Primero, revise los conocimientos antiguos e introduzca nuevas lecciones.
1. Te traeré algunas fotos y veré qué poemas antiguos puedes recordar de ellas.
(Mostrar imagen 1)
¿Qué poema antiguo se te ocurre?
(¿Un niño con el pelo despeinado aprende a agarrar la cinta,...?)
(Muestra foto 2)
¿Qué poema antiguo se te ocurre? ¿de? ?
¿Los niños volvieron temprano del colegio,...? )
(Mostrar imagen 3)
¿Qué poema antiguo recuerdas?
(¿El pequeño bebé sostiene el barco,...?)
2. En esta lección, aprendamos "La noche del pueblo" de tres poemas antiguos. Extendámonos la mano y escribamos el tema juntos.
(Muestre la imagen 4, escriba la pregunta en la pizarra).
Segundo, mire las preguntas
¿Qué preguntas puede hacer cuando vea el tema? ¿"Noche campestre"?
3. Muéstrame algunos consejos para el autoestudio en esta lección:
4. El proceso de aprendizaje de esta lección:
1. la pregunta.
Pueblo: Campo.
Tarde: Noche.
La noche de pueblo es el atardecer en el campo, o el paisaje del campo por la noche.
2. Leer poesía con ritmo y emoción.
(Muestre la imagen cinco y léalas todas).
(1) Enfatice tres palabras nuevas: cruel, título y fácil. (Imagen 6)
(2) Escuche la lectura. Reproduzca el video de lectura, preste atención al ritmo de la lectura y complete la división del ritmo durante el proceso de escucha. )(Figura 7)
(3) Los alumnos leen solos, los niños y las niñas leen en parejas, los grupos se turnan para leer y entrenan la lectura.
(Evaluar quién lee bien y por qué? ¿Quién es la estrella de la lectura?)
(4) Aprende a memorizar y ver quién puede memorizarlo emocionalmente.
3. Comprender el tema de este poema.
(1) ¿Cuáles son algunas formas de entender la poesía?
(Después de que los estudiantes respondan individualmente, muestre la imagen 8.)
(2) Las dos primeras oraciones del poema expresan el significado palabra por palabra, con especial énfasis en dos palabras completas. además de viciosas, palabras como título, inmersión y fácil. (Imagen 9)
(Los estudiantes expresan el significado poético de dos líneas del poema).
(3) El significado de las dos últimas líneas del poema también se describe en este forma. (Imagen 10)
(Preste especial atención a los caracteres polifónicos horizontales, así como a las palabras "Gui, Wuqiang, Sanzi" y otras palabras. Los estudiantes expresan el significado de los dos poemas).
(4 ) En resumen, ¿qué escenas se incluyen en este poema?
(Completar el ejercicio después del resumen, cuadro 11)
4.
(1)Mira las dos imágenes. ¿Puedes describir esta escena? ¿Qué línea de este poema es? (Imagen 12)
¿Qué tipo de emociones nos hace tener tal poema y tal imagen? ¿Qué emociones tiene el poeta?
Unir elementos del lenguaje, comprender los pensamientos y sentimientos expresados en el artículo: el amor y elogio del autor por la escena nocturna rural. )
(2) Echemos un vistazo a esta imagen nuevamente. ¿Qué opinas del pastorcillo de la imagen? ¿Cuál es la emoción del poeta? (Muestre la imagen 13)
(3) Resumamos este poema.
¿Qué escena escribiste? ¿Sobre quién escribiste? ¿Cómo está el paisaje? ¿Dónde está la gente? ¿Qué emoción expresa la escena? ¿Qué sentimientos expresó la gente sobre el autor? (Muestra 14)
Resumamos, ¿cuáles son las características de la técnica de escritura de este poema? (Mostrando 15)
Léelo de nuevo. ¿Cómo existen estas escenas? ¿Cómo existe esta persona? ¿Cuál es la diferencia entre los dos?
(La diferencia entre estático y dinámico, la combinación de estático y dinámico, escritura estática y forro dinámico.)
6. (Muestra 16)
En las obras de Yang Wanli, hay niños como este: niños corriendo para perseguir mariposas amarillas y volar hacia la coliflor.
En las obras de Bai Juyi, hay niños que pasean alrededor de la piscina y observan nadar a los peces, igual que los niños pescando.
En las obras de Xin Qiji, hay un niño así: el jardín Xifengli Zaoshan, el niño roba un palo largo.
7. Prueba de clase. (Mostrando 17)
8. Cantar, leer y apreciar la poesía antigua.
(Nacido a los 18 años)
5. (Mostrando 19)