar a más expertos y centrarnos en la práctica. Por otro lado, la formulación de planes debe variar de persona a persona y de entorno, y no podemos imitar ciegamente las formas de formulación de otras personas.
2.3 Etapa de planificación, evaluación y ajuste - evaluación y retroalimentación
El proceso de evaluación y retroalimentación de la planificación de carrera se produce durante la etapa de implementación de la planificación de carrera, después del autoanálisis y la evaluación periférica. Modifica tu plan original para lograr un propósito más científico y completo y ayudar a tu desarrollo profesional.
3 Implementación de la planificación de carrera de los estudiantes universitarios
La etapa de implementación de la carrera de los estudiantes universitarios es la transición de estudiantes a profesionales. Sin embargo, la planificación profesional por sí sola no es suficiente. Lo que es más importante es cómo ejecutarlo para que, en última instancia, pueda ayudarle a alcanzar sus objetivos profesionales.
Sin embargo, la implementación de cada grado no se puede unificar, debe completarse por etapas de acuerdo con las características de los diferentes estudiantes universitarios de cada grado para promover efectivamente la finalización de la planificación profesional.
3.1 Período de prueba de la etapa de primer año
Durante este período, los estudiantes universitarios deben concentrarse en comprender los objetivos de capacitación y la dirección laboral de sus especialidades, y cultivar conscientemente sus propias habilidades de autoaprendizaje y Aclarar tus objetivos de aprendizaje profesional y tener una comprensión preliminar de tu carrera, especialmente la carrera que deseas seguir en el futuro o la carrera correspondiente a tu especialidad. Al mismo tiempo, analizando tus propios intereses, aficiones, rasgos de personalidad y aptitudes profesionales, podrás establecer inicialmente un plan de carrera.
3.2 Período de orientación para estudiantes de segundo año
Durante este período, los estudiantes universitarios deben prestar más atención a considerar el futuro, aclarar sus propias cualidades y habilidades, centrarse en mejorar su capacidad de aprendizaje y ampliar sus conocimientos; más Participar en actividades prácticas para aumentar el contacto con la sociedad y profundizar su comprensión de la sociedad. Al mismo tiempo, también debes poner a prueba tus propios conocimientos y habilidades y modificar tu plan de carrera de acuerdo con tus intereses y habilidades personales.
3.3 Tres etapas: período Sprint
De cara a la graduación, más estudiantes universitarios han dejado más claros sus planes de desarrollo. Los estudiantes que se están preparando para encontrar empleo después de graduarse deben participar en más actividades, ejercitar sus habilidades, obtener diversos certificados relacionados con sus futuras carreras y mejorar su calidad general. Los estudiantes que se están preparando para continuar sus estudios deberían invertir más tiempo en sus estudios y ampliar su base de conocimientos.
3.4 Cuatro etapas - Etapa de diferenciación
Durante este período, los estudiantes universitarios ya no dudan en encontrar un trabajo, realizar exámenes de ingreso de posgrado o estudiar en el extranjero, y la mayoría de ellos tienen objetivos claros. Los estudiantes universitarios deberían buscar activamente ayuda y orientación más específicas y específicas. Los estudiantes que toman el examen de ingreso de posgrado pueden buscar ayuda de hermanos y hermanas mayores que hayan aprobado con éxito el examen de ingreso de posgrado, elaborar algunos planes de revisión y consultar sus experiencias exitosas. Para los estudiantes que quieran trabajar, se debe hacer hincapié en la mejora de las habilidades profesionales y la formación de simulación sobre las habilidades de solicitud de empleo.
En resumen, la planificación profesional para los estudiantes universitarios juega un papel importante en el establecimiento y la realización de objetivos y valores de vida. Una excelente planificación profesional es un atajo hacia el éxito. Por lo tanto, los estudiantes universitarios deben prestar atención al diseño e implementación de la planificación profesional durante sus años universitarios.
Referencias
[1] Jiang Zhan Qisheng, Introducción a la planificación profesional de los estudiantes universitarios [M], Tianjin: Nankai University Press, 2005.
[2]Liu Lihua. Orientación laboral y educación para el desarrollo profesional para estudiantes universitarios[M: Harbin Institute of Technology Press, 2009.