Reflexiones y sugerencias sobre la construcción del estilo académico en colegios y universidades (6 artículos seleccionados)
Creo que todo el mundo se ha ocupado de la composición, especialmente los ensayos argumentativos que no se pueden ignorar en la composición. Los estilos de ensayos argumentativos incluyen editoriales, reseñas, reflexiones, etc. Entonces, ¿cómo es un excelente ensayo argumentativo? El siguiente es un artículo que recopilé para usted sobre mis pensamientos y sugerencias sobre la construcción del estilo académico en colegios y universidades. Puede leerlo únicamente como referencia.
Reflexiones y sugerencias sobre la construcción del estilo académico en colegios y universidades Parte 1
Resumen del artículo: El estilo académico es el alma de una universidad y el pilar fundamental para la supervivencia y el desarrollo de la escuela. Fortalecer la construcción del estilo académico es la garantía fundamental para la implementación de políticas educativas y una condición importante para que las universidades cultiven y creen talentos de alta calidad. La construcción del estilo académico es un trabajo muy meticuloso y requiere que todos los educadores tengan los pies en la tierra y pongan paciencia, cuidado, perseverancia y cuidado. Sólo a través de una estrecha cooperación, gestión conjunta y esfuerzos conjuntos entre administradores, estudiantes, docentes y padres de familia podremos promover verdaderamente la construcción de un estilo académico, mejorar la calidad de la educación y servir al desarrollo social.
Palabras clave del artículo: Colegios y universidades; construcción de estilo académico; esfuerzos conjuntos para mejorar la gestión
El estilo académico se refiere a la atmósfera de aprendizaje de los estudiantes en un sentido estricto. Los colegios y universidades son uno de los lugares importantes para cultivar talentos. El estilo académico refleja la filosofía educativa de los colegios y universidades y es un reflejo integral del nivel de gestión y la actitud académica de la escuela. Captar el estilo de estudio, promover el espíritu escolar y mejorar la calidad de la formación de talentos son las principales prioridades en la construcción de instituciones de educación superior. La construcción del estilo académico es un trabajo minucioso, y requiere de la paciencia, el cuidado, la perseverancia y la preocupación de todos los educadores para lograr resultados prácticos.
1. Centrarse en la gestión para promover la construcción del estilo académico en colegios y universidades
La mayoría de la gente piensa en la calidad de la construcción del estilo académico en colegios y universidades como gerentes (principalmente (consejeros y aquellos que participan en el trabajo de los estudiantes). Las cosas entre el personal) y los estudiantes en realidad no son el caso. La construcción del estilo académico tiene una estrecha relación con los profesores e incluso con los padres de los estudiantes. La estrecha cooperación y la gestión colaborativa entre administradores, estudiantes, profesores y padres son el foco para mejorar la construcción del estilo académico.
1. El papel de los administradores universitarios en la construcción del estilo académico
"Sin reglas no hay manera de lograr el éxito". para la construcción de un estilo académico de excelencia. Gestión Como hacedores e implementadores del sistema, los docentes desempeñan un papel clave en la construcción del estilo académico. La construcción del estilo académico siempre gira en torno a los hábitos de estudio de los estudiantes. Los hábitos de estudio se refieren principalmente a las rutinas diarias, que incluyen levantarse, ejercicios matutinos, lectura matutina, clase, pausa para el almuerzo, actividades de recreo, actividades extracurriculares, autoestudio, hora de acostarse y otras actividades. Se deben formular políticas de gerentes para restringir a los estudiantes en tiempo y espacio en función de la situación real de la escuela. Los orientadores son la columna vertebral de la construcción del estilo académico y desempeñan un papel protagónico. Además de las limitaciones institucionales, los consejeros deben tomar la iniciativa de comprender en profundidad los pensamientos y las situaciones de aprendizaje de los estudiantes. Los estudiantes pasan la mayor parte de su tiempo en clase. En términos de llegar tarde a clase, ausentarse de clase, salir temprano, etc., el maestro de la clase debe tomar la iniciativa de comunicarse con todos los maestros que enseñan este semestre, registrar la asistencia del estudiante e implementar la educación. para el estudiante individual. Por tanto, el sistema de gestión escolar y la iniciativa de trabajo de los directivos son las máximas prioridades para mejorar la construcción del estilo académico.
