¿Cuáles son los requisitos para que los estudiantes de arte puedan caminar? cuales son las precauciones

Los candidatos que quieran postularse para exámenes de arte y deportes primero deben realizar los exámenes técnicos pertinentes. Sólo quienes aprueben el examen técnico podrán postular al examen cultural correspondiente. Los exámenes de arte y tecnología incluyen exámenes unificados provinciales y exámenes de autoestudio para las instituciones de admisión, los exámenes de tecnología deportiva deben participar en los exámenes unificados provinciales. El plazo de inscripción para los dos exámenes técnicos mencionados anteriormente está fijado inicialmente para finales de febrero.

El primer paso en el procedimiento para los estudiantes recomendados: los colegios y universidades anuncian el plan de inscripción, las condiciones específicas y los métodos de inscripción a los exámenes para reclutar estudiantes recomendados ese año.

Paso 2: los candidatos y las escuelas secundarias envían los materiales relevantes al departamento de admisiones de la universidad antes de la fecha especificada por la universidad.

Paso 3: Los colegios y universidades deben revisar los materiales de solicitud de los estudiantes recomendados.

Paso 4: La universidad evaluará a los estudiantes que estén calificados como estudiantes recomendados y decidirá si los admite.

Paso 5: La universidad presentará la lista de estudiantes que serán admitidos a la oficina provincial de admisiones donde se encuentran los estudiantes y realizará los trámites de admisión.

Paso 6: Después de que los estudiantes sean admitidos en colegios y universidades, la lista de admisión se publicará en la escuela secundaria donde nacieron; la oficina de admisiones provincial es responsable de publicar la lista de estudiantes recomendados en la provincia; en los medios provinciales; el Ministerio de Educación publicará la lista de estudiantes recomendados en la educación superior de China. La lista de todos los estudiantes elegibles para la admisión recomendada se publica en línea.

Las condiciones para el estudio diurno de los estudiantes seleccionados (1) se basan en las "Opiniones de la Oficina General del Comité Central del Consejo Estatal sobre el fortalecimiento y mejora de la educación moral en las escuelas primarias y secundarias en la adaptación a la nueva situación" (Zhongbanfa [2000] No. 28) y las "Opiniones de la Oficina General del Consejo de Estado sobre el fortalecimiento y mejora de la educación moral en las escuelas primarias y secundarias" (Zhongbanfa [2000] No. 28) y el "Opiniones de la Oficina General del Consejo de Estado sobre el fortalecimiento y mejora de la educación moral en las escuelas primarias y secundarias" Estudiar e implementar el Aviso de la Oficina General del Consejo de Estado sobre el fortalecimiento y mejora de la educación moral en las escuelas primarias y secundarias en la adaptación to the New Situation" (Jiaoji [2006] 5438)

(2) Ganó las finales nacionales de la Olimpiada Nacional de Estudiantes de Escuelas Intermedias (incluidos: Recién graduados de secundaria que ganaron el primer, segundo y tercer premio en Olimpiada Nacional de Matemáticas de China, Finales de la Olimpiada de Física de China, Competencia Nacional de Química para estudiantes de secundaria, Olimpiada Nacional de Informática Juvenil y Competencia Nacional de Biología para estudiantes de secundaria).

(3) Ganar la Olimpiada Nacional de Materias para estudiantes de secundaria (que incluye: Liga Nacional de Matemáticas de Escuela Secundaria (competición provincial), Olimpiada de Física de China (competición provincial), Competencia Nacional de Química para estudiantes de secundaria (competición provincial) , Información Nacional Provincial Recién graduados de secundaria que ganaron el primer premio en la Olimpiada de Biología y la Liga Nacional de Biología de Escuela Secundaria).

(4) Quienes hayan ganado el primer o segundo premio en el Concurso Nacional Juvenil de Innovación Científica y Tecnológica (incluidas las Actividades Nacionales Juveniles de Práctica de Ciencias Biológicas y Ambientales) o las actividades del premio "Los Pequeños Científicos del Mañana" o Actividades de Producción Informática de Escuelas Primarias y Secundarias Nacionales Graduado de secundaria.

