1. Cómo ser un inspector responsable calificado
No sólo debes estar lleno de entusiasmo, amar tu propio trabajo y tener un estado ideológico de no buscar fama ni ganancias, sino que Más importante aún, debemos tratar a cada escuela como nuestra propia "familia" y a cada estudiante como nuestro propio "niño". Debemos ir a la escuela para observar, comprender, diagnosticar, supervisar y orientar cuidadosamente, y completar las tareas de supervisión educativa con calidad y calidad. cantidad. Haz que cada escuela sea buena, educa bien a cada niño y cumple bien con tus deberes.
Sólo con tal sentido de responsabilidad los superintendentes de las áreas responsables pueden asumir verdaderamente sus responsabilidades. 1. Si el inspector tiene un sentido de responsabilidad y si el sentido de responsabilidad es fuerte o no es el requisito previo para llevar a cabo la supervisión de manera eficaz y concienzuda en el desempeño de sus funciones.
En la actualidad, la función de supervisión de conducción de los inspectores escolares en el área responsable no es sólida, falta "Sword of Shang Fang", la dotación de personal es irrazonable y la remuneración es baja. , problemas como la intensidad, dificultad y dureza del trabajo existen objetivamente hasta cierto punto. La supervisión del funcionamiento de la escuela y otras actividades son tareas ingratas. Éstos se han convertido en los mayores obstáculos para que podamos llevar a cabo nuestras funciones de supervisión.
2. El trabajo de los inspectores escolares está muy orientado a las políticas y es profesional, y cubre una amplia gama de áreas. Lo que se necesita es un grupo de expertos en gestión escolar, expertos en enseñanza de la materia e inspectores con una supervisión excelente. habilidades para asumir esta responsabilidad. El nivel profesional de un inspector determina directamente la calidad del trabajo de supervisión. El conocimiento de un inspector es crucial para mejorar la capacidad de comprender los fenómenos educativos y analizar y resolver problemas educativos.
3. El excelente estilo de trabajo del supervisor es una poderosa garantía para llevar a cabo una supervisión soleada, pragmática y eficaz. Si el inspector de área responsable no tiene una buena imagen, un estilo de trabajo sólido y no es estricto consigo mismo, el sistema del inspector de área responsable definitivamente no durará mucho e incluso interferirá con el orden normal de enseñanza de la escuela y el juego. un papel negativo.
Especialmente después de que el inspector fue a la escuela y se reunió con los líderes escolares, tal vez todos tenían una buena relación como maestros, estudiantes, compañeros de clase, colegas y amigos. El inspector también Como realizo mis deberes laborales en nombre de la Oficina de Educación, no tengo muchas oportunidades de reunirme en persona, por lo que parece razonable recibirlos calurosamente. 2. Cómo ser un inspector responsable calificado
No sólo debes estar lleno de entusiasmo, amar tu propio trabajo y tener un estado ideológico de no buscar fama ni ganancias, sino que, lo que es más importante, debes tratar a todos la escuela como una Sea su propia "familia", trate a cada estudiante como su propio "niño", vaya a la escuela para observar, comprender, diagnosticar, supervisar y orientar cuidadosamente, completar las tareas de supervisión educativa con calidad y cantidad, y para ejecutar todas las escuelas y la educación son buenas. Es bueno que todos los niños desempeñen bien sus deberes. Sólo con tal sentido de responsabilidad el superintendente del área responsable puede asumir verdaderamente sus responsabilidades.
1. Si el inspector tiene un sentido de responsabilidad y si el sentido de responsabilidad es fuerte o no es el requisito previo para llevar a cabo la supervisión de manera efectiva y concienzuda en el desempeño de las funciones del inspector. En la actualidad, la función de supervisión de los inspectores escolares en el área responsable no es sólida, falta "Espada de Shang Fang", la dotación de personal es irrazonable y la remuneración es baja. Sin embargo, existen problemas como la intensidad y la dificultad. Y la dureza del trabajo existe objetivamente hasta cierto punto. Supervisar el comportamiento escolar es algo ingrato. Éste se ha convertido en el mayor obstáculo para nuestras tareas de supervisión.
2. El trabajo de los inspectores escolares se basa en gran medida en políticas y es profesional, y cubre una amplia gama de áreas. Lo que se necesita es un grupo de expertos en gestión escolar, expertos en enseñanza de la materia e inspectores con una supervisión excelente. habilidades para asumir esta responsabilidad. El nivel profesional de un inspector determina directamente la calidad del trabajo de supervisión. El conocimiento de un inspector es crucial para mejorar la capacidad de comprender los fenómenos educativos y analizar y resolver problemas educativos.