2. El papel de los estudiantes en la construcción del estilo académico
Las leyes de la educación superior nos dicen que la clave para la construcción del estilo académico reside únicamente en el pensamiento de los estudiantes. dando pleno juego a la conciencia interna de los estudiantes podemos formar el aprendizaje. Sólo con la iniciativa y el entusiasmo podemos formar verdaderamente la fuerza impulsora interna para la construcción del estilo académico. El contenido profesional que los estudiantes aprenden a nivel universitario es utilizado directamente por la sociedad. La primera tarea de los estudiantes es aprender. Sólo cultivando excelentes hábitos de estudio pueden los estudiantes universitarios desarrollar plenamente su inteligencia y potencial, mejorar continuamente su calidad personal general y lograr todo. -desarrollo redondo de las personas.
El método tradicional de aprendizaje chino es que los estudios de secundaria son estrictos y la universidad es muy relajada. Los estudiantes universitarios ingresan a la universidad después de una tensa vida en la escuela secundaria. Es difícil cambiar sus roles en un corto período de tiempo. nueva vida universitaria. Algunos estudiantes carecen de ideas claras sobre el propósito del aprendizaje, la actitud hacia el aprendizaje no es correcta, un pequeño número de estudiantes no están interesados en la carrera, tienen una actitud de diplomas confusos, no tienen conciencia de sí mismos en el aprendizaje. e incluso sentirse disgustado con el aprendizaje. Los educadores deberían tratar a estos estudiantes "problemáticos" de manera diferente. En el proceso de construcción del estilo académico, debemos prestar más atención al hecho de que aprender los conocimientos de los libros de texto y obtener puntuaciones altas en el examen final no son los objetivos de la construcción del estilo académico. La educación superior es más importante para cultivar el pensamiento independiente de los estudiantes. y habilidades para resolver problemas. Sólo así los graduados universitarios podrán adaptarse al mundo en constante cambio.
3. El papel de los docentes en la construcción del estilo de estudio
Los docentes tienen una misión importante en la construcción del estilo de estudio. El estilo de enseñanza es el punto de avance para la construcción del estilo de aprendizaje. Sólo centrándonos en el estilo de enseñanza podemos promover el estilo de aprendizaje. Los profesores deben ser competentes en los cursos que imparten. En la enseñanza en el aula, deben prestar atención a guiar el interés de los estudiantes en el aprendizaje, dándoles espacio y tiempo para pensar, y comunicarse más con ellos. El principal tiempo que los estudiantes pasan en la escuela es en el aula. Los profesores deben tener toda la información sobre los estudiantes en clase, como por ejemplo cómo es su asistencia, qué tan motivados están, cómo están sus tareas, qué tan bien entienden, etc. estar completamente registrado Además de los maestros, además de comunicarme con los estudiantes, también necesito enviar información a los consejeros de la clase de manera oportuna para identificar y resolver problemas. Sin embargo, la mayoría de los colegios y universidades actualmente ponen más énfasis en la investigación científica que en la enseñanza en sus requisitos para los docentes. La evaluación de fin de año utiliza principalmente el desempeño en investigación científica como criterio principal para evaluar la excelencia, y la evaluación de títulos profesionales también utiliza el nivel de investigación científica como criterio principal. el criterio principal es que los docentes con un alto nivel de investigación científica tienen más probabilidades de ser reconocidos y respetados. Por un lado, algunos docentes descuidan la gestión del orden de la enseñanza en el aula y son indiferentes a la mejora de la calidad de la enseñanza, por otro lado, los docentes con alta calidad docente no son reconocidos, pierden confianza y tienen reducido entusiasmo y entusiasmo por la enseñanza; Por lo tanto, fortalecer la construcción del estilo de estudio, mejorar el entusiasmo docente de los docentes y prestar atención al importante papel de los docentes en la construcción del estilo de estudio es un punto de entrada importante para mejorar la construcción del estilo de estudio.