上篇: ¿Cuál es el perfil de Suhomlinsky? Va. Suhomlinsky (1918-1970) fue un famoso teórico y practicante de la educación en la antigua Unión Soviética. Se dedicó a la educación desde los 17 años hasta su muerte y gozó de una gran reputación en el país y en el extranjero. Nacido en una familia campesina de la República de Ucrania. De 1936 a 1939 estudió en el Departamento de Correspondencia de la Universidad Pedagógica de Poltava y después de graduarse obtuvo el título de profesor de secundaria. Desde 1948 hasta su muerte en 1970, se desempeñó como director de la escuela secundaria Pavresh, una escuela secundaria rural completa en su ciudad natal. Desde 1957 es miembro de la Academia Federal de Comunicaciones de Rusia. Desde 1968 es académico de la Escuela de Comunicación del Instituto Soviético de Educación. En 1969, recibió el título de Maestro Meritorio de la República Socialista de Ucrania y recibió dos Órdenes de Lenin, una Orden de la Estrella Roja y varias Órdenes de Ushensky y Makarenko. \x0d\Ejemplo principal\x0d\Decidido a enseñar\x0d\Suhomlinski pasó su vida escolar primaria y secundaria en la escuela de su propia aldea. Esta es una escuela de siete años. Aunque las instalaciones de la escuela son muy sencillas, aquí hay muchos buenos profesores. Este es un ambiente excelente para Suhomlinsky, quien ha sido cuidado por su familia desde la infancia. Su naturaleza bondadosa se puso plenamente en juego aquí, y sus conocimientos y habilidades se ampliaron rápidamente. A menudo tomaba la iniciativa de ayudar a sus padres y vecinos en casa. En la escuela fue un estudiante con excelente rendimiento académico y recibió la atención y el cuidado del entonces director Ivan Savage y del entonces decano de asuntos académicos Buskowski. Sin embargo, fue Anna Samoilo Naing, la primera profesora, quien tuvo la mayor influencia en él. Esta profesora no sólo es la maestra de los niños, sino también su colaboradora más cercana en la labor educativa. Suhomlinsky pensó que la profesora era como una bruja. Ella conoce todos los secretos de la belleza. Cuando da clases, los estudiantes se interesan mucho y el conocimiento que enseña a menudo queda grabado en sus memorias. A menudo lleva a los niños a la naturaleza y los guía para que piensen en muchos temas, aprendan muchas cosas y comprendan muchas verdades. Alguien fotografió tal incidente: Una tarde, Anna Samoilo Naying llevó a los estudiantes al bosque, un lugar familiar para Suhomlinsky. Suele venir aquí a jugar. Pero las explicaciones de la profesora lo expusieron a muchas cosas nuevas que no había notado antes, y muchas cosas lo sorprendieron. Mire este tilo en flor que ayuda a las abejas a producir miel; mire ese nido; en el pasado, Suhomlinsky a menudo lo golpeaba con un palo por travesura, pero ahora la maestra dijo que este nido tiene un claustro y una plaza, y el jardín de infancia. y granero. Resultó ser una ciudad de cuento de hadas. Sintió que si no hubiera venido con el maestro, no habría descubierto tantas cosas hermosas en el mundo. Cuando los niños corrieron a casa después de admirar el hermoso paisaje de la naturaleza, ella también tuvo un nuevo truco: "Niños, recojan algunas flores para el abuelo, la abuela, el papá y la mamá. Cuando los niños se preocupan por sus mayores, los mayores se sentirán felices. Y flores: es un signo de cuidado y amor "Ese es el tipo de educación que recibió Suhomlinski. Esto hizo que el joven Suhomlinsky no sólo se enamorara de los libros, de los compañeros y de la naturaleza, sino que también respetara aún más a sus profesores. Anhela que su conocimiento sea tan profundo como el de su maestro y anhela ser como su maestro. A partir de entonces, Suhomlinsky estableció gradualmente su ambición de dedicarse a la sagrada profesión de la enseñanza. Por lo tanto, cuando se graduó de una escuela de siete años, decidió postularse para una universidad normal. Más tarde, gradualmente pasó de ser un maestro común y corriente a convertirse en un gran educador. Suhomlinski\x0d\Reflective Error\x0d\Suhomlinski también cometió errores similares en la práctica educativa. En ese momento acababa de empezar a trabajar. Un niño llamado Stjepa, porque era demasiado travieso, rompió accidentalmente una maceta con rosas en el aula que toda la clase acariciaba mientras jugaba. En respuesta, Suhomlinsky reprendió en voz alta al estudiante e hizo todo lo posible para que este niño problemático tocara su alma y aprendiera una lección. Después, los niños de la clase trajeron tres macetas con esas flores. Suhomlinsky pidió a los niños que se turnaran para cuidarlos, pero a Stepa no se le permitió participar en esta actividad grupal. Pronto, el estudiante se volvió menos hablador y menos travieso. El joven Suhomlinsky pensó en ese momento que esto estaba bien, indicando que su reprimenda tuvo efecto en el estudiante. Pero el desagradable incidente ocurrió apenas unas semanas después de que regañara al estudiante. Ese día, después de la escuela, Suhomlinski se quedó en el salón de clases debido a asuntos pendientes, y Stepa también estaba aquí. Planeaba terminar su tarea e irse a casa. Cuando descubrió que la maestra y él eran los únicos en el salón de clases, Stejepa se sintió avergonzado y se apresuró a regresar a casa. Suhomlinsky no se dio cuenta de esta situación y sin darse cuenta le pidió a Stegepa que fuera con él al prado a recoger flores. 下篇: Examen autodidacta 202204 preguntas reales