3. El excelente estilo de trabajo del supervisor es una poderosa garantía para llevar a cabo una supervisión soleada, pragmática y eficaz. Si el inspector de área responsable no tiene una buena imagen, un estilo de trabajo sólido y no es estricto consigo mismo, el sistema del inspector de área responsable definitivamente no durará mucho e incluso interferirá con el orden normal de enseñanza de la escuela y el juego. un papel negativo. Especialmente después de que el inspector fue a la escuela y se reunió con los líderes escolares, quizás ya tengamos una buena relación como maestros, estudiantes, compañeros de clase, colegas y amigos. Además, el inspector desempeña sus responsabilidades laborales en nombre de la Oficina de Educación. por lo que no hay muchas oportunidades de conocernos. La cálida acogida pareció natural.
3. Cómo completar el formulario de registro de supervisión aleatoria para el área de responsabilidad del inspector escolar
Ejemplo de registro de inspección de seguimiento para el inspector escolar responsable del distrito de Jingzhou
Unidad supervisada: * *colegio****año*mes** Día
Básico
Situación
1. Situación básica del alumnado.
2. Situación básica del profesorado.
3. Condiciones escolares.
Supervisión
Orientación
Documentación
Práctica
Inspeccionando el campus (incluyendo aulas, despachos de profesores ), ** La supervisión de la Escuela Secundaria se realizó viendo los ejercicios del recreo, revisando los materiales (plan de estudios, horarios de trabajo y descanso, etc.), abriendo la puerta para escuchar las clases, etc. El contenido principal de la supervisión es el siguiente:
1. La gestión normal de la escuela y los docentes.
2. Implementación de planes curriculares y promoción de una educación de calidad.
3. Condiciones de seguridad y salud en el trabajo; /p>
4. Construcción de cultura universitaria.
Tipo
Típico
Experiencia
Experiencia
y
Hacer p>
Ley
(1) Los objetivos de la escuela son claros y la reputación de la escuela continúa mejorando. **La escuela se adhiere a la filosofía de funcionamiento escolar de "****", toma "****" como objetivo educativo, gestiona científicamente y crea activamente un "campus seguro, un campus ecológico, un campus académico y un campus humanista". , y campus armonioso ". Educación y enseñanza escolar La calidad ha mejorado constantemente y la reputación de la escuela se ha mejorado.
(2) El ambiente del campus es hermoso y todo el trabajo está en orden. El campus está limpio y ordenado, el entorno es hermoso y la atmósfera de los libros y la humanidad se fortalece día a día. Fue en un momento en que la escuela realizaba las actividades integrales del mes de inauguración y la intensa construcción de infraestructura nacional, pero la labor educativa y docente de la escuela no se vio afectada, y todo el trabajo se llevó a cabo paso a paso y en orden.
(3) Los profesores y estudiantes están de muy buen humor y la escuela está llena de vitalidad. Los estudiantes son civilizados y educados, alegres y animados, y los profesores están concentrados e inmersos en su trabajo, creando una atmósfera positiva y emprendedora.
(4) Prestar atención a la seguridad del campus y tomar medidas preventivas efectivas. Medidas como la implementación estricta del sistema de registro en las puertas de las escuelas, la prohibición de que los vehículos motorizados ingresen a las áreas de enseñanza y el aislamiento de los sitios de infraestructura de las áreas de enseñanza y de vivienda han garantizado efectivamente la seguridad del campus.
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Preguntas
(1)** *Asistió a 3 conferencias, 2 fueron excelentes y 1 fue buena. Los estudiantes en las clases de educación física están relativamente relajados. La interacción en el aula es relativamente simple y es necesario mejorar aún más la capacidad del maestro para organizar el aula. Algunas formas de enseñanza diseñadas por el maestro en el aula no pueden cumplir con el contenido de enseñanza de esta clase.
(2) La construcción de la cultura del campus es relativamente simple, la planificación general es insuficiente y no puede reflejar completamente la filosofía y las características educativas de la escuela.
(3) La escuela todavía no imparte clases según el horario general. Ha aumentado el número de clases de chino, matemáticas e inglés y ha eliminado actividades extracurriculares para asistir a clases culturales. No podemos garantizar eficazmente que los estudiantes de la escuela puedan asistir a clases todos los días 1 hora de ejercicio.
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Sugerencias
Sugerencias
La escuela debe adherir al camino del desarrollo connotativo y mejorar aún más la competitividad central de la educación de alta calidad.