4. El papel de los padres en la construcción del estilo académico
La construcción del estilo académico también está estrechamente relacionada con la de los padres de los estudiantes. Con la llegada de la economía del conocimiento, ya sea en las ciudades o en las zonas rurales, los padres prestan cada vez más atención al aprendizaje de sus hijos. "Si estudias bien, todo irá bien" se ha convertido en el mantra de muchos padres. "Los niños son esperanza" está profundamente arraigada. El fenómeno del "acompañamiento de estudiantes" en los estudios de secundaria no es infrecuente, pero este énfasis se limita principalmente a las escuelas primarias y secundarias, porque los niños están con sus padres para facilitar el manejo. La mayoría de los padres piensan que cuando sus hijos vayan a la universidad, serán "liberados", pero no saben que ir a la universidad es el verdadero comienzo de la vida. "Liberación" no significa dejar pasar las cosas. El poder de los padres es insustituible. Como administradores, debemos establecer una plataforma para contactar a los padres de los estudiantes para que puedan comprender a sus hijos y cooperar con los líderes escolares en la gestión. en la construcción del estilo académico.
2. Sugerencias para mejorar la construcción del estilo académico
A partir de la situación actual actual y la experiencia laboral de algunas universidades, se plantean algunas sugerencias para mejorar la construcción del estilo académico.
1. Fortalecer la conciencia de responsabilidad, realizar más reuniones y hacer más resúmenes
Organizar al menos una reunión de discusión sobre la construcción del estilo académico con la participación de todos los docentes y administradores del departamento. plantear preguntas cada semestre, resumir de manera oportuna, publicar los temas importantes y buenas sugerencias en forma de documentos, implementarlos y establecer un sólido sistema de supervisión.
2. Administre la rutina diaria
En la rutina diaria, concéntrese en supervisar el ambiente del dormitorio de estudiantes, especialmente la hora de dormir por la noche, y apague las luces a la hora especificada. Los estudiantes que no descansan bien por la noche reducirán su eficiencia de aprendizaje durante el día; los estudiantes de primer y segundo grado deben, en principio, estudiar por la noche de domingo a jueves, y los miembros del grupo estudiantil o los líderes de la clase deben cooperar con los consejeros para hacerlo. mantener estrictamente registros de asistencia de los estudiantes de tercer y cuarto grado cada semana. Organizar adecuadamente de 2 a 3 sesiones de autoestudio por la noche para garantizar que se complete una cierta cantidad de tarea. Los grados superiores se centran en cultivar el interés de los estudiantes en cursos profesionales y fortalecer las habilidades de práctica e innovación durante el proceso de proyectos de graduación y tesis de graduación, los estudiantes pueden recibir oportunidades de práctica apropiadas fuera del campus;
3. Fortalecer la educación ideológica
Los consejeros a menudo deben fortalecer la educación ideológica de los estudiantes en forma de reuniones de clase, corregir su actitud de aprendizaje y cultivar su perspectiva correcta de la vida. Para los estudiantes "problemáticos", los consejeros, maestros y padres deben comunicarse más y establecer una plataforma de comunicación conveniente.
4. Sistema de incentivos
El desempeño diario de cada estudiante, como el autoestudio nocturno y el estado de la clase, se registrará en detalle, se informará de manera oportuna y se utilizará como calificación para premios anuales. Reconocer a los educadores que han hecho aportes para mejorar la construcción del estilo académico y lograr resultados prácticos.
5. Alentar a los estudiantes a tomar el examen de ingreso de posgrado
La tasa de examen de ingreso de posgrado refleja la atmósfera de aprendizaje de la escuela desde un lado y también está relacionada con las perspectivas de desarrollo de los estudiantes. , por lo que el examen de ingreso al posgrado está estrechamente relacionado con la construcción de un ambiente académico. Se recomienda que los estudiantes de tercer grado comiencen a hacer más informes de movilización sobre el examen de ingreso de posgrado, expliquen los métodos de revisión del examen de ingreso de posgrado y analicen las universidades y especialidades relacionadas a las que postularse, especialmente para mejorar el entorno de aprendizaje de verano para los estudiantes que permanecen en la escuela; tomar el examen de ingreso de posgrado, como instalar aires acondicionados en las aulas, organizar el alojamiento y mejorar las cuestiones gastronómicas, etc., asignar personal dedicado para administrar a los estudiantes que toman los exámenes de ingreso de posgrado durante las vacaciones de verano y alentar a los estudiantes a superar las dificultades y perseverar.