(1) Fortalecer aún más la construcción del equipo docente y acelerar la construcción de un altiplano para los talentos docentes. Continuar aumentando la implementación del "Proyecto Azul" y el Proyecto Maestros Famosos para promover el crecimiento de maestros jóvenes y maestros clave. En particular, debemos esforzarnos por crear un grupo de líderes influyentes dentro y fuera de la provincia y la ciudad para seguir adelante. mejorar la calidad de la educación y la enseñanza escolar.
(2) Promover aún más la construcción de la cultura escolar y esforzarse por crear características de marca escolar. Tomando como líder la construcción de la cultura escolar, debemos aprovechar al máximo las ventajas existentes de la escuela en la gestión de las escuelas, aprovechar y utilizar plenamente los recursos educativos disponibles dentro y fuera de la escuela, esforzarnos por crear características de marca ricas en personalidad escolar y jugar. un papel radiante y ejemplar en la construcción de marcas escolares en todo el distrito.
(3) Movilizar aún más el entusiasmo de los profesores y desarrollar cursos diversificados destinados a desarrollar las fortalezas individuales de los estudiantes basados en una evaluación científica de las necesidades de los estudiantes en la escuela y la plena consideración de las comunidades locales y los recursos del plan de estudios escolar. , los cursos escolares disponibles para que los estudiantes elijan realmente implementan la gestión del plan de estudios de tres niveles "nacional, local y escolar", resaltan las características educativas de la escuela y mejoran la calidad general de los estudiantes.
Firma del inspector responsable: *** Firma del responsable de la unidad que se supervisa: *** Sello de la unidad que se supervisa: 4. Relación de inspectores responsables de la supervisión
Se requiere un mínimo de 0,27 yuanes para convertirse en miembro de Wenku Ver contenido completo > Editor original: Fengyun Wusheng 1 Inspector responsable Lu Zhi Informe de supervisión Inspector responsable Lu Zhi 21 de enero de 2016 Oficina de supervisión: De acuerdo con la "Primaria de Feicheng". y Plan de Trabajo de Supervisión de Listado de Escuelas Secundarias" y requisitos pertinentes, 15 de enero de 2016 Supervisar las escuelas en el área responsable.
Las principales tareas de esta supervisión: primero, supervisar la educación sobre seguridad y la supervisión de la seguridad en las escuelas primarias en el área responsable; segundo, inspeccionar la gestión rutinaria de la educación y la enseñanza en seis escuelas primarias y secundarias; , para supervisar el aprendizaje, la educación física y la educación física de los estudiantes escolares. Estado de ejercicio y carga académica. Esta supervisión se llevó a cabo escuchando informes de los líderes escolares, realizando simposios de docentes, revisando archivos e inspeccionando el sitio.
1. Alto grado de atención. Los cuadros y maestros de las escuelas primarias de las seis escuelas del área responsable están altamente motivados, implementan concienzudamente el espíritu de los documentos superiores y formulan planes y planes para la implementación de "dos". aspectos", y la labor educativa y docente avanza a paso firme. 2. Excelentes resultados de trabajo (1) En cuanto al establecimiento de un campus seguro, las Seis Escuelas conceden gran importancia al trabajo de seguridad. Existen medidas de defensa físicas y técnicas que son específicas y se pueden organizar para cada período de tiempo. , y los registros son relativamente completos.
A través del sitio de inspección, se encontró que la señalización de seguridad de la escuela está completamente estandarizada, y la carta de responsabilidad de los objetivos de seguridad, el horario de guardia, el registro de tareas, la educación sobre temas de seguridad, los simulacros de evacuación segura, la lista de verificación de riesgos de seguridad y otra información está completamente firmada La escuela La gestión está relativamente estandarizada y los vehículos que transportan a los estudiantes hacia y desde la escuela se administran estrictamente para garantizar que no haya accidentes escolares. (2) En cuanto a la educación y el trabajo docente, la Escuela de la Sexta División concede gran importancia a la educación y el trabajo docente, tiene un sistema sólido y concede gran importancia a la educación en valores fundamentales. Se asignan e inspeccionan tareas y los cursos son. disponibles y el horario de clase es suficiente.
La escuela concede gran importancia a la construcción del equipo docente, fortalece la construcción de la ética y las habilidades de los docentes, brinda regularmente educación política e ideológica a los docentes y elimina las lecciones de recuperación remuneradas. Los profesores están muy motivados en la enseñanza y se dedican de todo corazón a enseñar y educar a las personas, sentando las bases para el éxito de los estudiantes.
(3) Situación de aprendizaje de los estudiantes La Escuela de la Sexta División concede gran importancia a la construcción de la ética y las habilidades de los docentes, y al entusiasmo de los docentes por la enseñanza.